第5课 《灿烂的青铜文明》导学案
[学习目标]
1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2.认识我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
[学习重点] 青铜器的高超工艺
[学习难点] 正确地理解“青铜文明”
[学习过程]
一、自主学习，合作探究：
㈠学习课本26页、27页“青铜器的高超工艺”完成下列思考题：
1、青铜铸造业：
⑴、青铜器的出现在什么时期？ ⑵、青铜器的盛行于什么时期？
⑶、当时的青铜器有什么特点？ ⑷、当时青铜器中代表作品有什么？ ⑸、当时的青铜器主要用来干什么？
⑹、“三星堆”文化出现在什么时期、什么地点、主要的作品有哪些？
2、陶瓷业和玉器制造业：
⑴、世界上最早有陶器的国家是哪个？
⑵、什么时期，我国就有烧制原始青瓷的瓷窑？
⑶、当时的玉器雕刻的工艺如何？
㈡学习课本27页“农业和畜牧业的发展”完成下列思考题：
1、说一说当时农业和畜牧业各有什么特点？
2、什么叫青铜文明？
㈢学习课本28页“奴隶的悲惨生活”完成下列思考题：
1、奴隶的悲惨体现在哪些方面？
二、课堂小结：
通过本课学习，我学到了······
我掌握了······
我明白了······
三、达标检测，巩固提高
一、单项选择题
1．我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称“五谷”的农作物，我国已经具备的时期是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．夏商 D．商周
2．“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名的历史和考古学家郭沫若同志在1959年视察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是 （ ）
A．司母戊鼎 B．青铜立人像 C．青铜面具 D．青铜神树
3．世界上最早发明瓷器的国家是（ ） A．中国 B．印度 C．埃及 D．古巴比伦
4．“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。” 所反映的现象时（ ）A．人祭 B．牛祭 C．人殉 D．牛殉
二、识图，请完成：
⑴.此图是（ ) 的历史图片。
⑵.它的用途是什么？它在中国古代史上的地位是怎样？
⑶. 除此之外，请在举一列商周时期我国青铜器的精品。
第5课 《灿烂的青铜文明》导学案
[学习目标]
1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2.认识我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
[学习重点] 青铜器的高超工艺
[学习难点] 正确地理解“青铜文明”
[学习过程]
一、自主学习，合作探究：
㈠学习课本26页、27页“青铜器的高超工艺”完成下列思考题：
1、青铜铸造业：
⑴、青铜器的出现在什么时期？ ⑵、青铜器的盛行于什么时期？
⑶、当时的青铜器有什么特点？ ⑷、当时青铜器中代表作品有什么？ ⑸、当时的青铜器主要用来干什么？
⑹、“三星堆”文化出现在什么时期、什么地点、主要的作品有哪些？
2、陶瓷业和玉器制造业：
⑴、世界上最早有陶器的国家是哪个？
⑵、什么时期，我国就有烧制原始青瓷的瓷窑？
⑶、当时的玉器雕刻的工艺如何？
㈡学习课本27页“农业和畜牧业的发展”完成下列思考题：
1、说一说当时农业和畜牧业各有什么特点？
2、什么叫青铜文明？
㈢学习课本28页“奴隶的悲惨生活”完成下列思考题：
1、奴隶的悲惨体现在哪些方面？
二、课堂小结：
通过本课学习，我学到了······
我掌握了······
我明白了······
三、达标检测，巩固提高
一、单项选择题
1．我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称“五谷”的农作物，我国已经具备的时期是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．夏商 D．商周
2．“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名的历史和考古学家郭沫若同志在1959年视察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是 （ ）
A．司母戊鼎 B．青铜立人像 C．青铜面具 D．青铜神树
3．世界上最早发明瓷器的国家是（ ） A．中国 B．印度 C．埃及 D．古巴比伦
4．“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。” 所反映的现象时（ ）A．人祭 B．牛祭 C．人殉 D．牛殉
二、识图，请完成：
⑴.此图是（ ) 的历史图片。
⑵.它的用途是什么？它在中国古代史上的地位是怎样？
⑶. 除此之外，请在举一列商周时期我国青铜器的精品。