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梅的品格 人的精神
作者：文/姚晴
来源：《新课程·小学》2014年第05期
摘 要：梅花给人以立志奋发的激励和鼓舞，在日常教学中应加强关注体育数学中的品德教育。
关键词：体育教学；品德教育；梅花
梅花，是我们中华民族的传统名花，从古至今的赞美从未停止过。梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
德育教育是体育学科的教学任务之一，我国伟大的教育家蔡元培先生就说过，“夫完全人格，首在体育。”《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，要强调充分发挥体育的育人功能，以体育与健康学习为主，渗透德育的教育，同时融合部分健康行为与生活方式。可见，体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。
相比其他学科品德教育的潜移默化，体育课堂中的品德教育却是让学生实实在在的实践体验中进行的。在日常体育教学活动中，经常有学生因为这样那样的原因，影响到体育学习的正常进行，具体表现如：
（1）因为缺少锻炼，机体免疫力底下，容易伤风感冒。（2）因为平常玩耍前缺少准备活动以及安全意识导致的伤害，而不能正常参加体育课堂活动。（3）因为课堂上练习的难度，引起学生的怯场，缺少勇气。（4）因为运动竞技中的争议，而产生的歧视，口角，甚至打架。（5）又有些学生缺少一点脚踏实地的劲儿，挨不得批评，经不起表扬——挨批评了，垂头丧气的；表扬了，又轻飘飘了。虽说这些是孩子的天性，但从小接受良好的思想品德引导，也是必不可少的。
在体育课堂教学中，为了让学生能达到练习的要求，我们经常在给学生加油和鼓励甚至激励，学生的情绪还是比较积极的，但有的时候，这股情绪并不能持久，可能是三分钟热度。如果能把学生的这股情绪转化为持久的精神状态，有一个明确的目标，这样的精神培养伴随着目标习惯的培养锻炼，那么，对学生个人来说，收获也是巨大的。
一、注重榜样的力量
梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
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梅的品格 人的精神
作者：文/姚晴
来源：《新课程·小学》2014年第05期
摘 要：梅花给人以立志奋发的激励和鼓舞，在日常教学中应加强关注体育数学中的品德教育。
关键词：体育教学；品德教育；梅花
梅花，是我们中华民族的传统名花，从古至今的赞美从未停止过。梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
德育教育是体育学科的教学任务之一，我国伟大的教育家蔡元培先生就说过，“夫完全人格，首在体育。”《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，要强调充分发挥体育的育人功能，以体育与健康学习为主，渗透德育的教育，同时融合部分健康行为与生活方式。可见，体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。
相比其他学科品德教育的潜移默化，体育课堂中的品德教育却是让学生实实在在的实践体验中进行的。在日常体育教学活动中，经常有学生因为这样那样的原因，影响到体育学习的正常进行，具体表现如：
（1）因为缺少锻炼，机体免疫力底下，容易伤风感冒。（2）因为平常玩耍前缺少准备活动以及安全意识导致的伤害，而不能正常参加体育课堂活动。（3）因为课堂上练习的难度，引起学生的怯场，缺少勇气。（4）因为运动竞技中的争议，而产生的歧视，口角，甚至打架。（5）又有些学生缺少一点脚踏实地的劲儿，挨不得批评，经不起表扬——挨批评了，垂头丧气的；表扬了，又轻飘飘了。虽说这些是孩子的天性，但从小接受良好的思想品德引导，也是必不可少的。
在体育课堂教学中，为了让学生能达到练习的要求，我们经常在给学生加油和鼓励甚至激励，学生的情绪还是比较积极的，但有的时候，这股情绪并不能持久，可能是三分钟热度。如果能把学生的这股情绪转化为持久的精神状态，有一个明确的目标，这样的精神培养伴随着目标习惯的培养锻炼，那么，对学生个人来说，收获也是巨大的。
一、注重榜样的力量
梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。