8-14个月感统游戏
类别：语言能力
教案名称：我的名字
适用年龄：8个月以上
教学时间：15分钟
教学灶点：室内，幼儿围成圆圈，互相看得到
使用教具：无
主要目标：让幼儿确认自己名字，并和引导者产生积极互动。
间接目标：让幼儿相互认识，积极发展人际关系。
教学步骤：
1. 引导者试着对幼儿喊出他的名字，观察幼儿的反应。
2. 幼儿对自己名字的声音，必须透过多次的经验才能完全感觉得到。
3. 轮流对每位幼儿做叫名字的游戏，也让他们对别人的名字和反应的行为有所认识。
注意事项：
幼儿第一次接受名字时，常会混在一起，对自己的名字不反应，反而反应别人的，这是
对声音自然反射现象，不用担心。
失败的处理：
经过练习，幼儿逐渐会分辩声音之差异，进而了解名字对自己的意义。 编号：B02
类别：语言能力
教案名称：这是什么声音？
适用年龄：8个月以上
教学时间：10分钟
教学地点：室内
使用教具：录音机、录音带
主要目标：协助幼儿发音器官的协调，对大小声的分辨，并有助于听感的成熟以及
团体常规的养成。
间接目标：声音的探索游戏，有助于与他人互动之成熟，以及感情的分化，对情操
及人格成熟颇有帮助。
教学步骤：
1. 先在教室中播放轻柔的音乐，并让幼儿用最轻松的姿势坐着，保持良好的情绪。
2. 引导者与幼儿面对面坐着，让幼儿看着引导者的嘴型，引导者试发一些高低音，让幼儿持续注意着引导者，接下来让幼儿也试着发音，若幼儿无法发音或没有意愿发音时，引导者可以发更多的音来刺激幼儿，幼儿可能会觉得好玩而笑起来，若是也能发出类似的音时，引导者应给予口头的鼓励及赞美。
注意事项：
注意幼儿发音的成熟度，要提供一些幼儿能够发出的声音，来让幼儿模仿，
重点可集中在大、小声的区别。
失败的处理：
示范的声音要尽量有趣，让幼儿想跟着学习，在做大小声份辨时，尽量配合动作来吸引幼儿。
8-14个月感统游戏
类别：语言能力
教案名称：我的名字
适用年龄：8个月以上
教学时间：15分钟
教学灶点：室内，幼儿围成圆圈，互相看得到
使用教具：无
主要目标：让幼儿确认自己名字，并和引导者产生积极互动。
间接目标：让幼儿相互认识，积极发展人际关系。
教学步骤：
1. 引导者试着对幼儿喊出他的名字，观察幼儿的反应。
2. 幼儿对自己名字的声音，必须透过多次的经验才能完全感觉得到。
3. 轮流对每位幼儿做叫名字的游戏，也让他们对别人的名字和反应的行为有所认识。
注意事项：
幼儿第一次接受名字时，常会混在一起，对自己的名字不反应，反而反应别人的，这是
对声音自然反射现象，不用担心。
失败的处理：
经过练习，幼儿逐渐会分辩声音之差异，进而了解名字对自己的意义。 编号：B02
类别：语言能力
教案名称：这是什么声音？
适用年龄：8个月以上
教学时间：10分钟
教学地点：室内
使用教具：录音机、录音带
主要目标：协助幼儿发音器官的协调，对大小声的分辨，并有助于听感的成熟以及
团体常规的养成。
间接目标：声音的探索游戏，有助于与他人互动之成熟，以及感情的分化，对情操
及人格成熟颇有帮助。
教学步骤：
1. 先在教室中播放轻柔的音乐，并让幼儿用最轻松的姿势坐着，保持良好的情绪。
2. 引导者与幼儿面对面坐着，让幼儿看着引导者的嘴型，引导者试发一些高低音，让幼儿持续注意着引导者，接下来让幼儿也试着发音，若幼儿无法发音或没有意愿发音时，引导者可以发更多的音来刺激幼儿，幼儿可能会觉得好玩而笑起来，若是也能发出类似的音时，引导者应给予口头的鼓励及赞美。
注意事项：
注意幼儿发音的成熟度，要提供一些幼儿能够发出的声音，来让幼儿模仿，
重点可集中在大、小声的区别。
失败的处理：
示范的声音要尽量有趣，让幼儿想跟着学习，在做大小声份辨时，尽量配合动作来吸引幼儿。