语言 小猪盖房子（学前班）
活动目标：1、认识颜色，能根据不同的颜色说出相应的水果。
2、尝试讲述故事。
3、培养幼儿在生活中对颜色的了解。
活动准备：教具：房子、红、黄、录、咖啡色的图纸
头饰：三只小猪、小牛
活动重点：能清楚的讲述故事
活动难点：分清动物的对话并表述出来
活动过程：一，导入活动
教师做一个动物，请幼儿猜猜它是谁？它有什么样的特征？
教师出示的头饰，学一学小猪是怎样叫的。
二、带着问题听故事
教师讲述故事前提问题。
（1） 故事中有谁？他们要干什么？
（2） 猪大哥说了什么？
（3） 猪二哥说了什么？
（4） 猪小妹说了什么？
（5） 小牛说什么？
（6） 最后房子变成了什么颜色？
（7） 你个故事取名字，应该叫什么？
教师讲述故事后，请幼儿回答问题。
三、情景表演
请小朋友扮演三只小猪和小牛进行对话
四、一起讲述故事
五、比一比分组讲故事，谁最棒。
六、三只小猪的房子盖好了，他们也累了，想要休息了，我们小朋友也要休息了，今天的课上到这里，让幼儿休息一下。
七、延伸活动
回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈、爷爷奶奶听，看谁讲的最好听。
语言 小猪盖房子（学前班）
活动目标：1、认识颜色，能根据不同的颜色说出相应的水果。
2、尝试讲述故事。
3、培养幼儿在生活中对颜色的了解。
活动准备：教具：房子、红、黄、录、咖啡色的图纸
头饰：三只小猪、小牛
活动重点：能清楚的讲述故事
活动难点：分清动物的对话并表述出来
活动过程：一，导入活动
教师做一个动物，请幼儿猜猜它是谁？它有什么样的特征？
教师出示的头饰，学一学小猪是怎样叫的。
二、带着问题听故事
教师讲述故事前提问题。
（1） 故事中有谁？他们要干什么？
（2） 猪大哥说了什么？
（3） 猪二哥说了什么？
（4） 猪小妹说了什么？
（5） 小牛说什么？
（6） 最后房子变成了什么颜色？
（7） 你个故事取名字，应该叫什么？
教师讲述故事后，请幼儿回答问题。
三、情景表演
请小朋友扮演三只小猪和小牛进行对话
四、一起讲述故事
五、比一比分组讲故事，谁最棒。
六、三只小猪的房子盖好了，他们也累了，想要休息了，我们小朋友也要休息了，今天的课上到这里，让幼儿休息一下。
七、延伸活动
回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈、爷爷奶奶听，看谁讲的最好听。