实验班2013--2014学年数学预设目标
计算能力：1、20以内的加减法口算达到每分钟8—10题。
2、百以内的加减法口算到每分钟达到3—4题。
3、两位数加两位数笔算达到每分钟2—3题。 思维能力：1、动手操作培养学生的思维能力。
2、充分动口，以说来培养学生的思维能力。
3、以图说话，培养学生的逻辑思维能力。
动手操作能力：1、明确程序，避免盲目操作和漫无边际的思考。
2、动手操作，化难为易，改变学生的学习方式掌握学习方法。 小组合作：1、培育学习小组，完善小组合作机制。
2、培养习惯与技巧，促进合作学习开展。
3、深入钻研教材，精选合作学习内容。
4、教师及时参与，给予点拨与指导。
5、指导学生总结反思，提高合作学习后劲。
学习习惯：培养学生的良好学习习惯，逐步培养学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见，乐于表达自己的意见的习惯。
实验班2013--2014学年数学预设目标
计算能力：1、20以内的加减法口算达到每分钟8—10题。
2、百以内的加减法口算到每分钟达到3—4题。
3、两位数加两位数笔算达到每分钟2—3题。 思维能力：1、动手操作培养学生的思维能力。
2、充分动口，以说来培养学生的思维能力。
3、以图说话，培养学生的逻辑思维能力。
动手操作能力：1、明确程序，避免盲目操作和漫无边际的思考。
2、动手操作，化难为易，改变学生的学习方式掌握学习方法。 小组合作：1、培育学习小组，完善小组合作机制。
2、培养习惯与技巧，促进合作学习开展。
3、深入钻研教材，精选合作学习内容。
4、教师及时参与，给予点拨与指导。
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