教学目标1.知识与能力 了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种；了解三大人 种的形成原因；说出母系氏族社会 与父系氏族社会形成的原因及特点。 2.过程与方法 通过做节目嘉宾让学生积极参与到课堂中来； 通过多种方式搜集远古人类的资料， 了解远 古人类从低级到高级的进化过程， 树立唯物主义的历史观； 欣赏好莱坞著名影星安吉莉娜· 茱 丽的家庭照片， 设置解决孩子们的疑惑的情境， 并针对人种的形成问题， 鼓励学生积极探索。 通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，培养丰富的历史想象力。 3.情感态度与价值观 了解人类从低级到高级的进化过程， 培养学生崇尚科学的精神。 通过对母系氏族社会和父 系氏族社会的表述，以及原始社会与现实社会的比较，体现出历史是不断向前发展的、后必 胜今。 教学重点：人类的种族、母系氏族和父系氏族 教学难点：从猿到人的进化过程和种族的形成过程 教学准备：收集相关资料教学过程一、课前复习（提纲式 7 分钟）课前五分钟活动内容；师：祖国境内最早的人类？距今年代？二、导入新课（归纳式 3 分钟）展示课题， 教师归纳人类是通过劳动和自然进化由类人猿发展来的。 不同人种是人类起源 后，在迁徙过程中随着环境的变化逐步形成的。人类最早出现的社会组织是母系氏族社会， 以后过渡到父系氏族社会。人类不断向前发展。三、探求新知（直观讲述、启发式谈话、自主归纳式 20 分钟）（一）我们从哪里来（8 分钟） 1.人类起源的各种传说。 通过问题的设置： 我们从哪里来？同学们知道哪些传说？引导生 展示课前收集的资料。 2.从猿到人的进化。直观、启发式谈话法引导生讲述，教师点拨。 （二）女人和男人的权力（7 分钟） 1.母系氏族公社。 2.父系氏族公社。 3.原始人类的生活状况。 引导学生阅读该亚和厄瑞斯忒的故事,分析母系氏族公社和父系氏族公社的主要特点；通 过合理丰富的想象，了解原始社会的生活状况。 （三）人类的种族（5 分钟）请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几大人种，每个人种的体质特点和分布 情况及种族形成的原因。四、归纳升华（总结式 3 分钟）以板书为线归纳： 相信大家都探索和发现了很多让人兴奋的事情。 同时我们也感受到了我 们的先祖们在彼时彼刻经过多么艰苦卓绝的漫长岁月， 用传奇的方式解决了困苦与灾难。 这 也是值得正在享受着现代文明的我们反思的问题。五、达标测评（学生完成 7 分钟）P89 自我测评、 《创新设计》 。六、板书设计第 16 课 当人类还是野蛮人的时候 南方古猿（约 500——100 万年前） ：人类的始祖 一、我们从哪里来 晚期智人（距今约三四万年前） ：现代意义上的人类 母系氏族 二、女人和男人的权力 父系氏族 原始人类的生活 三、人类的种族：黄种人、黑种人、白种人教学反思：
教学目标1.知识与能力 了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种；了解三大人 种的形成原因；说出母系氏族社会 与父系氏族社会形成的原因及特点。 2.过程与方法 通过做节目嘉宾让学生积极参与到课堂中来； 通过多种方式搜集远古人类的资料， 了解远 古人类从低级到高级的进化过程， 树立唯物主义的历史观； 欣赏好莱坞著名影星安吉莉娜· 茱 丽的家庭照片， 设置解决孩子们的疑惑的情境， 并针对人种的形成问题， 鼓励学生积极探索。 通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，培养丰富的历史想象力。 3.情感态度与价值观 了解人类从低级到高级的进化过程， 培养学生崇尚科学的精神。 通过对母系氏族社会和父 系氏族社会的表述，以及原始社会与现实社会的比较，体现出历史是不断向前发展的、后必 胜今。 教学重点：人类的种族、母系氏族和父系氏族 教学难点：从猿到人的进化过程和种族的形成过程 教学准备：收集相关资料教学过程一、课前复习（提纲式 7 分钟）课前五分钟活动内容；师：祖国境内最早的人类？距今年代？二、导入新课（归纳式 3 分钟）展示课题， 教师归纳人类是通过劳动和自然进化由类人猿发展来的。 不同人种是人类起源 后，在迁徙过程中随着环境的变化逐步形成的。人类最早出现的社会组织是母系氏族社会， 以后过渡到父系氏族社会。人类不断向前发展。三、探求新知（直观讲述、启发式谈话、自主归纳式 20 分钟）（一）我们从哪里来（8 分钟） 1.人类起源的各种传说。 通过问题的设置： 我们从哪里来？同学们知道哪些传说？引导生 展示课前收集的资料。 2.从猿到人的进化。直观、启发式谈话法引导生讲述，教师点拨。 （二）女人和男人的权力（7 分钟） 1.母系氏族公社。 2.父系氏族公社。 3.原始人类的生活状况。 引导学生阅读该亚和厄瑞斯忒的故事,分析母系氏族公社和父系氏族公社的主要特点；通 过合理丰富的想象，了解原始社会的生活状况。 （三）人类的种族（5 分钟）请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几大人种，每个人种的体质特点和分布 情况及种族形成的原因。四、归纳升华（总结式 3 分钟）以板书为线归纳： 相信大家都探索和发现了很多让人兴奋的事情。 同时我们也感受到了我 们的先祖们在彼时彼刻经过多么艰苦卓绝的漫长岁月， 用传奇的方式解决了困苦与灾难。 这 也是值得正在享受着现代文明的我们反思的问题。五、达标测评（学生完成 7 分钟）P89 自我测评、 《创新设计》 。六、板书设计第 16 课 当人类还是野蛮人的时候 南方古猿（约 500——100 万年前） ：人类的始祖 一、我们从哪里来 晚期智人（距今约三四万年前） ：现代意义上的人类 母系氏族 二、女人和男人的权力 父系氏族 原始人类的生活 三、人类的种族：黄种人、黑种人、白种人教学反思：