六年级科学上册第二单元形状与结构导学案
课题 课型 教学 目标 重点 难点 抵抗弯曲 课时 1 课时
综合 时间 1．我知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯 曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大 大增加抗弯曲能力。 2． 我会识别和控制变量， 记录数据， 分析数据并得出合理结论。 纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究
学 习 活 动 二次 备课
一、课前调查 在三年级时， 我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。 说说纸承受 弯曲的性能如何？ 了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较 最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。 用板凳来比喻柱 和梁， 用板凳来比喻房子和桥梁， 学生就容易理解房子和桥梁结 构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。 二、合作探究 1 提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？ 同学们猜想一下如果加大纸的厚度， 纸的抗变曲能力会怎样呢？ 2、影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的 问题。 注意实验应控制哪些量不变。 怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？
（1）
表格设计：表 1
纸的厚度 抗 弯 曲 能 预测 力的大小 实测
4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 5、结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 平放还是立放。 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安 放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实 验来证明自己的理由。 三、交流展示 平放还是立放。 四、达标检测 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安 放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实 验来证明自己的理由。 五、整理学案 总结反思
你有些什么收获， 还有哪些问题的解决需要得到老师和同学们的 帮助？
教后 反思
六年级科学上册第二单元形状与结构导学案
课题 课型 教学 目标 重点 难点 抵抗弯曲 课时 1 课时
综合 时间 1．我知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯 曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大 大增加抗弯曲能力。 2． 我会识别和控制变量， 记录数据， 分析数据并得出合理结论。 纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究
学 习 活 动 二次 备课
一、课前调查 在三年级时， 我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。 说说纸承受 弯曲的性能如何？ 了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较 最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。 用板凳来比喻柱 和梁， 用板凳来比喻房子和桥梁， 学生就容易理解房子和桥梁结 构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。 二、合作探究 1 提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？ 同学们猜想一下如果加大纸的厚度， 纸的抗变曲能力会怎样呢？ 2、影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的 问题。 注意实验应控制哪些量不变。 怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？
（1）
表格设计：表 1
纸的厚度 抗 弯 曲 能 预测 力的大小 实测
4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 5、结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 平放还是立放。 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安 放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实 验来证明自己的理由。 三、交流展示 平放还是立放。 四、达标检测 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安 放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实 验来证明自己的理由。 五、整理学案 总结反思
你有些什么收获， 还有哪些问题的解决需要得到老师和同学们的 帮助？
教后 反思