单跳双落教学设计
一、指导思想：
本课以小学《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“单脚踏跳双脚落地”动作直观性教与学的同时，体现“单脚踏跳双脚落地”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单脚踏跳双脚落地”的动作技能。
二、教材分析
跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，一二年级以单脚跳双脚跳为重点，所以对于四年级的学生来说应该已经掌握这一技术，所以本课在此基础上，提升为跑几步的单脚起跳双脚落地为重点。教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，时刻保持一种积极向上渴望成功的“饥饿感”，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标。 三、学情分析：
四年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，可合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
四、教学目标
1、让学生认识跑几步，单脚起跳双脚落地的动作方法。
2、通过练习，让学生学会起跳迅速用力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提，落地轻巧的基本技术。
3、发展学生助跑与起跳相结合的跳跃能力和下肢弹跳能力。
4、培养学生灵敏、机智、果断、勇敢、顽强，遵守纪律的优良品质。
5、让学生能与同伴在比赛和游戏中友好合作，愿意与同伴一起进行活动，增进友谊。
五、教学重点和难点
教学重点：起跳蹬地有力，双脚轻巧落地。
教学难点：向前上方跃起、两腿屈膝上提向胸部靠拢。 六、课前准备
1、学生安全教育：学生在课前了解器材摆放，及在练习时应注意的安全问题 2、教师课前准备：充分了解学生对单跳双落的掌握情况，合理安排教学内容，
对学生进行安全教育。
单跳双落课时计划
单跳双落教学设计
一、指导思想：
本课以小学《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“单脚踏跳双脚落地”动作直观性教与学的同时，体现“单脚踏跳双脚落地”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单脚踏跳双脚落地”的动作技能。
二、教材分析
跳是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这一教材在小学三个水平段都有出现，一二年级以单脚跳双脚跳为重点，所以对于四年级的学生来说应该已经掌握这一技术，所以本课在此基础上，提升为跑几步的单脚起跳双脚落地为重点。教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，时刻保持一种积极向上渴望成功的“饥饿感”，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标。 三、学情分析：
四年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，可合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
四、教学目标
1、让学生认识跑几步，单脚起跳双脚落地的动作方法。
2、通过练习，让学生学会起跳迅速用力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提，落地轻巧的基本技术。
3、发展学生助跑与起跳相结合的跳跃能力和下肢弹跳能力。
4、培养学生灵敏、机智、果断、勇敢、顽强，遵守纪律的优良品质。
5、让学生能与同伴在比赛和游戏中友好合作，愿意与同伴一起进行活动，增进友谊。
五、教学重点和难点
教学重点：起跳蹬地有力，双脚轻巧落地。
教学难点：向前上方跃起、两腿屈膝上提向胸部靠拢。 六、课前准备
1、学生安全教育：学生在课前了解器材摆放，及在练习时应注意的安全问题 2、教师课前准备：充分了解学生对单跳双落的掌握情况，合理安排教学内容，
对学生进行安全教育。
单跳双落课时计划