我的微课程——阅读漂流
金堂县赵镇第一小学校：封雪莲
（一）推荐好书
1、关于阅读书目
很多家长都头疼，觉得自己的孩子不喜欢读书，读一些漫画书或者是家长买的书孩子不愿意读。其实是忽略了什么样的年龄应该读什么样的书。关于孩子应该读些什么书？我主要参考了三个推荐书目。《金堂县小学分级阅读参考书目》《窦桂梅推荐书目》《新教育推荐书目》。
一年级的时候，我主要使用本地教育局推荐书目和窦桂梅推荐书目，将书目推荐给家长，由家长自己选择购买。由于绘本书目价格高，页码少，很多书店都没有或者书目极少。一些家长在网上订购。我也鼓励孩子们把自己读完的书捐到班上的图书角以供大家一起阅读。在捐赠的过程中，列出还没有的书目供其他没有买书的孩子选择购买。这样一来，一二年级的必读书目就都有了。我也在网上下载了很多绘本的PPT分享到班级群里共享。
那时候，孩子们特别喜欢：
《猜猜我有多爱你》 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
《爷爷一定有办法》这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐
地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯„„”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做„„” 爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！在读这个故事的时候，爷爷的办法究竟是什么，总会惹得好奇的孩子浮想联翩，他们会帮爷爷想出各种奇妙的办法来。当爷爷翻过来，又翻过去。时，孩子们总会跟着爷爷一起坐起动作来，“拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出„„
《逃家小兔》读了《逃家小兔》后，孩子们喜欢和我一起把故事继续说下去，我当兔妈妈，孩子们当逃家的小兔：
“如果你变成大树。”妈妈说：“我就变成太阳，给予你温暖。”
“如果你变成太阳。”小兔说：“我就变成地鼠，钻到地下去。”
“如果你变成地鼠。”妈妈说：“ 我就变成大地，让你回到我的怀抱。” “如果你变成大地。”小兔说：“我就变成星星，让你抓不到我。”
“如果你变成星星。”妈妈说：“我就变成天空，这样你怎么也逃不掉了。” 小兔子再也想不出办法了，就扑向妈妈的怀抱，说：“妈妈，我肚子饿了。”兔妈妈不紧不慢地拿出一根胡萝卜说：“小宝贝，快吃吧！”兔子知道了还是妈妈最好，再也不逃走了。
读绘本故事，写绘增香。一年级的时候我给孩子们发了一个本子作为写绘涂鸦。学着绘本的样子画自己喜欢的画，写自己想说的话。二年级，孩子们喜欢看神奇校车系列，除绘本之外，孩子们开始接触一些文学作品，如王一梅童话集，小巴掌童话精品馆。这时候，我会采用好书推荐的方式给孩子们推荐一些必读书目：讲一些小猪唏哩呼噜的趣事，介绍他们认识调皮的小豆豆，精选童话集中的一些有趣的故事。除了老师推荐，我也安排孩子们轮流准备推荐一本好书。从二
年级开始，我开始教孩子们在老师和家长的带领下做个人的文集。交给他们制作文集的方法。
2、关于必读数目
根据三种推荐书目确定本年级必读书目为：1、亲爱的汉修先生2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网4、时代广场的蟋蟀5、长袜子皮皮6、爱的教育7、森林大熊
（二）阅读漂流
1、阅读漂流的方法
①家长监督
我们班一共67人，选购了五十多本书，是因为家长将推荐书目中已购买的书目告知后不再重复购买。三年级开学后，我精选出67本书贴上书签，编上编号，按学号人手一本。每周一是换书日，轮流交换读下一号书，为了交给孩子们换书的方法，我给他们编了句口诀：先交上一号，再拿下一号。也就是先把自己读的书交给上一学号的人，然后再问下一学号的人拿自己应该读的书。如15号在换书的时候，应该先把书给14号同学，再向16号同学拿16号书阅读。我要求孩子们每天都要带上书。这样，省去了孩子们借书和还书的时间。此外，我还叫孩子们推荐好书到班级图书角。有些孩子一两天就把必读书目看完了，就可以在看书时间在图书角借书看，但是班级读书角的书不能带回家。图书角除了摆放孩子们推荐的好书，我也在图书角捐赠了自己订阅的少年版《意林》《童话王国》《小葵花快乐读写》还摆放了孩子们自己制作的个人文集，相互传阅。
②签字
后来这样的交换也遇到了问题。因为每本书的字数不一样，有的一天就读完了，有的用两个星期也不能读完。于是我将换书的方法改为：家长签字后交换。这样，读得快的同学在一个星期可以读好几本书。书的内容过多，孩子们也不着
急可以慢慢读完再交换。家长监督孩子读完一本书后签字：×号（学号）已读完×号（书的编号）书。
③交换和阅读评比制度
为了鼓励孩子们多读书，我制定了阅读评比制度；每周一是阅读交换日，图书管理员将已签字读完的书目回收并在阅读评比表上相应的名字栏后贴上一颗星，星上标注书目的标号。结合学校的每月星级学生评选活动选出阅读之星。
2、阅读漂流的积累
①一本书，一套卡
阅读漂流活动不仅要交给学生读书的方法，还要培养学生积累的好习惯。一本书，一套卡。是要学生根据所读的书制作一套阅读积累卡。阅读积累卡的形式多样：如水果卡，动物卡，植物卡，卡通卡片„„
积累的内容主要是：
书名
作者
阅读者
阅读时间
好词
好句
好段
阅读感悟：
1、我想对主人公说
2、假如我是里面的谁
3、我最喜欢谁，因为„„
4、我来写故事
„„
②一本书，一份报
一边读书，一边学习办简单美观的阅读小报。小报的内容和积累卡的内容一样，只是展现的形式不同。在此，也需要交给学生办小报的方法。
由于孩子们处于学习起步阶段，读完一本书，可以根据自己的喜好选择办一
套卡或一份报。不要求两样都做。
（三）好书推荐
1、好书推荐会
学生读书存在着不喜欢读书，不知道如何购书，看不适合自己年龄段的书读，只读某一方面的书等现状。通过“好书推荐”可以引导学生正确选择书目，培养自主阅读的习惯，而且从文学到历史、科学、经典等拓宽阅读面。好书推荐书目是依据《窦桂梅推荐阅读篇目》所选其中三四年级必读书目中的6本，选读书目中的1本。三四年级必读书推荐共7本，选读书推荐共20本。通过读好书养成好读书的习惯，从而明白读书好的道理。具体推荐过程如下：
①《亲爱的汉修先生》
如书的封面写的“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”。这本书全是一个小学生书信，它是由雷伊写给一位名叫汉修先生的作家。在书中，雷伊向作家询问一些写作的方法，他刚始只是想敷衍完成老师布置的要和作家通信的任务。后来，他却喜欢上了这种方式，开始向作家倾吐学校的烦恼，倾吐父母离异后的悲伤，而正是在这倾吐中，雷伊完善了自我，也练就了一番好文笔。你为自己的作文水平一直提高不了而苦恼吗？你想和雷伊分享成长中的烦恼和快乐吗？快快找来这本书读一读！这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助！ ②《大林和小林》
大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在解放前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮，蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，是一本值得每个孩子放进书架的书。
③夏洛的网 一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头„„
④时代广场的蟋蟀
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但多了一份亲切和柔静。
⑤长袜子皮皮
这部作品讲一位小姑娘，她一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，富得像一位财神，壮得像一匹马。她所做的一切几乎都违背成年人的意志，不去学校上学，满嘴的瞎话，与警察开玩笑，戏弄流浪汉。她花钱买一大堆糖果，分发给所有的孩子，她的爸爸有点儿不可思议，是南海一个岛上的国王。这位小姑娘自然成了孩子们的新偶像。
⑥爱的教育
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月份4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣
读的精彩的每月故事。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
⑦森林大熊 《森林大熊》是一个关于在现代文明中，人类对自我的迷失和找寻的寓言。冬眠的大熊一觉醒来，发现整座森林消失了，取而代之的是一个现代化的工厂。工厂管理员把大熊当做是偷懒耍滑的工人，喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解，却一次次遭到否定和嘲笑。于是他自己也渐渐动摇起来，忘记了自己究竟是谁，来自哪里„„这个看似荒诞不经的故事拥有着震撼人心的力量，促使人们像大熊一样思索：在现代文明的惯性中，我们到底遗忘了什么？
每两周推荐一个书目，推荐书目除了介绍这本书的主要内容，还可进行：片段欣赏、主人公介绍、开篇介绍后质疑„„
2、读书交流会和编排童话剧
读书交流会可与班队会活动想结合，每两周开展一次。通过对优秀篇目的诵读和童话剧编排来展示。
通过好书推荐，一是要让每个孩子共读适合自己年段的必读书目。二是学会读书的方法。三是要与读书交流相结合，做到读有所得。四是选择合适的书目或经典片段进行童话剧的编排，做到读有所用。 阅读漂流活动让孩子们自己得到的不仅仅是书中的语言，更让孩子们提升的是自己的思想与习惯。把读书作为一种习惯，作为一种享受，也正是这次活动的初衷。再有，所谓阅读“漂流”，就是说，我们要让更多的同学参与进来，加入读书的行列。我们想要创造的是一种优良的读书氛围，所以只有让大家都来参与，才能取得更大的收获，让同学们和读书成为伙伴，让孩子们和阅读成为搭档。
我的微课程——阅读漂流
金堂县赵镇第一小学校：封雪莲
（一）推荐好书
1、关于阅读书目
很多家长都头疼，觉得自己的孩子不喜欢读书，读一些漫画书或者是家长买的书孩子不愿意读。其实是忽略了什么样的年龄应该读什么样的书。关于孩子应该读些什么书？我主要参考了三个推荐书目。《金堂县小学分级阅读参考书目》《窦桂梅推荐书目》《新教育推荐书目》。
一年级的时候，我主要使用本地教育局推荐书目和窦桂梅推荐书目，将书目推荐给家长，由家长自己选择购买。由于绘本书目价格高，页码少，很多书店都没有或者书目极少。一些家长在网上订购。我也鼓励孩子们把自己读完的书捐到班上的图书角以供大家一起阅读。在捐赠的过程中，列出还没有的书目供其他没有买书的孩子选择购买。这样一来，一二年级的必读书目就都有了。我也在网上下载了很多绘本的PPT分享到班级群里共享。
那时候，孩子们特别喜欢：
《猜猜我有多爱你》 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
《爷爷一定有办法》这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐
地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯„„”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做„„” 爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！在读这个故事的时候，爷爷的办法究竟是什么，总会惹得好奇的孩子浮想联翩，他们会帮爷爷想出各种奇妙的办法来。当爷爷翻过来，又翻过去。时，孩子们总会跟着爷爷一起坐起动作来，“拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出„„
《逃家小兔》读了《逃家小兔》后，孩子们喜欢和我一起把故事继续说下去，我当兔妈妈，孩子们当逃家的小兔：
“如果你变成大树。”妈妈说：“我就变成太阳，给予你温暖。”
“如果你变成太阳。”小兔说：“我就变成地鼠，钻到地下去。”
“如果你变成地鼠。”妈妈说：“ 我就变成大地，让你回到我的怀抱。” “如果你变成大地。”小兔说：“我就变成星星，让你抓不到我。”
“如果你变成星星。”妈妈说：“我就变成天空，这样你怎么也逃不掉了。” 小兔子再也想不出办法了，就扑向妈妈的怀抱，说：“妈妈，我肚子饿了。”兔妈妈不紧不慢地拿出一根胡萝卜说：“小宝贝，快吃吧！”兔子知道了还是妈妈最好，再也不逃走了。
读绘本故事，写绘增香。一年级的时候我给孩子们发了一个本子作为写绘涂鸦。学着绘本的样子画自己喜欢的画，写自己想说的话。二年级，孩子们喜欢看神奇校车系列，除绘本之外，孩子们开始接触一些文学作品，如王一梅童话集，小巴掌童话精品馆。这时候，我会采用好书推荐的方式给孩子们推荐一些必读书目：讲一些小猪唏哩呼噜的趣事，介绍他们认识调皮的小豆豆，精选童话集中的一些有趣的故事。除了老师推荐，我也安排孩子们轮流准备推荐一本好书。从二
年级开始，我开始教孩子们在老师和家长的带领下做个人的文集。交给他们制作文集的方法。
2、关于必读数目
根据三种推荐书目确定本年级必读书目为：1、亲爱的汉修先生2、几米作品--森林畅游或月亮不见了 3、夏洛的网4、时代广场的蟋蟀5、长袜子皮皮6、爱的教育7、森林大熊
（二）阅读漂流
1、阅读漂流的方法
①家长监督
我们班一共67人，选购了五十多本书，是因为家长将推荐书目中已购买的书目告知后不再重复购买。三年级开学后，我精选出67本书贴上书签，编上编号，按学号人手一本。每周一是换书日，轮流交换读下一号书，为了交给孩子们换书的方法，我给他们编了句口诀：先交上一号，再拿下一号。也就是先把自己读的书交给上一学号的人，然后再问下一学号的人拿自己应该读的书。如15号在换书的时候，应该先把书给14号同学，再向16号同学拿16号书阅读。我要求孩子们每天都要带上书。这样，省去了孩子们借书和还书的时间。此外，我还叫孩子们推荐好书到班级图书角。有些孩子一两天就把必读书目看完了，就可以在看书时间在图书角借书看，但是班级读书角的书不能带回家。图书角除了摆放孩子们推荐的好书，我也在图书角捐赠了自己订阅的少年版《意林》《童话王国》《小葵花快乐读写》还摆放了孩子们自己制作的个人文集，相互传阅。
②签字
后来这样的交换也遇到了问题。因为每本书的字数不一样，有的一天就读完了，有的用两个星期也不能读完。于是我将换书的方法改为：家长签字后交换。这样，读得快的同学在一个星期可以读好几本书。书的内容过多，孩子们也不着
急可以慢慢读完再交换。家长监督孩子读完一本书后签字：×号（学号）已读完×号（书的编号）书。
③交换和阅读评比制度
为了鼓励孩子们多读书，我制定了阅读评比制度；每周一是阅读交换日，图书管理员将已签字读完的书目回收并在阅读评比表上相应的名字栏后贴上一颗星，星上标注书目的标号。结合学校的每月星级学生评选活动选出阅读之星。
2、阅读漂流的积累
①一本书，一套卡
阅读漂流活动不仅要交给学生读书的方法，还要培养学生积累的好习惯。一本书，一套卡。是要学生根据所读的书制作一套阅读积累卡。阅读积累卡的形式多样：如水果卡，动物卡，植物卡，卡通卡片„„
积累的内容主要是：
书名
作者
阅读者
阅读时间
好词
好句
好段
阅读感悟：
1、我想对主人公说
2、假如我是里面的谁
3、我最喜欢谁，因为„„
4、我来写故事
„„
②一本书，一份报
一边读书，一边学习办简单美观的阅读小报。小报的内容和积累卡的内容一样，只是展现的形式不同。在此，也需要交给学生办小报的方法。
由于孩子们处于学习起步阶段，读完一本书，可以根据自己的喜好选择办一
套卡或一份报。不要求两样都做。
（三）好书推荐
1、好书推荐会
学生读书存在着不喜欢读书，不知道如何购书，看不适合自己年龄段的书读，只读某一方面的书等现状。通过“好书推荐”可以引导学生正确选择书目，培养自主阅读的习惯，而且从文学到历史、科学、经典等拓宽阅读面。好书推荐书目是依据《窦桂梅推荐阅读篇目》所选其中三四年级必读书目中的6本，选读书目中的1本。三四年级必读书推荐共7本，选读书推荐共20本。通过读好书养成好读书的习惯，从而明白读书好的道理。具体推荐过程如下：
①《亲爱的汉修先生》
如书的封面写的“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”。这本书全是一个小学生书信，它是由雷伊写给一位名叫汉修先生的作家。在书中，雷伊向作家询问一些写作的方法，他刚始只是想敷衍完成老师布置的要和作家通信的任务。后来，他却喜欢上了这种方式，开始向作家倾吐学校的烦恼，倾吐父母离异后的悲伤，而正是在这倾吐中，雷伊完善了自我，也练就了一番好文笔。你为自己的作文水平一直提高不了而苦恼吗？你想和雷伊分享成长中的烦恼和快乐吗？快快找来这本书读一读！这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助！ ②《大林和小林》
大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在解放前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮，蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，是一本值得每个孩子放进书架的书。
③夏洛的网 一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头„„
④时代广场的蟋蟀
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但多了一份亲切和柔静。
⑤长袜子皮皮
这部作品讲一位小姑娘，她一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，富得像一位财神，壮得像一匹马。她所做的一切几乎都违背成年人的意志，不去学校上学，满嘴的瞎话，与警察开玩笑，戏弄流浪汉。她花钱买一大堆糖果，分发给所有的孩子，她的爸爸有点儿不可思议，是南海一个岛上的国王。这位小姑娘自然成了孩子们的新偶像。
⑥爱的教育
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月份4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣
读的精彩的每月故事。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
⑦森林大熊 《森林大熊》是一个关于在现代文明中，人类对自我的迷失和找寻的寓言。冬眠的大熊一觉醒来，发现整座森林消失了，取而代之的是一个现代化的工厂。工厂管理员把大熊当做是偷懒耍滑的工人，喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解，却一次次遭到否定和嘲笑。于是他自己也渐渐动摇起来，忘记了自己究竟是谁，来自哪里„„这个看似荒诞不经的故事拥有着震撼人心的力量，促使人们像大熊一样思索：在现代文明的惯性中，我们到底遗忘了什么？
每两周推荐一个书目，推荐书目除了介绍这本书的主要内容，还可进行：片段欣赏、主人公介绍、开篇介绍后质疑„„
2、读书交流会和编排童话剧
读书交流会可与班队会活动想结合，每两周开展一次。通过对优秀篇目的诵读和童话剧编排来展示。
通过好书推荐，一是要让每个孩子共读适合自己年段的必读书目。二是学会读书的方法。三是要与读书交流相结合，做到读有所得。四是选择合适的书目或经典片段进行童话剧的编排，做到读有所用。 阅读漂流活动让孩子们自己得到的不仅仅是书中的语言，更让孩子们提升的是自己的思想与习惯。把读书作为一种习惯，作为一种享受，也正是这次活动的初衷。再有，所谓阅读“漂流”，就是说，我们要让更多的同学参与进来，加入读书的行列。我们想要创造的是一种优良的读书氛围，所以只有让大家都来参与，才能取得更大的收获，让同学们和读书成为伙伴，让孩子们和阅读成为搭档。