逃生自救 珍惜生命
———三防教育教案（第一课时）
类别：综合实践 编号：
【活动背景】 近几年，自然灾害不断，造成许多人员伤害事故，给人民的生命财产带来巨大损失，因此，加强“三防”知识教育，让学生懂得一些“三防”知识，掌握“三防”逃生、自救的技能，在实践中开阔视野、拓宽知识面，促进学生的全面发展。
【活动目标】
1、认知目标：让学生了解防震、防火、防核的知识。
2、能力目标：培养学生自我防护的方法、技能及安全防患意识和自我保 护能力。
3、情感目标：教育学生从小崇尚科学、热爱科学，珍惜生命，在教学中渗透安全教育，感恩教育，激发学生爱国主义热情。
【活动重难点】 教给学生防火、防震、防核的防护技能，通过理论及实际操作，教会学生如何逃生自救，是教学重点，也是教学的难点。
【活动方法】 教法：图示法、展示法、模拟情景法、讨论法、对话法、演练操作法
学法：自主探究法、 讨论学习法、 实际演练法
【活动准备】演练用器具：燃料、灭火器、消防水带、防毒面具等
【活动过程】
一、谈话提问导入
师：今天我们来学习“三防”知识，同学们知道是哪“三防”吗？你们是怎么知道的呢？
生1：“三防”防火、防震、防水，因为家长和老师经常教育我们不要玩火、不要下河。
生2：防火、防震、防水，因为近几年地震经常发生，我们在电视上看到地震、大火对人的生命财产造成的危害。
生3：我们学校每年也会进行防震演练。
师：看来，我们的家长老师常教育我们注意安全，珍惜生命，同学们回答对两防---防震 防火 还有防核，什么是防核（核辐射），面临地震、大火、核辐射我们如何去防护？如何逃生？如何自救？
（设计意图：通过提问，发现学生对防震、防火知识了解一点，通过问题，发现学生对三防的防护逃生、自救了解不多，新课开始，学生注意力和思维处于松弛状态，巧设问题，提高学生注意力，激发学生探究新知识的欲望和兴趣。）
二、图像激趣 精讲点拨
防震
1、师向学生介绍近几年的地震灾害（课件）
2、师：无情地震灾害给人们造成的灾害惨不忍睹，损失不可估量，下面请同学们随大屏幕去目睹一下地震后的悲惨景象。（视频）
3、小组交流汇报：此情此景此时此刻你有何感受？
小组交流汇报情况一：
生1：地震太可怕了！
生2：看到地震威胁着人类的生命，我的心在疼。
生3：看到灾区人民无家可归，我多么想去帮帮他们重建家园。 生:4：看到灾区人民有的失去亲人，有的失去生命，有的重伤住在医院，太可怕了
„„
师：自然灾害是无情的，那么怎样减少这些悲剧的发生呢？这就需要同学们了解地震的知识，学会防护与自救。下面我们跟随大屏幕去了解地震的知识。
（设计意图：通过了解近几年的地震惨况和播放地震现场图片，一个个消失在废墟中的鲜活生命,一幕幕失去亲人朋友的悲痛场面,使学生深切地感受到生命的脆弱。激发了学生的同情心、爱心，感恩亲人、珍爱生命珍惜生活之情油然而生，追求知识的欲望更加强烈。）
4、辅助课件交流学习地震知识（可视学生情况幻灯片讲解）
（1）什么是地震？
（2）引起地震的原因？
（3）地球的结构：地壳 地幔 地核（图示法）
（4）地震的类型：
构造地震 火山地震 塌陷地震
人工地震 诱发地震
（5）中国的地震带（李四光预测）
京津唐地震带 云贵地震带
川霞地震带 郯庐地震带（未震）
（6）地震的预兆：
地下水异常 生物异常 气象异常
（7）生读一读地震歌（幻灯片）
（设计意图：通过地震基本知识的讲解，增强学生的安全意识，设计儿歌，学生兴趣高昂，浓厚，同时也开阔了视野,增长了见识。） 三、防患未然 珍惜生命
1、小组讨论：（1）一旦发生地震，我们该如何防护？
（2）一旦发生危险，我们该如何自救？
2、交流汇报 教师总结（幻灯片出示）
3、如何防震：学生讨论，教师归纳总结
①：沉着、冷静不慌乱，有可能的情况下要有序向安全地带撤离。 ②：掌握一些正确的方法
▲：地震时可躲在桌子等坚固的家具下面。
▲：可躲在坚固的墙角。
▲：外逃要扶墙走。
▲：在户外要避开危险之处。
▲：防护姿势是抱头曲身。
4、防震演练：（2—3次）
（设计意图：设计问题，学生交流讨论达成共识，教师总结水到渠成。学就是为了实际生活中能防范未然，作为小学生，空洞的
讲解不能牢记，实际的操作更为重要。学生开始演练时纪律有点乱，第三次达到预期效果。）
5、震后自救： ①：如果被埋一定要保持冷静，树立生存的信心。 ②：要想方设法扩大生存的空间，改善生存环境。控制情绪，闭目休息，等待救援。 ③：不要哭喊急躁，盲目行动，要保存体力，用石块敲击向外发出呼救。
④：设法自救，维持生命。
（设计意图：地震后的逃生自救是要求学生掌握的基本生存技能，教育学生遇到危险自救、互救的方法，生存的信心，生命的重要，潜移默化中教育学生珍惜生命、珍惜今天的幸福生活。）
四、防火
1、播放课件让学生直接感受火灾给人类造成的危害。
2、小组交流讨论火灾发生有哪些原因？
教师归纳总结。
①：用电起火。
▲：电线及阻燃管质量伪劣。
▲：线路老化、裸露、接头松动、私拉乱接等违章用电。
▲：使用高热电器用具。
▲：发热型照明灯具被安装在可燃物附近或不利于热量散发的部位。
提示：无人在家请拔下电源插头，过低碳生活。
讲解不能牢记，实际的操作更为重要。学生开始演练时纪律有点乱，第三次达到预期效果。）
5、震后自救： ①：如果被埋一定要保持冷静，树立生存的信心。 ②：要想方设法扩大生存的空间，改善生存环境。控制情绪，闭目休息，等待救援。 ③：不要哭喊急躁，盲目行动，要保存体力，用石块敲击向外发出呼救。
④：设法自救，维持生命。
（设计意图：地震后的逃生自救是要求学生掌握的基本生存技能，教育学生遇到危险自救、互救的方法，生存的信心，生命的重要，潜移默化中教育学生珍惜生命、珍惜今天的幸福生活。）
四、防火
1、播放课件让学生直接感受火灾给人类造成的危害。
2、小组交流讨论火灾发生有哪些原因？
教师归纳总结。
①：用电起火。
▲：电线及阻燃管质量伪劣。
▲：线路老化、裸露、接头松动、私拉乱接等违章用电。
▲：使用高热电器用具。
▲：发热型照明灯具被安装在可燃物附近或不利于热量散发的部位。
提示：无人在家请拔下电源插头，过低碳生活。
②：生活用火 ▲：炊事用火▲：吸烟不慎▲：取暖不慎▲：燃放鞭炮▲：烧秸杆
▲：烧纸
提示：思想麻痹是造成火灾的主要原因。
③：油、汽使用
▲：使用操作不当。
▲：人为明火引起。
重点讲解煤气和天然气的正确操作方法。
④：化工用品易燃物
▲：化纤、泡沫、酒精等
⑤：自然火
▲：森林火灾
（设计意图：通过学生讨论，让学生认识生活中不小心容易遭成火灾，教育学生从自身做起，注意防范，增强安全意识，珍惜生命。）
3、介绍几种灭火工具（教师示范，学生了解灭火器的使用） ①：水②：土③：干粉灭火器④：二氧化碳灭火器 ⑤：泡沫灭火器
⑥：其他用具
4、如何救火（室外让学生演练灭火器的使用）
①：救火的程序。自救---报警---逃生
②：根据不同的燃烧物选择不同的灭火方法。
▲ 冷却灭火方法 ▲ 隔离灭火方法
▲窒息灭火方法 ▲抑制灭火方法
5、如何报警
确定电话----说明火灾发生的地点及部位----说清着火物件----说清火势发展情况----告知行车路线----路边等待引导。
（学生演练报警）
6、如何逃生
①：不要惊慌、保持冷静。
②：用湿毛巾捂住口鼻，尽量挨近地面向下层逃生。
③：高楼失火不要乘坐电梯，应选择安全通道或普通楼梯。
④：一层二层可选择跳楼但要注意方法。
⑤：如果无法逃生，应推开窗户，近窗伏身等待救援。
五、防火逃生演练：（室外演练场地）
1、教师布置各组演练任务（逃生的、报警的、灭火的、疏散指挥的）
2、师放烟雾弹，点燃火盆，演练开始。
3、师总结评价演练成果，二次演练
（设计意图：如何使用灭火器？大火后如何报警？火场中如何逃生自救？我都作为教学重点指导学生操作演练，目的要让学生把学到的逃生自救技能熟练掌握，加强防范意识，加强生命安全的自救意识。）
六、活动后谈感悟
通过这节课的学习与演练，同学们的心中一定有不少感想，请同
学们淡淡感想？
生1：通过防震、防火的学习与演练，我回家要把我学到的知识教给我的家人，教给他们如何防护自救。
生2：本节课我学到了地震大火来临时如何逃生与自救，看到灾区的悲惨情景，我们一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习。
„„
（设计意图：在活动结束后，让学生交流、讨论本节课的感悟，学生有所思，有所悟，通过感悟让学生意识到学会逃生自救的技能，是对自己的生命负责任，是对自己的家人负责任，增强学生的生命安全意识和社会责任感。）
防核（略）
逃生自救 珍惜生命
———三防教育教案（第一课时）
类别：综合实践 编号：
【活动背景】 近几年，自然灾害不断，造成许多人员伤害事故，给人民的生命财产带来巨大损失，因此，加强“三防”知识教育，让学生懂得一些“三防”知识，掌握“三防”逃生、自救的技能，在实践中开阔视野、拓宽知识面，促进学生的全面发展。
【活动目标】
1、认知目标：让学生了解防震、防火、防核的知识。
2、能力目标：培养学生自我防护的方法、技能及安全防患意识和自我保 护能力。
3、情感目标：教育学生从小崇尚科学、热爱科学，珍惜生命，在教学中渗透安全教育，感恩教育，激发学生爱国主义热情。
【活动重难点】 教给学生防火、防震、防核的防护技能，通过理论及实际操作，教会学生如何逃生自救，是教学重点，也是教学的难点。
【活动方法】 教法：图示法、展示法、模拟情景法、讨论法、对话法、演练操作法
学法：自主探究法、 讨论学习法、 实际演练法
【活动准备】演练用器具：燃料、灭火器、消防水带、防毒面具等
【活动过程】
一、谈话提问导入
师：今天我们来学习“三防”知识，同学们知道是哪“三防”吗？你们是怎么知道的呢？
生1：“三防”防火、防震、防水，因为家长和老师经常教育我们不要玩火、不要下河。
生2：防火、防震、防水，因为近几年地震经常发生，我们在电视上看到地震、大火对人的生命财产造成的危害。
生3：我们学校每年也会进行防震演练。
师：看来，我们的家长老师常教育我们注意安全，珍惜生命，同学们回答对两防---防震 防火 还有防核，什么是防核（核辐射），面临地震、大火、核辐射我们如何去防护？如何逃生？如何自救？
（设计意图：通过提问，发现学生对防震、防火知识了解一点，通过问题，发现学生对三防的防护逃生、自救了解不多，新课开始，学生注意力和思维处于松弛状态，巧设问题，提高学生注意力，激发学生探究新知识的欲望和兴趣。）
二、图像激趣 精讲点拨
防震
1、师向学生介绍近几年的地震灾害（课件）
2、师：无情地震灾害给人们造成的灾害惨不忍睹，损失不可估量，下面请同学们随大屏幕去目睹一下地震后的悲惨景象。（视频）
3、小组交流汇报：此情此景此时此刻你有何感受？
小组交流汇报情况一：
生1：地震太可怕了！
生2：看到地震威胁着人类的生命，我的心在疼。
生3：看到灾区人民无家可归，我多么想去帮帮他们重建家园。 生:4：看到灾区人民有的失去亲人，有的失去生命，有的重伤住在医院，太可怕了
„„
师：自然灾害是无情的，那么怎样减少这些悲剧的发生呢？这就需要同学们了解地震的知识，学会防护与自救。下面我们跟随大屏幕去了解地震的知识。
（设计意图：通过了解近几年的地震惨况和播放地震现场图片，一个个消失在废墟中的鲜活生命,一幕幕失去亲人朋友的悲痛场面,使学生深切地感受到生命的脆弱。激发了学生的同情心、爱心，感恩亲人、珍爱生命珍惜生活之情油然而生，追求知识的欲望更加强烈。）
4、辅助课件交流学习地震知识（可视学生情况幻灯片讲解）
（1）什么是地震？
（2）引起地震的原因？
（3）地球的结构：地壳 地幔 地核（图示法）
（4）地震的类型：
构造地震 火山地震 塌陷地震
人工地震 诱发地震
（5）中国的地震带（李四光预测）
京津唐地震带 云贵地震带
川霞地震带 郯庐地震带（未震）
（6）地震的预兆：
地下水异常 生物异常 气象异常
（7）生读一读地震歌（幻灯片）
（设计意图：通过地震基本知识的讲解，增强学生的安全意识，设计儿歌，学生兴趣高昂，浓厚，同时也开阔了视野,增长了见识。） 三、防患未然 珍惜生命
1、小组讨论：（1）一旦发生地震，我们该如何防护？
（2）一旦发生危险，我们该如何自救？
2、交流汇报 教师总结（幻灯片出示）
3、如何防震：学生讨论，教师归纳总结
①：沉着、冷静不慌乱，有可能的情况下要有序向安全地带撤离。 ②：掌握一些正确的方法
▲：地震时可躲在桌子等坚固的家具下面。
▲：可躲在坚固的墙角。
▲：外逃要扶墙走。
▲：在户外要避开危险之处。
▲：防护姿势是抱头曲身。
4、防震演练：（2—3次）
（设计意图：设计问题，学生交流讨论达成共识，教师总结水到渠成。学就是为了实际生活中能防范未然，作为小学生，空洞的
讲解不能牢记，实际的操作更为重要。学生开始演练时纪律有点乱，第三次达到预期效果。）
5、震后自救： ①：如果被埋一定要保持冷静，树立生存的信心。 ②：要想方设法扩大生存的空间，改善生存环境。控制情绪，闭目休息，等待救援。 ③：不要哭喊急躁，盲目行动，要保存体力，用石块敲击向外发出呼救。
④：设法自救，维持生命。
（设计意图：地震后的逃生自救是要求学生掌握的基本生存技能，教育学生遇到危险自救、互救的方法，生存的信心，生命的重要，潜移默化中教育学生珍惜生命、珍惜今天的幸福生活。）
四、防火
1、播放课件让学生直接感受火灾给人类造成的危害。
2、小组交流讨论火灾发生有哪些原因？
教师归纳总结。
①：用电起火。
▲：电线及阻燃管质量伪劣。
▲：线路老化、裸露、接头松动、私拉乱接等违章用电。
▲：使用高热电器用具。
▲：发热型照明灯具被安装在可燃物附近或不利于热量散发的部位。
提示：无人在家请拔下电源插头，过低碳生活。
讲解不能牢记，实际的操作更为重要。学生开始演练时纪律有点乱，第三次达到预期效果。）
5、震后自救： ①：如果被埋一定要保持冷静，树立生存的信心。 ②：要想方设法扩大生存的空间，改善生存环境。控制情绪，闭目休息，等待救援。 ③：不要哭喊急躁，盲目行动，要保存体力，用石块敲击向外发出呼救。
④：设法自救，维持生命。
（设计意图：地震后的逃生自救是要求学生掌握的基本生存技能，教育学生遇到危险自救、互救的方法，生存的信心，生命的重要，潜移默化中教育学生珍惜生命、珍惜今天的幸福生活。）
四、防火
1、播放课件让学生直接感受火灾给人类造成的危害。
2、小组交流讨论火灾发生有哪些原因？
教师归纳总结。
①：用电起火。
▲：电线及阻燃管质量伪劣。
▲：线路老化、裸露、接头松动、私拉乱接等违章用电。
▲：使用高热电器用具。
▲：发热型照明灯具被安装在可燃物附近或不利于热量散发的部位。
提示：无人在家请拔下电源插头，过低碳生活。
②：生活用火 ▲：炊事用火▲：吸烟不慎▲：取暖不慎▲：燃放鞭炮▲：烧秸杆
▲：烧纸
提示：思想麻痹是造成火灾的主要原因。
③：油、汽使用
▲：使用操作不当。
▲：人为明火引起。
重点讲解煤气和天然气的正确操作方法。
④：化工用品易燃物
▲：化纤、泡沫、酒精等
⑤：自然火
▲：森林火灾
（设计意图：通过学生讨论，让学生认识生活中不小心容易遭成火灾，教育学生从自身做起，注意防范，增强安全意识，珍惜生命。）
3、介绍几种灭火工具（教师示范，学生了解灭火器的使用） ①：水②：土③：干粉灭火器④：二氧化碳灭火器 ⑤：泡沫灭火器
⑥：其他用具
4、如何救火（室外让学生演练灭火器的使用）
①：救火的程序。自救---报警---逃生
②：根据不同的燃烧物选择不同的灭火方法。
▲ 冷却灭火方法 ▲ 隔离灭火方法
▲窒息灭火方法 ▲抑制灭火方法
5、如何报警
确定电话----说明火灾发生的地点及部位----说清着火物件----说清火势发展情况----告知行车路线----路边等待引导。
（学生演练报警）
6、如何逃生
①：不要惊慌、保持冷静。
②：用湿毛巾捂住口鼻，尽量挨近地面向下层逃生。
③：高楼失火不要乘坐电梯，应选择安全通道或普通楼梯。
④：一层二层可选择跳楼但要注意方法。
⑤：如果无法逃生，应推开窗户，近窗伏身等待救援。
五、防火逃生演练：（室外演练场地）
1、教师布置各组演练任务（逃生的、报警的、灭火的、疏散指挥的）
2、师放烟雾弹，点燃火盆，演练开始。
3、师总结评价演练成果，二次演练
（设计意图：如何使用灭火器？大火后如何报警？火场中如何逃生自救？我都作为教学重点指导学生操作演练，目的要让学生把学到的逃生自救技能熟练掌握，加强防范意识，加强生命安全的自救意识。）
六、活动后谈感悟
通过这节课的学习与演练，同学们的心中一定有不少感想，请同
学们淡淡感想？
生1：通过防震、防火的学习与演练，我回家要把我学到的知识教给我的家人，教给他们如何防护自救。
生2：本节课我学到了地震大火来临时如何逃生与自救，看到灾区的悲惨情景，我们一定要珍惜今天的幸福生活，好好学习。
„„
（设计意图：在活动结束后，让学生交流、讨论本节课的感悟，学生有所思，有所悟，通过感悟让学生意识到学会逃生自救的技能，是对自己的生命负责任，是对自己的家人负责任，增强学生的生命安全意识和社会责任感。）
防核（略）