第三课时：从多方面介绍水果
一、佳句欣赏：
12
思考：读读划线的句子，说说用了什么方法来写？
第1句，把（ ）比喻成（ ）。
第2句，把（ ）比喻成（ ）。
二、学习写苹果和草莓的两段话：
草莓看上去像一颗颗鸡心，鲜红鲜红的。它的身上长满了芝麻大小的疙瘩，每个小疙瘩上都生有一根软软的小黑刺，它的上面有一个翠绿的果蒂，就像给草莓戴上了一顶可爱的小绿帽子。我把草莓倒过来看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵儿，真漂亮！
1、自己读读看，这段话写了草莓的（ ）（ ）（ ），及果蒂的形状和整体形状？（哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
桌子上放着一个圆圆的红苹果，这苹果就像一个红色的小球。它的皮亮得像抹过油一样，用手一摸光滑极了。仔细看看，就会发现它那红红的皮上有一些比芝麻还小的疙瘩。远远望去，真像一个红彤彤的小脸蛋儿。
1、自己读读看，这段话写了苹果的（ ）（ ）（ ）？（哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
三、习作导航：
1、请介绍猕猴桃的外形（大小、颜色、外表、形状），再介绍它的内部（内部的颜色，籽的形状）
猕猴桃（大小）有 ,(外形) ，它的外表（颜色） 。把猕猴桃切开，可以看见它的肉是 ，（颜色），籽是 。
2、老师带来了好多的水果，谁能模仿写猕猴桃的方法，选择自己喜欢的一种水果，也来介绍介绍呢？
四、习作平台：
1、内容：从上面的5种水果中任选一个来写。
2、写作思路：
（1）想象一下，自己是怎么样得到这个水果的？
什么时候？什么水果上市？谁买来了这个水果或谁送来了这个水果，或你在哪里看到这个水果？等等
（2）这个水果的形状、大小、颜色、味道怎样？你有什么感受？
形状：可用比喻句。
大小：可与生活中你熟悉的事物作比较。
颜色：可用（ ）相间、ABAB式或ABB式的词语。
味道：（ ）中带着（ ）的滋味，ABAB式或ABB式的词语。
（3）围绕水果，有没有发生什么有趣的事？
（4）表达自己对水果的喜爱之情。
3、注意作文的正确格式，生字拼音不会写可以用拼音。
第三课时：从多方面介绍水果
一、佳句欣赏：
12
思考：读读划线的句子，说说用了什么方法来写？
第1句，把（ ）比喻成（ ）。
第2句，把（ ）比喻成（ ）。
二、学习写苹果和草莓的两段话：
草莓看上去像一颗颗鸡心，鲜红鲜红的。它的身上长满了芝麻大小的疙瘩，每个小疙瘩上都生有一根软软的小黑刺，它的上面有一个翠绿的果蒂，就像给草莓戴上了一顶可爱的小绿帽子。我把草莓倒过来看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵儿，真漂亮！
1、自己读读看，这段话写了草莓的（ ）（ ）（ ），及果蒂的形状和整体形状？（哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
桌子上放着一个圆圆的红苹果，这苹果就像一个红色的小球。它的皮亮得像抹过油一样，用手一摸光滑极了。仔细看看，就会发现它那红红的皮上有一些比芝麻还小的疙瘩。远远望去，真像一个红彤彤的小脸蛋儿。
1、自己读读看，这段话写了苹果的（ ）（ ）（ ）？（哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
三、习作导航：
1、请介绍猕猴桃的外形（大小、颜色、外表、形状），再介绍它的内部（内部的颜色，籽的形状）
猕猴桃（大小）有 ,(外形) ，它的外表（颜色） 。把猕猴桃切开，可以看见它的肉是 ，（颜色），籽是 。
2、老师带来了好多的水果，谁能模仿写猕猴桃的方法，选择自己喜欢的一种水果，也来介绍介绍呢？
四、习作平台：
1、内容：从上面的5种水果中任选一个来写。
2、写作思路：
（1）想象一下，自己是怎么样得到这个水果的？
什么时候？什么水果上市？谁买来了这个水果或谁送来了这个水果，或你在哪里看到这个水果？等等
（2）这个水果的形状、大小、颜色、味道怎样？你有什么感受？
形状：可用比喻句。
大小：可与生活中你熟悉的事物作比较。
颜色：可用（ ）相间、ABAB式或ABB式的词语。
味道：（ ）中带着（ ）的滋味，ABAB式或ABB式的词语。
（3）围绕水果，有没有发生什么有趣的事？
（4）表达自己对水果的喜爱之情。
3、注意作文的正确格式，生字拼音不会写可以用拼音。