《牛郎织女》说课稿
说课人：马自友
教材说明：
《牛郎织女》是我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求自由和幸福而不惧与王母娘娘作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”的故事。
一、教学目标
1、知识目标：能够认读和识记七个生字（嫂、棚、衰、趁、挣、扎、汹），认读两个生字（舔、拽）。 2、了解这个民间故事的主要内容。 3、复述这个故事。 4、知道牛郎勤劳、善良、吃苦耐劳的品质和对幸福美好生活的追求，使学生感受追求理想的力量的作用。
二、课时安排
由于这篇课文篇幅不是很长，而且故事情节又较为简单，所以我把它安排在一个课时完成。但课前我已要求学生提前预习，以便做到心中有数。
三、教学过程
（一）、导入。引出了我国灿烂文化中的一朵小花——民间故事，即是这篇课文的体裁，从而引出课题，板书课题，学生读课题。
（二）、自读课文解决生字新词。
dà sǎo niú pãng shuāi lǎo chân ji zhēng zhá xiōng yǒng 大 嫂 牛 棚 衰 老 趁 机 挣 扎 汹 涌
（三）、再读课文，了解故事大意，将故事分解为几个小故事，学生能根据下面的标题讲故事，师生共同补充，老师并适时板书：
1、悲惨的牛郎。 总结牛郎的不幸：贫苦、孤独、勤劳、善良
2、相识织女。 总结织女的品质：勤劳、勇敢、善良。
3、幸福生活，但牛郎失去老牛。
4、织女被抓，天各一方。 总结王母的丑恶：冷酷、自私、凶恶、霸道。
5、七夕鹊桥会。 劳动人民朴素的渴望：斗争不过，只能通过神话故事表达自己心中的诉求。
（四）、总结全文：
是的，牛郎和织女在老牛的撮合下，从相识到相知、相守本可以过上幸福美满的生活，但由于王母娘娘的凶残霸道，让这个幸福的家庭从此支离破碎，让他们痛苦地相离。这个神话故事已流传千古，无不表达了劳动人民对美好生活的向往。同学们，请大家课后看一看和《牛郎织女》一起被称为中国四大民间传说的《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山泊与祝英台》。
《牛郎织女》说课稿
说课人：马自友
教材说明：
《牛郎织女》是我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求自由和幸福而不惧与王母娘娘作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”的故事。
一、教学目标
1、知识目标：能够认读和识记七个生字（嫂、棚、衰、趁、挣、扎、汹），认读两个生字（舔、拽）。 2、了解这个民间故事的主要内容。 3、复述这个故事。 4、知道牛郎勤劳、善良、吃苦耐劳的品质和对幸福美好生活的追求，使学生感受追求理想的力量的作用。
二、课时安排
由于这篇课文篇幅不是很长，而且故事情节又较为简单，所以我把它安排在一个课时完成。但课前我已要求学生提前预习，以便做到心中有数。
三、教学过程
（一）、导入。引出了我国灿烂文化中的一朵小花——民间故事，即是这篇课文的体裁，从而引出课题，板书课题，学生读课题。
（二）、自读课文解决生字新词。
dà sǎo niú pãng shuāi lǎo chân ji zhēng zhá xiōng yǒng 大 嫂 牛 棚 衰 老 趁 机 挣 扎 汹 涌
（三）、再读课文，了解故事大意，将故事分解为几个小故事，学生能根据下面的标题讲故事，师生共同补充，老师并适时板书：
1、悲惨的牛郎。 总结牛郎的不幸：贫苦、孤独、勤劳、善良
2、相识织女。 总结织女的品质：勤劳、勇敢、善良。
3、幸福生活，但牛郎失去老牛。
4、织女被抓，天各一方。 总结王母的丑恶：冷酷、自私、凶恶、霸道。
5、七夕鹊桥会。 劳动人民朴素的渴望：斗争不过，只能通过神话故事表达自己心中的诉求。
（四）、总结全文：
是的，牛郎和织女在老牛的撮合下，从相识到相知、相守本可以过上幸福美满的生活，但由于王母娘娘的凶残霸道，让这个幸福的家庭从此支离破碎，让他们痛苦地相离。这个神话故事已流传千古，无不表达了劳动人民对美好生活的向往。同学们，请大家课后看一看和《牛郎织女》一起被称为中国四大民间传说的《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山泊与祝英台》。