《狮子和鹿》导学案
28 狮子和鹿
一.学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。
二.学习重点：理解鹿对自己角和腿的不同态度
三.学习难点：体会故事所蕴含的道理：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
四.学习课时：一课时
五.学习过程：
一．讲故事，导入新课
我们都喜欢听故事，平时一定积累了不少寓言故事，谁来给大家讲一个。大家评一评讲得怎么样？
二．初读课文，扫除障碍
（小提示：我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通顺，遇到生字我要借助拼音多读几遍。）
1．我会给多音字组词
zhèng ( ) dǎo ( ) chèn ( )
挣 倒 称
zhēng ( ) dào ( ) chèng ( )
2.我能把搭配的词语用线连起来
匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走
凶猛的 狮子 飞快地 找
清清的 身段 悄悄地 喝
美丽的 池水 仔仔细细地 跑
三．再读课文，感悟思想
1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话：__________________。我是用——的语气来读评价角的这句话的。我是用__________________的语气来读评价腿的这句话的。
2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话：
__________________。我是用——的语气来读这句话的。
3.为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了
__________________的道理。
四．对比学习，总结方法
《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是__________________，这两篇课文都告诉我们__________________的道理；在表达方法上都是一样的，都是__________________。
五．拓展阅读，增长知识
1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！
2.我课外阅读了寓言故事《 》，让我明白了
____________________________________的道理。
《狮子和鹿》导学案
28 狮子和鹿
一.学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。
二.学习重点：理解鹿对自己角和腿的不同态度
三.学习难点：体会故事所蕴含的道理：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
四.学习课时：一课时
五.学习过程：
一．讲故事，导入新课
我们都喜欢听故事，平时一定积累了不少寓言故事，谁来给大家讲一个。大家评一评讲得怎么样？
二．初读课文，扫除障碍
（小提示：我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通顺，遇到生字我要借助拼音多读几遍。）
1．我会给多音字组词
zhèng ( ) dǎo ( ) chèn ( )
挣 倒 称
zhēng ( ) dào ( ) chèng ( )
2.我能把搭配的词语用线连起来
匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走
凶猛的 狮子 飞快地 找
清清的 身段 悄悄地 喝
美丽的 池水 仔仔细细地 跑
三．再读课文，感悟思想
1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话：__________________。我是用——的语气来读评价角的这句话的。我是用__________________的语气来读评价腿的这句话的。
2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话：
__________________。我是用——的语气来读这句话的。
3.为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了
__________________的道理。
四．对比学习，总结方法
《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是__________________，这两篇课文都告诉我们__________________的道理；在表达方法上都是一样的，都是__________________。
五．拓展阅读，增长知识
1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！
2.我课外阅读了寓言故事《 》，让我明白了
____________________________________的道理。