《我们多么幸福》教案
教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》
教学目标：
一、知识与技能 学会唱歌曲《我们多么幸福》，掌握歌曲的旋律风格，感受三拍旋律的规律，并能运用到歌唱中。
二、过程与方法
指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。
三、情感态度与价值观
通过对歌曲的学唱，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。 教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体会旋律的起伏。 教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.
教学准备：电钢琴
教学过程
1、发声练习
为了能用更美的声音歌唱，首先我们先练习两组发声练习，注意音准和拍子。哼唱时嘴巴竖着打开，声音要集中。
12 34 ︳54 32 ︳1 - ︳
11 55 ︳1 - ︳
1
同学们表现的不错，有谁能告诉我，我们的发声练习都是几拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。 2、新课教授
①歌曲背景:这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年创作的,歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
②作者背景：郑律成，原名郑富恩，出生于朝鲜（现韩国）。后加入中国国籍，是近代中国著名的作曲家。先后在北京人民艺术剧院、中央歌舞团、中央乐团从事音乐创作，其作品耳熟能详，被广为传颂。《中国人民解放军军歌》的曲作者。中国原国家副主席王震对他给予了很高的赞誉，在《作曲家郑律成》序言中写道：“他是当代继聂耳、冼星海之后，又一位杰出的优秀的作曲家，是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者之一。”
③聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
我们多么幸福（欢快、活泼）
主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳
④出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
3、模唱旋律
①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律
②、再次跟琴学唱歌曲旋律,唱音名。（do re mi fa sol la si )
4、学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。 2
②反复练习衬词：哈哈哈,注意音准和音高。
③跟琴学生轻声唱歌词。
④分小组演唱，分析他们的优点与不足。
三、课堂小结
同学们这节课开心吗？歌词里描写的学习生活幸福吗？是不是跟我们的学习生活一样呢，我们同样要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，在歌声中结束本节课。
四、附录(乐谱）
3
4
《我们多么幸福》教案
教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》
教学目标：
一、知识与技能 学会唱歌曲《我们多么幸福》，掌握歌曲的旋律风格，感受三拍旋律的规律，并能运用到歌唱中。
二、过程与方法
指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。
三、情感态度与价值观
通过对歌曲的学唱，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。 教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体会旋律的起伏。 教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.
教学准备：电钢琴
教学过程
1、发声练习
为了能用更美的声音歌唱，首先我们先练习两组发声练习，注意音准和拍子。哼唱时嘴巴竖着打开，声音要集中。
12 34 ︳54 32 ︳1 - ︳
11 55 ︳1 - ︳
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同学们表现的不错，有谁能告诉我，我们的发声练习都是几拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。 2、新课教授
①歌曲背景:这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年创作的,歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
②作者背景：郑律成，原名郑富恩，出生于朝鲜（现韩国）。后加入中国国籍，是近代中国著名的作曲家。先后在北京人民艺术剧院、中央歌舞团、中央乐团从事音乐创作，其作品耳熟能详，被广为传颂。《中国人民解放军军歌》的曲作者。中国原国家副主席王震对他给予了很高的赞誉，在《作曲家郑律成》序言中写道：“他是当代继聂耳、冼星海之后，又一位杰出的优秀的作曲家，是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者之一。”
③聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
我们多么幸福（欢快、活泼）
主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳
④出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
3、模唱旋律
①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律
②、再次跟琴学唱歌曲旋律,唱音名。（do re mi fa sol la si )
4、学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。 2
②反复练习衬词：哈哈哈,注意音准和音高。
③跟琴学生轻声唱歌词。
④分小组演唱，分析他们的优点与不足。
三、课堂小结
同学们这节课开心吗？歌词里描写的学习生活幸福吗？是不是跟我们的学习生活一样呢，我们同样要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，在歌声中结束本节课。
四、附录(乐谱）
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