——“生活中的数字音符”主题分享会纪实
搞了几十年的数学教育与数学教育研究，一直想有机会面向大众谈谈“大众数学教育”，这个夙愿终于在桂林大摩“纸的时代”书店的支持下实现了。
2017年3月4日（星期六）下午，我在桂林联达广场大摩“纸的时代”书店主题分享会上，面向普通听众作了一场题为“生活中的数字音符”的报告。
报告尚未开始，“纸的时代”书店读书会沙龙里就挤满了八十多个听众，其中还有不少正在读小学的小朋友，真有点令人出乎意料之外。
说实在话，已经有些年头没有在大庭广众面前作这样的普及性学术报告了，不免有些忐忑不安，不知道我所讲述的内容听众是否感兴趣、是否能够理解？
这就是我今天讲座的“引子”——“我们为什么要费那么多劲，……，学习那么多数学？”
我的核心观点之一——“万物皆数”。
古希腊数学家毕达哥拉斯是“万物皆数”的鼻祖。
“万物皆数”的一个典型范例，——元素周期表的发现与“点石成金”。
其它的几个典型范例，——阿基米德巧辨皇冠、曹冲称象、数学在物理与化学中的应用。
总的感觉，绝大部分听众还是比较感兴趣并且理解的。
我的核心观点之二——“数学是一切科学的基础”，“数学是科学的语言，是进行科学描述与交流的语言”。
日常生活语言（语文）、国际交流语言（英语）与科学语言*（数学）的比较。
我的核心观点之三——大众数学教育的基本目的，是提高学生的数学素养，学会用数学的眼光看世界，学习用数学的思想方法进行思考。
从“颠倒金鱼”这样一个小学生都可以理解的例子入手
引出数学上非常重要的“目标分析法”
“目标分析法”在数学解题以及人生规划中的运用。
结论——数学是什么？我们为什么要学习数学？
一个半小时的讲座，意犹未尽。现场回答听众的提问，聆听听众的感受。听众兴致很浓，有很多鲜活的例子与切身体会与大家分享。
感谢“纸的时代”书店为我们提供分享平台，感谢主持人阳阳、感谢“俏皮猫”等书店员工、感谢“大军摄影摄像”，以及关心和支持本次活动的所有网友们！
让我们为中国大众数学教育的普及而共同努力吧！
分享会的完整视频，请用手机扫描以下二维码观看∶
——“生活中的数字音符”主题分享会纪实
搞了几十年的数学教育与数学教育研究，一直想有机会面向大众谈谈“大众数学教育”，这个夙愿终于在桂林大摩“纸的时代”书店的支持下实现了。
2017年3月4日（星期六）下午，我在桂林联达广场大摩“纸的时代”书店主题分享会上，面向普通听众作了一场题为“生活中的数字音符”的报告。
报告尚未开始，“纸的时代”书店读书会沙龙里就挤满了八十多个听众，其中还有不少正在读小学的小朋友，真有点令人出乎意料之外。
说实在话，已经有些年头没有在大庭广众面前作这样的普及性学术报告了，不免有些忐忑不安，不知道我所讲述的内容听众是否感兴趣、是否能够理解？
这就是我今天讲座的“引子”——“我们为什么要费那么多劲，……，学习那么多数学？”
我的核心观点之一——“万物皆数”。
古希腊数学家毕达哥拉斯是“万物皆数”的鼻祖。
“万物皆数”的一个典型范例，——元素周期表的发现与“点石成金”。
其它的几个典型范例，——阿基米德巧辨皇冠、曹冲称象、数学在物理与化学中的应用。
总的感觉，绝大部分听众还是比较感兴趣并且理解的。
我的核心观点之二——“数学是一切科学的基础”，“数学是科学的语言，是进行科学描述与交流的语言”。
日常生活语言（语文）、国际交流语言（英语）与科学语言*（数学）的比较。
我的核心观点之三——大众数学教育的基本目的，是提高学生的数学素养，学会用数学的眼光看世界，学习用数学的思想方法进行思考。
从“颠倒金鱼”这样一个小学生都可以理解的例子入手
引出数学上非常重要的“目标分析法”
“目标分析法”在数学解题以及人生规划中的运用。
结论——数学是什么？我们为什么要学习数学？
一个半小时的讲座，意犹未尽。现场回答听众的提问，聆听听众的感受。听众兴致很浓，有很多鲜活的例子与切身体会与大家分享。
感谢“纸的时代”书店为我们提供分享平台，感谢主持人阳阳、感谢“俏皮猫”等书店员工、感谢“大军摄影摄像”，以及关心和支持本次活动的所有网友们！
让我们为中国大众数学教育的普及而共同努力吧！
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