《幼儿教育学》复习大纲二
复习要点一：
1、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3~6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
2、第一个阐明游戏教育价值的人是福禄培尔。
3、创立了“活教育”理论的是陈鹤琴。
4、幼儿园教育应以游戏为基本的活动方式。
5、儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。
6、以下三点是我国学前教育的描述：基础教育、启蒙教育、全面发展的教育。
7、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应重视儿童的主动操作。
8、幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼的发展创造良好的条件。
9、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于伙伴关系。
10、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。
11、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化方法的体现。
12、幼儿教师职业的角色特点不包括中介者。
13、在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性调节反射的学习，说明幼儿是具有巨大发展潜能的人。
14、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全，说明幼儿园环境创设要坚持经济性原则。
15、幼儿园课程的性质是基础性、非义务性、适应发展性。
复习要点二：
1、角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。
2、操作练习法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌握某种技能的方法。
3、幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。
4、相对评价是指在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
5、教育目的是指一个国家、民族通过教育，把教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
复习要点三：
1、幼儿游戏的教育作用是：促进幼儿身体的发展、促进幼儿智力和语言的发展、促进幼儿良好情感的发展、促进幼儿社会性的发展。
2、运用观察法应注意以下四个问题：
（1）做好观察前的准备。包括：确定观察目的，选择观察对象，拟定观察计划，创设观察的环境条件。
（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，先让幼儿自由观察，并鼓励他们提出疑问。
（3）观察过程中，启发幼儿从不同方面感知，并用语言描述观察对象。
（4）观察结束时，要总结。
3、幼儿园课程的特点是：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性
4、蒙台梭利理论对我国学前教育的影响有
（1）幼儿自我学习的法则:传统的教育模式是灌输和指挥儿童的心智发展，往往不顾儿童的兴趣爱好和接受能力。儿童的这种内在的生命力，是一种活动的、积极地、并且有着我们无法想象的无穷的力量, 应该相信儿童，让儿童在自然、自由的活动中得到全方面的成长
（2）重视感觉教育:蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。启示：1．给孩子亲自动作与感觉的机会。2．提供丰富而有秩序的教具。
（3）教师的作用:蒙台梭利学前教育思想让我们重新审读幼儿教师的角色，作为幼儿教育工作者要从课堂上的主导地位转变成内心的辅导者, 教师要愉快的工作，要让儿童通过自由选择来达到有效教学的目的。教师应该以儿童为本，尊重儿童的人格，尊重他们的兴趣、爱好，创造宽松、自由的生活环境，尽量满足儿童的好动心、好奇心和游戏心。
复习要点四：
请重点学习幼儿园为什么将幼儿良好习惯的培养作为教育的重要任务。
《幼儿教育学》复习大纲二
复习要点一：
1、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3~6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
2、第一个阐明游戏教育价值的人是福禄培尔。
3、创立了“活教育”理论的是陈鹤琴。
4、幼儿园教育应以游戏为基本的活动方式。
5、儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。
6、以下三点是我国学前教育的描述：基础教育、启蒙教育、全面发展的教育。
7、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应重视儿童的主动操作。
8、幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼的发展创造良好的条件。
9、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于伙伴关系。
10、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。
11、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化方法的体现。
12、幼儿教师职业的角色特点不包括中介者。
13、在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性调节反射的学习，说明幼儿是具有巨大发展潜能的人。
14、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全，说明幼儿园环境创设要坚持经济性原则。
15、幼儿园课程的性质是基础性、非义务性、适应发展性。
复习要点二：
1、角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。
2、操作练习法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌握某种技能的方法。
3、幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。
4、相对评价是指在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
5、教育目的是指一个国家、民族通过教育，把教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
复习要点三：
1、幼儿游戏的教育作用是：促进幼儿身体的发展、促进幼儿智力和语言的发展、促进幼儿良好情感的发展、促进幼儿社会性的发展。
2、运用观察法应注意以下四个问题：
（1）做好观察前的准备。包括：确定观察目的，选择观察对象，拟定观察计划，创设观察的环境条件。
（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，先让幼儿自由观察，并鼓励他们提出疑问。
（3）观察过程中，启发幼儿从不同方面感知，并用语言描述观察对象。
（4）观察结束时，要总结。
3、幼儿园课程的特点是：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性
4、蒙台梭利理论对我国学前教育的影响有
（1）幼儿自我学习的法则:传统的教育模式是灌输和指挥儿童的心智发展，往往不顾儿童的兴趣爱好和接受能力。儿童的这种内在的生命力，是一种活动的、积极地、并且有着我们无法想象的无穷的力量, 应该相信儿童，让儿童在自然、自由的活动中得到全方面的成长
（2）重视感觉教育:蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。启示：1．给孩子亲自动作与感觉的机会。2．提供丰富而有秩序的教具。
（3）教师的作用:蒙台梭利学前教育思想让我们重新审读幼儿教师的角色，作为幼儿教育工作者要从课堂上的主导地位转变成内心的辅导者, 教师要愉快的工作，要让儿童通过自由选择来达到有效教学的目的。教师应该以儿童为本，尊重儿童的人格，尊重他们的兴趣、爱好，创造宽松、自由的生活环境，尽量满足儿童的好动心、好奇心和游戏心。
复习要点四：
请重点学习幼儿园为什么将幼儿良好习惯的培养作为教育的重要任务。