面对学生的迟到
学生迟到的处理，有别于旷课等重大违纪的处理。越是“小型”违纪的处理，越需要班主任的教育艺术。要尊重学生犯错误的权利。学生是在错误中接受教训而逐渐成长的。迟到”是中学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象。对此，有的老师采取严厉诃斥、体罚、罚款等一些简单粗暴的方法，结果不仅没有纠正学生迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。我认为要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到？迟到的原因是什么？大多数学生迟到是无意的迟到, 他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感，从而不喜欢上他的课，同时，可能会一天的情绪不好，上课走神，如果罚站，就更直接的影响了学生的学习，同时，也会让其他学生分心。对于多次迟到的学生（我一般认为一周二次），就值得关注了，我会充分的了解原因，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先告诉他一句话：守时是为人的第一要素。同时会帮助他分析，他在路上骑车需要多少时间，在家就得几点钟出门。如果再迟到，那就要与家长联系了，这种联系不仅仅是告诉家长您的孩子经常迟到，甚至是直接批评家长的不负责任，对孩子的
上学时间都不操心。同时，征求家长意见：你认为用什么方法孩子能不迟到？咱们可以共同商议办法！这样下来，迟到的孩子就很少再迟到的了！
大多数学生迟到是无意的迟到, 他们是有很多客观原因的, 有些原因是可以避免的, 而有些原因是不能避免的. 比如有的学生因为身体不舒服, 坚持来上学, 在身体不舒服的时候, 肯定是要休息一下的, 等稍微好一点的时候再去上学就肯定会迟到, 再比如, 有的学生前一天家里发生了特殊的事情, 影响了睡眠, 也可能造成迟到, 还有路上不正常的堵车等等...
学生真正迟到的原因可以直接问学生本人, 然后对自己认为是可疑的回答, 直接向家长落实. 这样, 家长和老师沟通以后, 学生是否是有意迟到就可以清楚了.
还有就是, 看迟到的学生是经常迟到还是偶尔迟到, 如果是偶尔迟到, 就可以认为多半是无意迟到.
我认为如果学生一迟到就给以处罚, 对学生的学习其实是不利的, 他们会对实施处罚的老师产生反感, 从而不喜欢上他的课, 同时, 可能会一天的情绪不好, 上课走神, 如果罚站, 就更直接的影响了学生的学习, 同时, 也会让其他学生分心.
其实, 如果对学生以朋友的身份相处, 不要动不动给以处罚, 效果会更好些. 比如, 对迟到的学生, 让他们先进教室学习, 并让他们到中
午或课间, 找班主任谈谈为什么迟到, 如果是无意迟到, 可以提醒他们以后注意, 不要再次迟到, 否则, 按有意迟到处理; 如果是没有原因的迟到, 视为有意迟到, 则要进行一定的处罚. 比如罚抄书, 通知家长, 告知下次再犯, 要将此行为写在期末评语上等等. 或者让学生自己说怎样惩罚, 并按学生提的惩罚办法惩罚, 对经常迟到后, 较长时间不迟到的学生也要及时表扬. 我想, 学生也是有自尊的, 如果给他们以足够的自尊, 他们是会尽量做好的.
面对学生的迟到
学生迟到的处理，有别于旷课等重大违纪的处理。越是“小型”违纪的处理，越需要班主任的教育艺术。要尊重学生犯错误的权利。学生是在错误中接受教训而逐渐成长的。迟到”是中学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象。对此，有的老师采取严厉诃斥、体罚、罚款等一些简单粗暴的方法，结果不仅没有纠正学生迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。我认为要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到？迟到的原因是什么？大多数学生迟到是无意的迟到, 他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感，从而不喜欢上他的课，同时，可能会一天的情绪不好，上课走神，如果罚站，就更直接的影响了学生的学习，同时，也会让其他学生分心。对于多次迟到的学生（我一般认为一周二次），就值得关注了，我会充分的了解原因，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先告诉他一句话：守时是为人的第一要素。同时会帮助他分析，他在路上骑车需要多少时间，在家就得几点钟出门。如果再迟到，那就要与家长联系了，这种联系不仅仅是告诉家长您的孩子经常迟到，甚至是直接批评家长的不负责任，对孩子的
上学时间都不操心。同时，征求家长意见：你认为用什么方法孩子能不迟到？咱们可以共同商议办法！这样下来，迟到的孩子就很少再迟到的了！
大多数学生迟到是无意的迟到, 他们是有很多客观原因的, 有些原因是可以避免的, 而有些原因是不能避免的. 比如有的学生因为身体不舒服, 坚持来上学, 在身体不舒服的时候, 肯定是要休息一下的, 等稍微好一点的时候再去上学就肯定会迟到, 再比如, 有的学生前一天家里发生了特殊的事情, 影响了睡眠, 也可能造成迟到, 还有路上不正常的堵车等等...
学生真正迟到的原因可以直接问学生本人, 然后对自己认为是可疑的回答, 直接向家长落实. 这样, 家长和老师沟通以后, 学生是否是有意迟到就可以清楚了.
还有就是, 看迟到的学生是经常迟到还是偶尔迟到, 如果是偶尔迟到, 就可以认为多半是无意迟到.
我认为如果学生一迟到就给以处罚, 对学生的学习其实是不利的, 他们会对实施处罚的老师产生反感, 从而不喜欢上他的课, 同时, 可能会一天的情绪不好, 上课走神, 如果罚站, 就更直接的影响了学生的学习, 同时, 也会让其他学生分心.
其实, 如果对学生以朋友的身份相处, 不要动不动给以处罚, 效果会更好些. 比如, 对迟到的学生, 让他们先进教室学习, 并让他们到中
午或课间, 找班主任谈谈为什么迟到, 如果是无意迟到, 可以提醒他们以后注意, 不要再次迟到, 否则, 按有意迟到处理; 如果是没有原因的迟到, 视为有意迟到, 则要进行一定的处罚. 比如罚抄书, 通知家长, 告知下次再犯, 要将此行为写在期末评语上等等. 或者让学生自己说怎样惩罚, 并按学生提的惩罚办法惩罚, 对经常迟到后, 较长时间不迟到的学生也要及时表扬. 我想, 学生也是有自尊的, 如果给他们以足够的自尊, 他们是会尽量做好的.