“万师进万家”走访随笔
滨海县虎镇小学 陈海
七月，骄阳似火，暑气炎炎，空气中仿佛流动着一团火，大地就像一个大炉子。但“万师进万家”暑期大走访活动给学生、家长、老师带来一阵阵清凉，一次次惊喜，一个个深思：家长的热情与敬重、孩子的活泼与可爱、留守儿童的生活与学习„„
第一站去的是我班的一个帅小哥家，他成绩绩进步很大，但有点个性。刚停下车，他的父亲就从屋里迎了出来，心里涌起一阵感动。还没坐下，妈妈把切好的西瓜端了出来，热情的让人有点不好意。和家长作了简单的交流的沟通，了解了孩子假期的学习生活。家长主要说了孩子学习习惯的改变，为孩子成绩的提升而高兴，假期做作业也比以前认真多了。过几天，还准备带孩子出去走走，增长见识。我也肯定了他学习上的进步，尤其是学习习惯上的改变，成绩的提升等。临走时，小伙哥还拿来冷饮，说天气热，路上喝，凉快些。走在路上，回想着家长对孩子的肯定，我也感到很欣慰。家长对孩子的期待，对老师的热情与敬重让我感动。
又去了我们班的跃跃家，这个孩子情绪偏激，和老师同学常发生激烈冲突，主要表现为：课间打同学，自习时经常影响别人学习，不听从老师的教育，一旦老师同学无法让其顺心就会任性耍脾气。今天温度很好高，站着不动都流汗。到他家时已经是十点多了，他的奶奶在田里刚回来，衣服都湿透了。经过交流得知，单身的爸爸在外面工作不太稳定，很少回来。爷爷、奶奶为了生活平时打零工，经常早出晚归。只能早早把饭做好，让他自己吃，然后自己上学校。对他提出的要求也是尽可能的满足。可以说这个孩子几乎是散养的了。本打算听跃跃说清对老师、同学态度叛逆的内心想法。这不，今天就没见着他的人。就跃跃的状况跟他的奶奶作了交流。首先肯定了他也是个挺可爱的孩子，有时表扬他下，好的就像电视里的懒羊羊，惹人喜爱。但是他能自制的时间很短，主要对自我的要求不高，对别人要求很高，不能吃亏。家长对他的情况也表示认同。达成共识，明确其喜怒时都影响别人，冲撞老师的情绪宣泄方式都是不正确的，不受人欢迎的。离开后，我一直在思考，怎样才能为这样的孩子提供一个能让他健康成长的环境？
素雅是我班很文静的一个女生，穿着相当的朴素。成绩并不好，学习习惯也比较差，但对班级的事情很认真。来到她家时，她们一家正拿着扇子外面乘凉，
她正和弟弟在树阴下玩。望着这一幕，突然想起了自己小时候的情景。她妈妈打麻将刚回来，父母都没有工作，和爷爷奶奶住在一起，上面还有一位七十多岁的老太太。进屋看了一下，又出来了，家里没有一件像样的电气，在农村也算是条件较差的了。向她家长介绍了她的情况，希望他们平时能多用一些时间辅导她的作业。爷爷诉起了苦来，家里没一个识字的人，想辅导也不会做，请家教也没钱。检查了一下她的作业，里面有很多不会做的，我针对性的和她交流了几题，发现她听得很认真。交流中，她那正在上幼儿园的弟弟一会儿钻来一会儿钻去，小家伙调皮而可爱的样貌十分逗人开心。难怪她能够对班上的事情如此有职责感，原来跟她在家里对小弟弟的关照也是分不开的啊！临走时，她的爷爷希望老师能够进一步严格要求她，让她的成绩更好些。
“万师进万家”大走访的活动，让我与家长有了更深的接触，了解了更多孩子的学习、生活状况，受益匪浅——可怜天下长辈心。从家长那殷切的目光中，那诚恳的语气中，感受肩上的担子真的很重，很重。
“万师进万家”走访随笔
滨海县虎镇小学 陈海
七月，骄阳似火，暑气炎炎，空气中仿佛流动着一团火，大地就像一个大炉子。但“万师进万家”暑期大走访活动给学生、家长、老师带来一阵阵清凉，一次次惊喜，一个个深思：家长的热情与敬重、孩子的活泼与可爱、留守儿童的生活与学习„„
第一站去的是我班的一个帅小哥家，他成绩绩进步很大，但有点个性。刚停下车，他的父亲就从屋里迎了出来，心里涌起一阵感动。还没坐下，妈妈把切好的西瓜端了出来，热情的让人有点不好意。和家长作了简单的交流的沟通，了解了孩子假期的学习生活。家长主要说了孩子学习习惯的改变，为孩子成绩的提升而高兴，假期做作业也比以前认真多了。过几天，还准备带孩子出去走走，增长见识。我也肯定了他学习上的进步，尤其是学习习惯上的改变，成绩的提升等。临走时，小伙哥还拿来冷饮，说天气热，路上喝，凉快些。走在路上，回想着家长对孩子的肯定，我也感到很欣慰。家长对孩子的期待，对老师的热情与敬重让我感动。
又去了我们班的跃跃家，这个孩子情绪偏激，和老师同学常发生激烈冲突，主要表现为：课间打同学，自习时经常影响别人学习，不听从老师的教育，一旦老师同学无法让其顺心就会任性耍脾气。今天温度很好高，站着不动都流汗。到他家时已经是十点多了，他的奶奶在田里刚回来，衣服都湿透了。经过交流得知，单身的爸爸在外面工作不太稳定，很少回来。爷爷、奶奶为了生活平时打零工，经常早出晚归。只能早早把饭做好，让他自己吃，然后自己上学校。对他提出的要求也是尽可能的满足。可以说这个孩子几乎是散养的了。本打算听跃跃说清对老师、同学态度叛逆的内心想法。这不，今天就没见着他的人。就跃跃的状况跟他的奶奶作了交流。首先肯定了他也是个挺可爱的孩子，有时表扬他下，好的就像电视里的懒羊羊，惹人喜爱。但是他能自制的时间很短，主要对自我的要求不高，对别人要求很高，不能吃亏。家长对他的情况也表示认同。达成共识，明确其喜怒时都影响别人，冲撞老师的情绪宣泄方式都是不正确的，不受人欢迎的。离开后，我一直在思考，怎样才能为这样的孩子提供一个能让他健康成长的环境？
素雅是我班很文静的一个女生，穿着相当的朴素。成绩并不好，学习习惯也比较差，但对班级的事情很认真。来到她家时，她们一家正拿着扇子外面乘凉，
她正和弟弟在树阴下玩。望着这一幕，突然想起了自己小时候的情景。她妈妈打麻将刚回来，父母都没有工作，和爷爷奶奶住在一起，上面还有一位七十多岁的老太太。进屋看了一下，又出来了，家里没有一件像样的电气，在农村也算是条件较差的了。向她家长介绍了她的情况，希望他们平时能多用一些时间辅导她的作业。爷爷诉起了苦来，家里没一个识字的人，想辅导也不会做，请家教也没钱。检查了一下她的作业，里面有很多不会做的，我针对性的和她交流了几题，发现她听得很认真。交流中，她那正在上幼儿园的弟弟一会儿钻来一会儿钻去，小家伙调皮而可爱的样貌十分逗人开心。难怪她能够对班上的事情如此有职责感，原来跟她在家里对小弟弟的关照也是分不开的啊！临走时，她的爷爷希望老师能够进一步严格要求她，让她的成绩更好些。
“万师进万家”大走访的活动，让我与家长有了更深的接触，了解了更多孩子的学习、生活状况，受益匪浅——可怜天下长辈心。从家长那殷切的目光中，那诚恳的语气中，感受肩上的担子真的很重，很重。