尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，在十几年的班主任经历中，我不断地思考，不断的努力，在学校领导的信任与支持、关心与帮助下，也取得了点滴的成绩。今天，借用这个难得的机会，我就把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
一、努力进取，学高为师；严于律己，身正为范
在高中阶段，作为一名班主任，身负教学与管理的双重责任，我个人认为，要做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的教师，要做一名优秀的教师，就必须勤于学习，努力进取，不断完善自我，“学高方能为师 ”。如果说“德”为师之魂，那么“才”就是师之本。试想一个连课都上不好的教师怎么能得到学生的敬佩与尊重？又怎么能管理好一个班级？只有“教”好了，才能更有利于班主任开展班级管理工作，“教”与“管”才能相得益彰。多年来，我认真学习课改理论，研究教材大纲，探讨教学方法，努力提高自身的理论水平和业务能力，力求做一名优秀的人民教师。
著名教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先要做到。教师要严于律己，公平无私，一身正气，才能为学生所信服，教师也才能真正起到示范的作用。作为一名班主任，我把严于律己、宽以待人作为自己的座右铭，平时对自己严格要求，公平对待每一位同学，在班级管理中，以身作则，对学生说的话，言必践，践必果。对待学生中不良风气，要晓之以理，动之以情，帮助学生坚决改正。我始终相信，班主任有正气，则班级有正气，班级有正气，则学生有正气。
二、帮助学生扬起理想的风帆
没有理想的人生，犹如寂寥的荒野，毫无生命力，今日播下理想的种子，才能收获明天的希望。一个人有了理想，便有了拼搏的愿望，一个人有了理想，便有了无穷的力量，一个人有了理想，就再也不会流连于花前月下，沉缅于玄幻武侠。对学生进行理想教育，引导学生向着心中的目标起航，所带给我们的不仅仅是希望，这也正是教育的本质回归，是教育的理想。作为一名班主任，开展理想教育，一是要充分利用班会，和同学们共同畅谈理想，探讨影视书报上的典型案例；二是要利用生活指导，读一读报纸，谈一谈感想；三是邀请有识家长、优秀毕业生等做报告。另外，还要与学生个别谈话，加深交流，帮助学生分析个人情况，共同探讨追求与理想。通过对学生进行理想教育，让每一个学生找到努力的方向，把精力用到该用的地方，班级自然能够形成良好的风气。
三、营造浓厚的学风，促进全体同学的共同进步
高中阶段往往两极分化比较严重，一些学困生学不会、听不懂，自然就成了班里的捣乱明星。在班级管理中，如何缩小两极分化，促进全体同学的共同进步，是管理好一个班级的关键。
宁阳一中一直强调要关注后五分之二的学生，要求班主任在班级管理中，要关注学困生，帮助他们分析问题，改进学法，并与任课老师协调，共同促进学困生的进步。实际上，学困生的进步，必然会促进优秀学生的进步，这可以称为“推弱促优”，也可谓水涨船高。反之，在班级管理中，班主任、任课老师只关注学习优秀的学生，必然造成两极分化加大，从而也给班级管理带来许多问题。
浓厚学风的营造，还离不开优生的带动作用。每个班都有一个优生群体，要想发挥优生的带动作用，就要在全班倡导比、学、赶、帮、超的学习精神，让每一个同学都有责任感、危机感、紧迫感，让同学们在竞争中合作，在合作中进步。
四、完善机制，借机造势，搞好班级管理
班级管理是一个繁琐、费时的工作。仅仅依靠班主任地跟紧靠死并不能带好一个班级。搞好班级日常管理，必须要发挥集体的力量，依靠制度的约束。
首先要完善管理机制。一方面班级管理必须有明确的班级管理制度，这个制度要与学校的校规校纪相结合。另一方面，要建立健全班级管理体系，其中，组建高素质的班委是关键所在，同时，还应明确责任，全体同学共同参予班级管理。在班级内部，实行班级管理承包制，做到班里事事有人做，事事有人管。班委会定期召开班会，对班级管理情况进行总结，班主任及时进行监督和指导。
搞好班级管理，还要充分利用各种力量，借机造势，加强管理。比如，学校组织的纪律整顿月，歌咏比赛、运动会、家长会等活动乃至学校检查反馈的信息，都可以成为我们借机造势的对象，在有利的时机、有利的氛围下对学生进行教育，从而凝聚了人心，培养了习惯，管好了班级。
当然，班级管理是一个特色鲜明的工作，不同的人有不同的管理模式，以上所说仅仅是我担任班主任工作的一些体会，恳请大家不吝指正。
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，在十几年的班主任经历中，我不断地思考，不断的努力，在学校领导的信任与支持、关心与帮助下，也取得了点滴的成绩。今天，借用这个难得的机会，我就把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。
一、努力进取，学高为师；严于律己，身正为范
在高中阶段，作为一名班主任，身负教学与管理的双重责任，我个人认为，要做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的教师，要做一名优秀的教师，就必须勤于学习，努力进取，不断完善自我，“学高方能为师 ”。如果说“德”为师之魂，那么“才”就是师之本。试想一个连课都上不好的教师怎么能得到学生的敬佩与尊重？又怎么能管理好一个班级？只有“教”好了，才能更有利于班主任开展班级管理工作，“教”与“管”才能相得益彰。多年来，我认真学习课改理论，研究教材大纲，探讨教学方法，努力提高自身的理论水平和业务能力，力求做一名优秀的人民教师。
著名教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先要做到。教师要严于律己，公平无私，一身正气，才能为学生所信服，教师也才能真正起到示范的作用。作为一名班主任，我把严于律己、宽以待人作为自己的座右铭，平时对自己严格要求，公平对待每一位同学，在班级管理中，以身作则，对学生说的话，言必践，践必果。对待学生中不良风气，要晓之以理，动之以情，帮助学生坚决改正。我始终相信，班主任有正气，则班级有正气，班级有正气，则学生有正气。
二、帮助学生扬起理想的风帆
没有理想的人生，犹如寂寥的荒野，毫无生命力，今日播下理想的种子，才能收获明天的希望。一个人有了理想，便有了拼搏的愿望，一个人有了理想，便有了无穷的力量，一个人有了理想，就再也不会流连于花前月下，沉缅于玄幻武侠。对学生进行理想教育，引导学生向着心中的目标起航，所带给我们的不仅仅是希望，这也正是教育的本质回归，是教育的理想。作为一名班主任，开展理想教育，一是要充分利用班会，和同学们共同畅谈理想，探讨影视书报上的典型案例；二是要利用生活指导，读一读报纸，谈一谈感想；三是邀请有识家长、优秀毕业生等做报告。另外，还要与学生个别谈话，加深交流，帮助学生分析个人情况，共同探讨追求与理想。通过对学生进行理想教育，让每一个学生找到努力的方向，把精力用到该用的地方，班级自然能够形成良好的风气。
三、营造浓厚的学风，促进全体同学的共同进步
高中阶段往往两极分化比较严重，一些学困生学不会、听不懂，自然就成了班里的捣乱明星。在班级管理中，如何缩小两极分化，促进全体同学的共同进步，是管理好一个班级的关键。
宁阳一中一直强调要关注后五分之二的学生，要求班主任在班级管理中，要关注学困生，帮助他们分析问题，改进学法，并与任课老师协调，共同促进学困生的进步。实际上，学困生的进步，必然会促进优秀学生的进步，这可以称为“推弱促优”，也可谓水涨船高。反之，在班级管理中，班主任、任课老师只关注学习优秀的学生，必然造成两极分化加大，从而也给班级管理带来许多问题。
浓厚学风的营造，还离不开优生的带动作用。每个班都有一个优生群体，要想发挥优生的带动作用，就要在全班倡导比、学、赶、帮、超的学习精神，让每一个同学都有责任感、危机感、紧迫感，让同学们在竞争中合作，在合作中进步。
四、完善机制，借机造势，搞好班级管理
班级管理是一个繁琐、费时的工作。仅仅依靠班主任地跟紧靠死并不能带好一个班级。搞好班级日常管理，必须要发挥集体的力量，依靠制度的约束。
首先要完善管理机制。一方面班级管理必须有明确的班级管理制度，这个制度要与学校的校规校纪相结合。另一方面，要建立健全班级管理体系，其中，组建高素质的班委是关键所在，同时，还应明确责任，全体同学共同参予班级管理。在班级内部，实行班级管理承包制，做到班里事事有人做，事事有人管。班委会定期召开班会，对班级管理情况进行总结，班主任及时进行监督和指导。
搞好班级管理，还要充分利用各种力量，借机造势，加强管理。比如，学校组织的纪律整顿月，歌咏比赛、运动会、家长会等活动乃至学校检查反馈的信息，都可以成为我们借机造势的对象，在有利的时机、有利的氛围下对学生进行教育，从而凝聚了人心，培养了习惯，管好了班级。
当然，班级管理是一个特色鲜明的工作，不同的人有不同的管理模式，以上所说仅仅是我担任班主任工作的一些体会，恳请大家不吝指正。