第二课时 现代汉语词性—实词
教学目标：1.通过学习，能学会简单的区分词性；
2. 初步了解常见实词的语法特点。
活动过程：
活动一：知识讲解
给词分类，可以用不同的标准。为了研究词汇，可以按照词的来源把词分为外来词、方言词、古语词等。语法上区分词类的目的是为了指明词的外部结构关系，说明语言的组织规律，因此，分类的基本根据是词的语法功能。
词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分上边。能够单独充当句法成分的是实词，不能单独充当句法成分的是虚词。汉语里大部分词是实词，实词和虚词是词的基本类别。
有了实词，我们就可以造一些简单的句子了。虚词必须依附实词才能进入语句结构。如“他认识你”、“你不认识他”是用实词造成的两个句子，里边不包含虚词。有了虚词，我们就可以在这个基础上表达更多的意思。第一句加上虚词以后，说成“他认识你的”、“他认识你了”、“他认识你吗”、“他认识你吧”，意思各不相同。有了虚词，我们还可以把两个分句连接在一起，使它们发生特定的关系，如“他虽然认识你，但是你不认识他”。总之，用上了虚词，句子的变化就多了，表达的意思也更丰富了。
实词的不同语法功能表现在词和词的组合能力上边。哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来表示什么关系；哪些词不能同哪些词组合：这里表示出实词的不问类别。 虚词的不同语法功能表现在它同实词或词组的关系上边，能同哪些实词或词组发生关系，发生什么样的关系：这里表示出虚词的不问类别。
根据各类词的不同词法功能，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词可分为副词、介词、连词、助词、语气词四类。 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.
（－）名词：名词是表示人或事物的词。例如：
指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、外头、中间（合成的）
（二）动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如： 表示动作行为：走、坐、批评、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：存在、在、有、等于、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断：是
表示可能意愿必要（助动词）：能、会、可以、肯、敢、应该、配、值得 表示趋向（趋向动词）：上、下、回、开、过、起、来、上来、进来、回来
动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思
单音节动词重叠形式是：AA
看——看看 想——想想 试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：ABAB
学习——学习学习 批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”
I. “是”用在名词前边是动词，作谓语，常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“他是个开车的”、今年是个丰收年
II. “是”用在动词、形容词前，表肯定，有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．助动词（能愿动词）
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“秋天到了，天气[应该] 凉快了”。
3．趋向动词
可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作补语，如“拿 一本书”、“拿一本书”。
（三）形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、老实、鲁莽、软、硬、苦
表形状的：长、短、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、马虎、干脆
表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2．一部分形容词可以重叠。例如
单音节： AA式
高——高高（的） 大——大大（的） 红——红红（的） 慢——慢慢（的) 双音节：AABB式
老实——老老实实 整齐——整整齐齐 清楚——清清楚楚
或A里AB式
马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂 慌张——慌里慌张 小气——小里小气 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。
（四）数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连
用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
（五）量词是表示计算单位的词。可分两类：
1．名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的，如：度量衡等单位：尺、丈、升、磅、吨、元
个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片
集体单位：双、对、群、帮，班、套、打（dá）、伙
不定单位：些、点
（2）有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸）
现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一线阳光”，“一小串珠子”。
2．动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
（六）代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称、第二人称、第三人称
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。
人称代词：我、咱、你、我们、别人、人家、大伙儿
疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么
指示代词：这、那、这里、这会儿（之、其、此、是、斯）
活动二：合作探究：1.关于“是”的用法
他是学生 当是时
这样做是很好 觉今是而昨非
是古非今 所言极是
唯利是图 无乃尔是过矣
是非不分 是社稷之臣也
共商国是
2.关于“为”的用法
为 wei 动词 人为刀俎 冰，水为之 为国者，无使为积威之所劫 介词 被 身死人手，为天下笑
助词 呢 何辞为 何以伐为 何以家为
Wei 介词 对、向、替 不足为外人道也 为之奈何
成语：为所欲为 自以为是 为富不仁 不足为训
为虎作伥 为民请命
第三课时 现代汉语词性——虚词
教学目标：1.通过学习，能学会简单的区分词性；
2. 能了解常见虚词的语法特点。
活动过程： 活动一：知识讲解
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。 表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、极其、格外、
表范围的：都、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐
表时间频率的：将、将要、常、常常、时常、时时、往往
表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有 表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏难怪、大约、幸而
1．副词只有“很”、“极”可以作补语。例如：
①这办法好得 。 ②这办法好 了。
2.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：
白布 老朋友 净水 形容词
白跑一趟 老说不完 身上净是泥 副词
（二）介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：
表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的：按、按照、本着、经过、经、通过、根据、以、靠、拿 表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和
表比较的：比、和、同、与、跟 表排除的：除了、除非
1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如：
〔在阅览室〕看书（表处所）〔从早上〕作（表时间）， 〔沿着河边〕前进（表方向）〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象）〔比过去〕更好（表比较）
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：
①他把书放在桌上。（介词） ②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。（介词）④我们要比干劲，比质量。（动词） ⑤他给我买了一本书．（介词）③他给了我一本书。（动词）
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：
①我和他都去过。（连词）
②我曾经（和他）去过。（介词）
③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。 连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。
（四）助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
结构助词：的（底）、地、得、所 时态助词。着、了、过、来着， 语气助词：的、了、吧、呢、嘛、呗、罢了、也好（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
（五）叹词表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸”等。
（六）拟声词用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
活动二：合作探究
1）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2）动词、形容词的区别：
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4)连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
活动三：典型题例
如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词） 买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词）
怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词） 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词）
年老了，身体不行了。（形容词） 你怎么老哭？（副词）
他买的雨伞是白色的。（形容词） 我今天又白跑了。（副词）
活动四：小试牛刀
一、指出下列句中加点词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。 3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？
5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、选出词类相同的一项。
A．肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然
三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见 2.队员们精疲力尽。
3.过日子要精打细算。 4.输得精光。
四、选出下列加点词词性不同的一项。
A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
五、合作探究
与 yu “欤” 无奈尔是过与
Yu 与赢而不助五国也 微斯人，吾谁与归 未得与项羽相见 与人为善 与狼共舞 与虎谋皮 与世无争
Yu 与会
与闻
得 de 获取，接受：～到 ～失 ～益 心～ 往往有得 适合：～劲 ～法。～体。 此言得之 （六国论） 满意：～意。扬扬自～。
完成，实现：～逞。～志（多指满足名利的欲望）。
可以，许可：不～随地吐痰。 项王自度不得脱 dei 可得注意 （必须） 吾得兄事之
第二课时 现代汉语词性—实词
教学目标：1.通过学习，能学会简单的区分词性；
2. 初步了解常见实词的语法特点。
活动过程：
活动一：知识讲解
给词分类，可以用不同的标准。为了研究词汇，可以按照词的来源把词分为外来词、方言词、古语词等。语法上区分词类的目的是为了指明词的外部结构关系，说明语言的组织规律，因此，分类的基本根据是词的语法功能。
词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分上边。能够单独充当句法成分的是实词，不能单独充当句法成分的是虚词。汉语里大部分词是实词，实词和虚词是词的基本类别。
有了实词，我们就可以造一些简单的句子了。虚词必须依附实词才能进入语句结构。如“他认识你”、“你不认识他”是用实词造成的两个句子，里边不包含虚词。有了虚词，我们就可以在这个基础上表达更多的意思。第一句加上虚词以后，说成“他认识你的”、“他认识你了”、“他认识你吗”、“他认识你吧”，意思各不相同。有了虚词，我们还可以把两个分句连接在一起，使它们发生特定的关系，如“他虽然认识你，但是你不认识他”。总之，用上了虚词，句子的变化就多了，表达的意思也更丰富了。
实词的不同语法功能表现在词和词的组合能力上边。哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来表示什么关系；哪些词不能同哪些词组合：这里表示出实词的不问类别。 虚词的不同语法功能表现在它同实词或词组的关系上边，能同哪些实词或词组发生关系，发生什么样的关系：这里表示出虚词的不问类别。
根据各类词的不同词法功能，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词可分为副词、介词、连词、助词、语气词四类。 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.
（－）名词：名词是表示人或事物的词。例如：
指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、外头、中间（合成的）
（二）动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如： 表示动作行为：走、坐、批评、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：存在、在、有、等于、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断：是
表示可能意愿必要（助动词）：能、会、可以、肯、敢、应该、配、值得 表示趋向（趋向动词）：上、下、回、开、过、起、来、上来、进来、回来
动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思
单音节动词重叠形式是：AA
看——看看 想——想想 试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：ABAB
学习——学习学习 批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”
I. “是”用在名词前边是动词，作谓语，常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“他是个开车的”、今年是个丰收年
II. “是”用在动词、形容词前，表肯定，有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．助动词（能愿动词）
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“秋天到了，天气[应该] 凉快了”。
3．趋向动词
可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作补语，如“拿 一本书”、“拿一本书”。
（三）形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、老实、鲁莽、软、硬、苦
表形状的：长、短、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、马虎、干脆
表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2．一部分形容词可以重叠。例如
单音节： AA式
高——高高（的） 大——大大（的） 红——红红（的） 慢——慢慢（的) 双音节：AABB式
老实——老老实实 整齐——整整齐齐 清楚——清清楚楚
或A里AB式
马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂 慌张——慌里慌张 小气——小里小气 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。
（四）数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连
用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
（五）量词是表示计算单位的词。可分两类：
1．名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的，如：度量衡等单位：尺、丈、升、磅、吨、元
个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片
集体单位：双、对、群、帮，班、套、打（dá）、伙
不定单位：些、点
（2）有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸）
现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一线阳光”，“一小串珠子”。
2．动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
（六）代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称、第二人称、第三人称
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。
人称代词：我、咱、你、我们、别人、人家、大伙儿
疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么
指示代词：这、那、这里、这会儿（之、其、此、是、斯）
活动二：合作探究：1.关于“是”的用法
他是学生 当是时
这样做是很好 觉今是而昨非
是古非今 所言极是
唯利是图 无乃尔是过矣
是非不分 是社稷之臣也
共商国是
2.关于“为”的用法
为 wei 动词 人为刀俎 冰，水为之 为国者，无使为积威之所劫 介词 被 身死人手，为天下笑
助词 呢 何辞为 何以伐为 何以家为
Wei 介词 对、向、替 不足为外人道也 为之奈何
成语：为所欲为 自以为是 为富不仁 不足为训
为虎作伥 为民请命
第三课时 现代汉语词性——虚词
教学目标：1.通过学习，能学会简单的区分词性；
2. 能了解常见虚词的语法特点。
活动过程： 活动一：知识讲解
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。 表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、极其、格外、
表范围的：都、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐
表时间频率的：将、将要、常、常常、时常、时时、往往
表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有 表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏难怪、大约、幸而
1．副词只有“很”、“极”可以作补语。例如：
①这办法好得 。 ②这办法好 了。
2.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：
白布 老朋友 净水 形容词
白跑一趟 老说不完 身上净是泥 副词
（二）介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：
表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的：按、按照、本着、经过、经、通过、根据、以、靠、拿 表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和
表比较的：比、和、同、与、跟 表排除的：除了、除非
1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如：
〔在阅览室〕看书（表处所）〔从早上〕作（表时间）， 〔沿着河边〕前进（表方向）〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象）〔比过去〕更好（表比较）
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：
①他把书放在桌上。（介词） ②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。（介词）④我们要比干劲，比质量。（动词） ⑤他给我买了一本书．（介词）③他给了我一本书。（动词）
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：
①我和他都去过。（连词）
②我曾经（和他）去过。（介词）
③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。 连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。
（四）助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
结构助词：的（底）、地、得、所 时态助词。着、了、过、来着， 语气助词：的、了、吧、呢、嘛、呗、罢了、也好（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
（五）叹词表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸”等。
（六）拟声词用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
活动二：合作探究
1）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2）动词、形容词的区别：
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4)连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
活动三：典型题例
如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词） 买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词）
怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词） 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词）
年老了，身体不行了。（形容词） 你怎么老哭？（副词）
他买的雨伞是白色的。（形容词） 我今天又白跑了。（副词）
活动四：小试牛刀
一、指出下列句中加点词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。 3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？
5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、选出词类相同的一项。
A．肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然
三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见 2.队员们精疲力尽。
3.过日子要精打细算。 4.输得精光。
四、选出下列加点词词性不同的一项。
A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
五、合作探究
与 yu “欤” 无奈尔是过与
Yu 与赢而不助五国也 微斯人，吾谁与归 未得与项羽相见 与人为善 与狼共舞 与虎谋皮 与世无争
Yu 与会
与闻
得 de 获取，接受：～到 ～失 ～益 心～ 往往有得 适合：～劲 ～法。～体。 此言得之 （六国论） 满意：～意。扬扬自～。
完成，实现：～逞。～志（多指满足名利的欲望）。
可以，许可：不～随地吐痰。 项王自度不得脱 dei 可得注意 （必须） 吾得兄事之