活动目标： 1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。 3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。 活动准备： 1.灯、手电等光源。 2．各类玩具。 3．选择有阳光的地方。 活动过程： 一、激发幼儿探索影子的兴趣 师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？ 幼：有太阳的时候会有影子。 幼：晚上开灯的时候会有影子。 幼：有月亮的时候会有影子。 师：什么东西有影子。 幼：人有影子。 幼：小狗有影子。 幼：洋娃娃也有影子。 （幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表
一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。）
二、通过实验了解影子形成、变化的原因 1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。） 2．在集体中交流各自的实验结果 幼：有光就会有影子。 幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。 幼：“汽车”的影子会变大变小。 师：怎么会变大变小的？ 幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。 幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。 教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。 （所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心） 师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。 （幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。 三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识 师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？ 师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。 幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。 （提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞） 幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。
活动目标： 1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。 3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。 活动准备： 1.灯、手电等光源。 2．各类玩具。 3．选择有阳光的地方。 活动过程： 一、激发幼儿探索影子的兴趣 师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？ 幼：有太阳的时候会有影子。 幼：晚上开灯的时候会有影子。 幼：有月亮的时候会有影子。 师：什么东西有影子。 幼：人有影子。 幼：小狗有影子。 幼：洋娃娃也有影子。 （幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表
一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。）
二、通过实验了解影子形成、变化的原因 1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。） 2．在集体中交流各自的实验结果 幼：有光就会有影子。 幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。 幼：“汽车”的影子会变大变小。 师：怎么会变大变小的？ 幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。 幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。 教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。 （所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心） 师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。 （幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。 三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识 师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？ 师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。 幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。 （提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞） 幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。