第二节传粉和受精

课时课题：第四节传粉和受精（第一课时）

课型：新授课

授课时间： 2013 年 5月 15日，星期六，第 5节课

教学目标：

1、知识目标：

①、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。（重点、难点） ②、说出传粉是植物的一个重要的生理活动。明确花的传粉方式与其生存环境相适应。（难点） ③、说出人工辅助授粉的意义。 2、能力目标：

①、通过识别花的两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 ②、关注人工授粉在生产实践上的应用。 3、情感目标：

1、通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。 2、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。

3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传粉的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。

教学方法及学法指导：

通过谜语、图片创设情境，放松心情，一起步入迷人的生物世界，例如，播放盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的录像并伴用优美的语言，创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引入本节课题，学生首先明确本节课的学习目标，按照自学指导认真看书，也可以观察课本插图和挂图，学生按照自主学习合作探究的步骤，先自学基本知识，在充分了解学情的基础上探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；对于传粉的方式，教师可以通过学生观察与思考，结合观看传粉的视频文件，使学生认识花的传粉方式。通过对比传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与生存环境的相互关系。通过启发性的问题情境，引导学生积极思维，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识及相关技能。

1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”。

2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。 3、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。

4、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。 5、根据“知识结构”自我矫正。 6、完成“自我测评”练习。

课前准备：

教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。

学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集

整理。

板书设计：

第二节传粉与受精(第一课时)

自花传粉

开花传粉有依靠昆虫传粉

有依靠风力传粉

教学反思：

1、由创设情境入手，引导学生思考问题、发挥联想、互动交流，学生始终是在问题情境之中，激发学生的兴趣，凸显了学生的主体地位。

2、采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，创设了许多小组探究、合作学习的场景，将学习知识，发展能力，培养情感有机地结合起来。使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。

3、利用多媒体教学，动态课件发挥出了最有效的作用，教学内容贴近学生生活实践，并能及时将知识应用于实际生活。如遇阴雨天，常会造成减产，此时怎么办？变抽象为形象，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。

4、总之，本节课通过多次的学生活动，面向全体学生，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手、乐于探究。不断跟踪学生对本节重点的理解程度，及时把握学生的思维动向，以获得的学生反馈信息为依据，来调控课堂教学的进行。