2012-2013 第一学期中班工作计划
一、班级情况分析 经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能力均有增 强，班级的出勤率平均保持在 95%以上。幼儿的体力及耐力也得到提高，全班 身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协 调性也有进一步的提高，其中有 98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能 进行花样拍球。 上学期末，对班中 33 名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺术能力的 自测。测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思 维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行 为的有意性也开始发展。通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿 的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中， 幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。 在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己 的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。 在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加 集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中 的快乐。 在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意 用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼 儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自 己的所见所闻。 在艺术方面， 幼儿能用自己喜欢的颜色、 材料和工具大胆的进行美术活动。
班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。 待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强 瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼 儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活 动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，本学期要加强 幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过 讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使 幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。在美术 活动中，要特别注意几个胆小孩子的个别教育，注意家园的密切联系，以确保 教师与家长教育方法的一致性。逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取通过新 学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个新台阶。 本学期增加了两名新小朋
友，通过家访了解了孩子的近期表现，取得家长 的配合。因此，在稳定班况的情况下，让新朋友尽快适应班级生活，跟上步伐， 鼓励幼儿之间互相帮助，共同健康成长。 二、幼儿发展目标及措施： 健康： （一） 、发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试 用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二） 、具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，
进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步 培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入 睡， 醒来后保持安静不说话， 起床时将自己的棉被折好。 对自理能力弱的幼儿， 在多照顾的同时， 也要多鼓励幼儿自己的事情自己做， 让他们体会成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂 得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老 师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学 会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿 参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的 大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促 进幼儿身体的健康发展。 语言： （一） 、发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主 要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听 广播。 （二） 、具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流， 运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿
正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有 趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学 习大胆与人交往。 社会： （一） 、发展目标 1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人
，学习懂得 关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。 2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊 重他们的劳动。 3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 4、对自己能做的事有信心。 5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。 （二） 、具体措施 1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、 共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、 等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语， 培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强 个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不 乱发脾气。 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起， 尊重劳动成果。 3、组织一系列参观活动，让幼儿了解本地著名的设施、景观。
4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。 5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐， 激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、 活泼开朗、大方、大胆的良好个性。 科学： （一） 、发展目标 1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现 象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。 2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、 排序、测量等方法。 （二） 、具体措施 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显 特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织 幼儿参观活动，丰富幼儿生活经验。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特 征，学会保护小动物，培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化， 感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴 趣。 3、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、 形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。 4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独 引导，激发兴趣。 艺术：
（一） 、发展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ，喜欢模仿创编歌曲 和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。 2、能发现周围环境中的美，喜
欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的 基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体 艺术活动的乐趣。 （二） 、具体措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴 趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。 2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培 养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐 作品的感受。 3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘 画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜 色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。 5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。 6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。 三、主题活动预设 1、开学啦（预计实施时间：3 周） 设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段，在这一主题中我们有机 的结合了《老师，我喜欢你》 、 《我的好朋友》这两个子活动，让孩子在快乐、 自主的环境中接纳新老师和新同学。
2、祖国、祖国我爱你（预计实施：2 周） 设计意图： 中国是什么样子的？国庆节是怎么来的？通过活动引导幼儿感受节 日的气氛，观察周围环境的变化，同时参与班级环境创设和年级组活动，让幼 儿通过亲身经历来感受中国人的了不起。从而增进幼儿对祖国的热爱之情。 3、和图书做朋友 （预计实施时间：1 周） 设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班孩子对于图书、故事、阅读有了浓厚的 兴趣。老师或家长讲故事给孩子们听，已经渐渐地不能满足孩子们的需求了。 他们开始想自己学会看图书、自己学习讲故事。再者根据上学期自测结果中显 示出来地，我班幼儿讲述过程中语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况， 有针对性的开展这一主题活动，从而为孩子们提供一个充分展现自我、充分交 流的空间。 4、感官总动员（预计实施时间：2 周） 设计意图：中班幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望日益增长，同时也勇于运 用感官进行探索。丰富的环境加上积极的引导能养成观察的习惯，也正是一切 学习的基础。引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，幼儿的感觉经验与生活体验才能 产生良性的互动，同时学习保护自己的感官。 5、快快慢慢（预计实施时间：3 周） 设计意图：环境中的快、慢无处不在，车速有快慢，动物行走有快慢，
就连吃 饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快慢。让幼儿在关注周围快慢现象的过程中引 发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变得“快”……逐 渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从 而养成良好的行为习惯 6、红色新年（预计实施时间：3 周）
过年从来都是和快乐密切联系在一起的， 中国年更是离不开喜洋洋的红 （窗花、 对联、红包、礼物等等） ，而红色又是大都数孩子喜欢的颜色。我们设计的活 动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点，让孩子发现美无处不在，而且愿 意主动去发现美、创造美。与此同时，什么是中国年也就尽在其中了。 四、班级工作措施： 1、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享成果，善于体 察幼儿的情绪、态度、需要等,并作出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园生活 的愉快，形成安全感和信赖感。 2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习 具体的行动方法。在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿，让他们有机会协 商、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。 3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的感 性经验。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探究欲望。 积极鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识兴趣，通过多种途径，丰富幼儿 知识。 4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结 合，并根据幼儿的个别差异及兴趣，提供不同层次及不同性质的材料。创设一 面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是 课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。” 5、 充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游 戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中， 要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。 6、 采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自控能力。选
用大量具体的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的 形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。 7、 鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达 日常生活中的所见所闻。并结合主题《和图书做朋友》进一步提高幼儿大胆表 达及表达的连贯能力。 五、家长工作 1、 通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目
标和内容， 让家长全方位的了解我们的教学改革思路， 引导家长调整教育观念， 及时配合班级各项教育活动。 虚心听取家长的意见建议， 耐心解答家长的问题， 并记录分析改进工作，使家园教育更协调。 2、 充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内
容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容，让家 长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解 孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 3、 进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、 电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等） ，以便每一位家 长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。 做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别 针对性。 4、 树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好
幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识： 要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子 自己解决，不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工作的
同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。 5、 充分挖掘利用家长的“才艺”资源， 邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家 长助教活动”等，参与幼儿园一日活动的交流。 六、个别教育 1、 对个别能力弱的幼儿给予更多的鼓励，帮助他们树立自信心，并不厌其 烦的教育和帮助他们，同时与家长密切配合，使他们在幼儿园这个集体中能与 伙伴友好相处，开心快乐。 2、 要给予离异家庭的孩子更多的关爱，让她能感觉到集体的温暖，喜欢上 幼儿园。 3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便经 常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。 4、 对于体质较弱的幼儿要多观察，及时提醒他们增减衣物，鼓励他们积极 参加体育锻炼，增强体质。 5、 鼓励个子矮小的幼儿加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不断提高身高、 体重达标率。 七、班级特色 根据本班幼儿年龄特点，班级的特色是：开展多种形式的绘画教学（纸版 画、彩墨画、吹画、粉笔画、沙画等） ；创办班报，让家长、孩子、老师共同 来参与；尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术感受力 和表现力。 八、保育工作 1、 进一
步提高教师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一
天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并配合保养员做好消毒等工作。
2、
在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒，并且轮流帮
孩子晒棉被和垫被。 3、 4、 创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材料。 增强保育意识，耐心做好保育工作，在生活上关心照顾幼儿（大便、进
餐、午睡、喝水、疾病等） ，不让家长把脏衣裤带回家，鼓励幼儿自己的事情 自己做。 5、 察言观色，注重幼儿的心理活动，发现问题及时解决。
2012-2013 第一学期中班工作计划
一、班级情况分析 经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能力均有增 强，班级的出勤率平均保持在 95%以上。幼儿的体力及耐力也得到提高，全班 身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协 调性也有进一步的提高，其中有 98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能 进行花样拍球。 上学期末，对班中 33 名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺术能力的 自测。测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思 维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行 为的有意性也开始发展。通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿 的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中， 幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。 在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己 的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。 在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加 集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中 的快乐。 在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意 用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼 儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自 己的所见所闻。 在艺术方面， 幼儿能用自己喜欢的颜色、 材料和工具大胆的进行美术活动。
班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。 待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强 瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼 儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活 动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，本学期要加强 幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过 讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使 幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。在美术 活动中，要特别注意几个胆小孩子的个别教育，注意家园的密切联系，以确保 教师与家长教育方法的一致性。逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取通过新 学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个新台阶。 本学期增加了两名新小朋
友，通过家访了解了孩子的近期表现，取得家长 的配合。因此，在稳定班况的情况下，让新朋友尽快适应班级生活，跟上步伐， 鼓励幼儿之间互相帮助，共同健康成长。 二、幼儿发展目标及措施： 健康： （一） 、发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试 用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二） 、具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，
进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步 培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入 睡， 醒来后保持安静不说话， 起床时将自己的棉被折好。 对自理能力弱的幼儿， 在多照顾的同时， 也要多鼓励幼儿自己的事情自己做， 让他们体会成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂 得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老 师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学 会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿 参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的 大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促 进幼儿身体的健康发展。 语言： （一） 、发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主 要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听 广播。 （二） 、具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流， 运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿
正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有 趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学 习大胆与人交往。 社会： （一） 、发展目标 1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人
，学习懂得 关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。 2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊 重他们的劳动。 3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 4、对自己能做的事有信心。 5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。 （二） 、具体措施 1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、 共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、 等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语， 培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强 个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不 乱发脾气。 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起， 尊重劳动成果。 3、组织一系列参观活动，让幼儿了解本地著名的设施、景观。
4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。 5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐， 激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、 活泼开朗、大方、大胆的良好个性。 科学： （一） 、发展目标 1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现 象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。 2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、 排序、测量等方法。 （二） 、具体措施 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显 特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织 幼儿参观活动，丰富幼儿生活经验。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特 征，学会保护小动物，培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化， 感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴 趣。 3、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、 形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。 4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独 引导，激发兴趣。 艺术：
（一） 、发展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ，喜欢模仿创编歌曲 和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。 2、能发现周围环境中的美，喜
欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的 基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体 艺术活动的乐趣。 （二） 、具体措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴 趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。 2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培 养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐 作品的感受。 3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘 画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜 色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。 5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。 6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。 三、主题活动预设 1、开学啦（预计实施时间：3 周） 设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段，在这一主题中我们有机 的结合了《老师，我喜欢你》 、 《我的好朋友》这两个子活动，让孩子在快乐、 自主的环境中接纳新老师和新同学。
2、祖国、祖国我爱你（预计实施：2 周） 设计意图： 中国是什么样子的？国庆节是怎么来的？通过活动引导幼儿感受节 日的气氛，观察周围环境的变化，同时参与班级环境创设和年级组活动，让幼 儿通过亲身经历来感受中国人的了不起。从而增进幼儿对祖国的热爱之情。 3、和图书做朋友 （预计实施时间：1 周） 设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班孩子对于图书、故事、阅读有了浓厚的 兴趣。老师或家长讲故事给孩子们听，已经渐渐地不能满足孩子们的需求了。 他们开始想自己学会看图书、自己学习讲故事。再者根据上学期自测结果中显 示出来地，我班幼儿讲述过程中语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况， 有针对性的开展这一主题活动，从而为孩子们提供一个充分展现自我、充分交 流的空间。 4、感官总动员（预计实施时间：2 周） 设计意图：中班幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望日益增长，同时也勇于运 用感官进行探索。丰富的环境加上积极的引导能养成观察的习惯，也正是一切 学习的基础。引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，幼儿的感觉经验与生活体验才能 产生良性的互动，同时学习保护自己的感官。 5、快快慢慢（预计实施时间：3 周） 设计意图：环境中的快、慢无处不在，车速有快慢，动物行走有快慢，
就连吃 饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快慢。让幼儿在关注周围快慢现象的过程中引 发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变得“快”……逐 渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从 而养成良好的行为习惯 6、红色新年（预计实施时间：3 周）
过年从来都是和快乐密切联系在一起的， 中国年更是离不开喜洋洋的红 （窗花、 对联、红包、礼物等等） ，而红色又是大都数孩子喜欢的颜色。我们设计的活 动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点，让孩子发现美无处不在，而且愿 意主动去发现美、创造美。与此同时，什么是中国年也就尽在其中了。 四、班级工作措施： 1、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享成果，善于体 察幼儿的情绪、态度、需要等,并作出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园生活 的愉快，形成安全感和信赖感。 2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习 具体的行动方法。在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿，让他们有机会协 商、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。 3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的感 性经验。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探究欲望。 积极鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识兴趣，通过多种途径，丰富幼儿 知识。 4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结 合，并根据幼儿的个别差异及兴趣，提供不同层次及不同性质的材料。创设一 面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是 课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。” 5、 充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游 戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中， 要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。 6、 采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自控能力。选
用大量具体的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的 形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。 7、 鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达 日常生活中的所见所闻。并结合主题《和图书做朋友》进一步提高幼儿大胆表 达及表达的连贯能力。 五、家长工作 1、 通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目
标和内容， 让家长全方位的了解我们的教学改革思路， 引导家长调整教育观念， 及时配合班级各项教育活动。 虚心听取家长的意见建议， 耐心解答家长的问题， 并记录分析改进工作，使家园教育更协调。 2、 充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内
容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容，让家 长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解 孩子在园学习、生活、游戏的情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 3、 进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、 电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等） ，以便每一位家 长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。 做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别 针对性。 4、 树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好
幼儿在园的各项保教工作。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识： 要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子 自己解决，不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作。在做好父母工作的
同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。 5、 充分挖掘利用家长的“才艺”资源， 邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家 长助教活动”等，参与幼儿园一日活动的交流。 六、个别教育 1、 对个别能力弱的幼儿给予更多的鼓励，帮助他们树立自信心，并不厌其 烦的教育和帮助他们，同时与家长密切配合，使他们在幼儿园这个集体中能与 伙伴友好相处，开心快乐。 2、 要给予离异家庭的孩子更多的关爱，让她能感觉到集体的温暖，喜欢上 幼儿园。 3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便经 常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。 4、 对于体质较弱的幼儿要多观察，及时提醒他们增减衣物，鼓励他们积极 参加体育锻炼，增强体质。 5、 鼓励个子矮小的幼儿加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不断提高身高、 体重达标率。 七、班级特色 根据本班幼儿年龄特点，班级的特色是：开展多种形式的绘画教学（纸版 画、彩墨画、吹画、粉笔画、沙画等） ；创办班报，让家长、孩子、老师共同 来参与；尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术感受力 和表现力。 八、保育工作 1、 进一
步提高教师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一
天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并配合保养员做好消毒等工作。
2、
在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒，并且轮流帮
孩子晒棉被和垫被。 3、 4、 创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材料。 增强保育意识，耐心做好保育工作，在生活上关心照顾幼儿（大便、进
餐、午睡、喝水、疾病等） ，不让家长把脏衣裤带回家，鼓励幼儿自己的事情 自己做。 5、 察言观色，注重幼儿的心理活动，发现问题及时解决。