三年级上册毛笔字写字教案
教学内容：写字书第11课垂露竖
教学目标：
1、指导学生写好垂露竖画，并指导学生练习书写含垂露竖画的字－－环、件、倍、佳，要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学准备：
实物投影 米字格 小黑板大字本 习字册
教学过程：
一、激发兴趣导入
1. 展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业 。
2. 过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听这两位同学说说他们的秘诀是什么。（勤学苦练）
3. 加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、检查课前准备情况
1. 互相检查笔、墨、本、册准备情况
2. 只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌：足摆平，身笔直，臂撑开，头放正，笔执对，字写好。
三、指导学生写好垂露竖画
1. 出示环、件、倍、佳四个字，说说怎么样才能写好这四个字？
2. 引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢？－－垂露竖画
3. 指导学生写好垂露竖画
（1）说说垂露竖画该怎么写呢？学生自由说（从起笔、行笔和收笔方面来谈）
（2）在学生发言的基础上，教师指导：
起笔：1. 逆锋起笔2. 翻笔下顿3. 转锋下行
行笔：从上向下正常书写
收笔：1. 提笔向左2. 向右下顿3. 回锋收笔
（3）老师拿出范字，口念运笔路线，学生书空
（4）学生书空，并且口念运笔路线：起笔：1. 逆锋起笔2. 翻笔下顿3. 转锋下行； 行笔：从上向下正常书写；收笔：1. 提笔向左2. 向右下顿3. 回锋收笔
（5）学生练写垂露竖画，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导
（6）选择有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的垂露竖画进行“会诊”、“治疗”，师随机讲解垂露竖画中常见的笔病：1. 左右倾斜
2. 起笔、收笔过重3. 呆板、扁平4. 收笔无动作
四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字
1. 出示“环、件、倍、佳”四个字
引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！
2. 书空一遍“环”，便于掌握”环”字的运笔路线
3. 引导：写好“环”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。
4. 现在，让我们重温一下这个“环”字在米字格中的位置。学生说（这个字是左右结构，左窄右宽）教师拿出范字，学生书空。
5. 学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
6. 选择有代表性学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
7. 生再次临写。
8. 同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字
（1）书空练习
（2）你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗？（这三个字都是左右结构，左窄右宽。）
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）同学们，在这四个例字中，有的含有短竖笔画，如“倍”字，下面我来讲解几种常见的短竖形态：（见书19页）
（4）学生互评自己的毛笔字
（5）选择每个组有代表性的好字，进行展示、简评、师激励。
（6）生再次临写。
五、表扬鼓励
1、出示部分学生的毛笔字，反思：
（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？
2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？
3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！
三年级上册毛笔字写字教案
教学内容：写字书第11课垂露竖
教学目标：
1、指导学生写好垂露竖画，并指导学生练习书写含垂露竖画的字－－环、件、倍、佳，要求写得正确、美观、大方。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学准备：
实物投影 米字格 小黑板大字本 习字册
教学过程：
一、激发兴趣导入
1. 展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业 。
2. 过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听这两位同学说说他们的秘诀是什么。（勤学苦练）
3. 加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、检查课前准备情况
1. 互相检查笔、墨、本、册准备情况
2. 只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌：足摆平，身笔直，臂撑开，头放正，笔执对，字写好。
三、指导学生写好垂露竖画
1. 出示环、件、倍、佳四个字，说说怎么样才能写好这四个字？
2. 引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢？－－垂露竖画
3. 指导学生写好垂露竖画
（1）说说垂露竖画该怎么写呢？学生自由说（从起笔、行笔和收笔方面来谈）
（2）在学生发言的基础上，教师指导：
起笔：1. 逆锋起笔2. 翻笔下顿3. 转锋下行
行笔：从上向下正常书写
收笔：1. 提笔向左2. 向右下顿3. 回锋收笔
（3）老师拿出范字，口念运笔路线，学生书空
（4）学生书空，并且口念运笔路线：起笔：1. 逆锋起笔2. 翻笔下顿3. 转锋下行； 行笔：从上向下正常书写；收笔：1. 提笔向左2. 向右下顿3. 回锋收笔
（5）学生练写垂露竖画，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导
（6）选择有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的垂露竖画进行“会诊”、“治疗”，师随机讲解垂露竖画中常见的笔病：1. 左右倾斜
2. 起笔、收笔过重3. 呆板、扁平4. 收笔无动作
四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字
1. 出示“环、件、倍、佳”四个字
引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！
2. 书空一遍“环”，便于掌握”环”字的运笔路线
3. 引导：写好“环”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。
4. 现在，让我们重温一下这个“环”字在米字格中的位置。学生说（这个字是左右结构，左窄右宽）教师拿出范字，学生书空。
5. 学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
6. 选择有代表性学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
7. 生再次临写。
8. 同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字
（1）书空练习
（2）你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗？（这三个字都是左右结构，左窄右宽。）
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）同学们，在这四个例字中，有的含有短竖笔画，如“倍”字，下面我来讲解几种常见的短竖形态：（见书19页）
（4）学生互评自己的毛笔字
（5）选择每个组有代表性的好字，进行展示、简评、师激励。
（6）生再次临写。
五、表扬鼓励
1、出示部分学生的毛笔字，反思：
（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？
2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？
3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！