人教版语文七年级下册第五单元检测卷1 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；
8、班级开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成后面任务。（4分）
一、语言积累及运用(20分)
【探险招聘，学会生存】 1、下列各组词语中注音有误的一组是（ ）(2分)
学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、 A 、战栗l ì 恶劣li â 姗姗sh ān 来迟
荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。 B 、 泅qi ú水 阴霾l í 毛骨悚s ǒng 然
①、请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面试问题。（挑战地点 C 、厄â运 吞噬sh ì 海市蜃sh ân 楼
自选）（2分） D 、凛l ǐn 冽 盘盂y ú 冻饿之虞y ú
2、下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）(2分)
A ．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望
②、在这次夏令营活动中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你将采取哪些方法？（２
简直可以说是癫狂。”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时
分）
的沮丧心情。并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。 B ．《在沙漠中心》节选自《人类的大地》，作者是法国的圣埃克絮佩里，文章主要记录 了作者在被困于沙漠之中如何脱险的经历。 二、现代文阅读理解及探究(30分) C ．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身（一）阅读下面的文章，完成后面9-12题。(9分) 份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。 （一）在沙漠中心（节选） D ．“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，有时也用来比喻不自量力。 除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，
我还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。 3、将拼音代表的汉字工整的写在田字格内。 （2分）
我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为li
梦m âi 以求
了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙
漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中4、《昆虫记》的作者 。这部著作被誉
途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
为 。它除了真实的记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射
我不抱怨。三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。
出 。（2分）
我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不
5、古诗词填空（4分）
能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。
（1）春潮带雨晚来急， （韦应物《滁州西涧》） 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受 （2）正是江南好风景， （杜甫《江南逢李龟年》） 着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来 （3） 青草池塘处处蛙（赵师秀《约客》） 填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？ （4）江山代有才人出 （赵翼《论诗》） 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的6、阅读下面一段文字，修改其中的2个病句。(标明序号并写出修改意见)(2分) 感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！„„
①我走进大自然，倾听春的声音和春的舞蹈。②小草纷纷摇动身子，争先恐后地睁开我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
不过，我总算是呼吸过海风了。 张大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。③它们的颜色是如此青翠，④这新鲜的嫩
领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗？我的同志们？这并不绿一定是春这个多彩的调色盘中最美丽。
意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危病句( )，修改意见：
病句( )，修改意见： _______________________________________________________ 险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。
7、仿写下面的句子，让它成为一个排比句。(2分)
1
9. “如果我能回去，我还会卷土重来。”这里“卷土重来”指的是什么？(2分) 13．为什么说生命更像一枝铅笔? 请结合全文简要概括(回答三点即可) 。(3分) 10. 选段中哪些词语表明了自己对从事工作的热情与执著？(2分) 14．第②段说生命是一枝铅笔，那为何作者却提到钢笔和毛笔?(2分)
11. 作者为什么说“在城市里，已经没有人的生活了”？ (3分)
15．如何理解第⑦段画线句的含义?(2分)
12. 深陷险境，“我”是坐以待毙还是积极努力地寻求出路？从中可以看出“我”怎样的 品质？(2分) 16．第④段中写到“一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它”，
你有过这样的体验吗? 请结合自己的生活实际谈谈你的理解。(3分)
(二) 阅读下面的文章，完成后面13-16题。(10分)
生命是一枝铅笔
三、文言文阅读（21分）
①如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那
夸父逐日
么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道
雨„„
渴而死。弃其杖，化为邓林。
②生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可
以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴
17．翻译下列词语（2分）
从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光一一
逐走： 河渭：
须知铅笔是越用越短„„
18．翻译句子。（4分）
③生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵
（1） 夸父与日逐走，入日。
苗条的小树，由此，派生出浅浅溪流、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多
。
像落叶，为季节跳出曼妙的舞蹈；又像波浪，给岁月镶上美丽的花边„„生命如一枝铅笔，
（2）未至，道渴而死。
总是给你许多优美而又深刻的遐想。
。
④生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、
19．如何理解“弃其杖，化为邓林。”的结尾？（2分）
别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，
重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿
20、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？（2分）
正视它和改正它。
答
⑤生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速
写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界
共工怒触不周山
面前用沉稳的正楷书写你的执著„„
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西
⑥生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用
北， ；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
灯下苦读的身影做细线条，为自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
⑦生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时
21. 补全短文内容。（1分）
刻刻把腰杆挺直!
22. 解释下列画线的词语。（2分）
2
⑴昔者：（ ）⑵怒而触不周山（ ）⑶天柱折，地维绝（ ）冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
Ｂ. 他们的燃料己经告罄，而温度却在-400c 。任何希望都破灭了。 （ ）
Ｃ. 北京时间上午９时30——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一23、用现代汉语说出下列句子的意思。（4分） 分，年轻的登山队员
级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的
①、天柱折，地维绝
380米高度冲击。
译： D. 从高峻的山峰到深邃的海底， 从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙， 哪里有奥秘？哪里就有人类 ②、地不满西南，故水潦尘埃归焉。 的足迹。 译： 5 ．下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。
A. 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。 24、你从共工氏身上感受到了什么精神？（2分）
B 、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C 、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
25、关于天地万物的形成在中国还有很多神话传说，请你说出两个。（2分）
D 、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6 ．下列说法不正确的是（ ）。 A ．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就 人教版语文七年级下册第五单元检测卷2 是在传记文学和小说创作方面。 一、积累与运用（9题4分，其余每小题2分，共20分） B ．《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》作者笛福是英国著名小说家。 1．下列带点的字注音正确的是（ ） C ．《夸父追日》选自《山海经•北经》，作者是汉朝的刘向。 A ．拽（zhu ài ） 怏怏（y àn ɡ） 吞噬（w ū） D ．《两小儿辩日》选自《列子•汤问》作者相传是周朝的列御寇。 B ．羸弱（y īn ɡ ） 告罄（q ìn ɡ） 虞（y ǘ ） 7．《伟大的悲剧》中，“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作C ．斫痕（zhu ó） 泅渡（qi ú） 砭骨（bi ān ） 响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（ ）。 D ．阴霾（l í） 余暇（xi á） 崔巍（w ēi ） A ．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。 2．用横线划出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。 B ．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。 （1）他们疲惫已极，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步覆。（ ） C ．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
（2）在南极，即使你穿着你现在这身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。D ．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。 （ ） 8．在下面括号里填一个字，组成顶针修辞格式成语。（顶针是一种修辞手法，即上一句末（3）他郑重其是地给我说：“如果你明天不准时到达车站，我就和你绝交。” 尾的字用在下一句话的开头，一直蝉联下去） （ ） 例：谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不（入）木三分 （4）他喘着气跑过来，和我说了一大堆话，但他语无论次，我没听明白他究竟想要说什（1）山穷水（ ）力而（ ）期不（ ）走高（ ）蛾扑火 么。（ ） （2）南腔北（ ）虎离（ ）高水（ ）夜难（ ）目张胆 3．下列句中带点的词，联系语境解释不正确的是（ ）。 （3）趾高气（ ）眉吐（ ）象万（ ）言万（ ）重心长 A ．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 毋宁：不如。 （4）神通广（ ）快人（ ）猿意（ ）到成（ ）败垂成 B ．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过茫茫无际、像铁一般坚硬9. 下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（ ） 的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。 A. 儿童疾走追蝴蝶 B. 两股战战，几欲先走 C ．我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考C. 走马观花 D. 饭后百步走，活到九十九 虑到将来的日子。 虞：准备。 10. 读罢本单元的课文，你一定会被科学家、探险家的精神所打动，也许还勾起了你曾有D ．至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到船上来找我的，过的探险打算或探险的幻想，请写一段话把它描述下来吧（150字左右）。 后来做了我多年的忠仆。 泅：游泳。 二、阅读（共40分） 4．标点符号使用正确的一项是（ ） （一）我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远Ａ. 这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰离人类贸易航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是
3
老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情？
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由来劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11个人吗？那10人往哪里去了？为什么他们都没有保住生命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时候拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必须品，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、没有卧具、帐篷，或任何遮羞的东西，我又怎么办呢？”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体衰弱以后的情况。
10．(2分) 联系上下文，解释文中带点的词语。 （1）余生： （2）作践：
11．(2分) 为什么“我认为自己的前途很暗淡”？ 答：
12．(2分) 第一自然段中，作者表达了一种什么样感情？ 答：
13．(2分) 第二自然段中作者想到了什么，使他燃起了希望之火？ 答：
14．(2分) 第三自然段是承接上文哪一句话写的？ 答：
15．(2分) 概括文段的大意。 答：
16．(2分) “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么？ 答：
17．(2分) 读了此文段，你受到了什么启发？ 答：
（二）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考
4
队员告诉过我“它每生长 一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。„„作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。 18．(2分) 文段是围绕哪句话写作的？ 答：
19．(2分) 第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？ 答：。
20．(2分) 第三自然段突出了南极企鹅的什么特点？ 答：
21．(2分) 第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神？ 答：
22．(2分) 文段抒发了什么感情？ 答：
23．(2分) 写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？ 答：
24．(2分) 文中横线上的“预支”一词写出了什么？ 答：
人教版语文七年级下册第五单元检测卷
参考答案
一、语言积累及运用(20分)
1.B 2.B 3.聊 协 蓄 寐 4.法 法布尔 昆虫的史诗 社会人生 5、（1）野渡无人舟自横（2）落花时节又逢君（3）黄梅时节家家雨（4）各领风骚数百年 6. 病句（①），修改意见：“春的舞蹈”前加“观赏”或“欣赏” 病句（②），修改意见：删除“张大” 病句（④），修改意见：“最美丽”后面添加“的”或“的色彩（颜色）” 7. 拥有青春，就拥有了一份美好和幸福。（排比句式1分，一对近义词1分） 8.
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文章，完成后面9-12题。 9. 指这种与危险打交道的事业
10. 示例：“我在工作中是幸福的。„„我都是死得其所！„„”
“我没有一点遗憾。„„我总算是呼吸过海风了。”
11. 作者所指的生活应该是积极的、有价值的、有意义的生活，而不是贪图享乐，碌碌无
为的生活，这种生活只有在事业的追求中才能找到快乐，而城市的安逸自然就缺少“冒险”，于是就显得平淡了。
12. “我”没有坐以待毙，“三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把
露水当做希望”。从中表明“我”顽强的毅力与对生命的热爱。 (二) 阅读下面的文章，完成后面13-16题。
13．①因为铅笔是越用越短，犹如光阴日日溜走，永不复还。②因为它总是给你许多优美而又深刻的遐想。③因为它出现错误之后可以改正。④因为它不管是对自己还是别人，都可以从容、认真地进行速写或者素描。⑤因为它可以为自己的未来设计蓝图，也可以为自己勾勒现实生活的图画。⑥因为它告诉我们要挺直腰杆做人。（任选三点回答） 14. 与铅笔做对比，突出铅笔越用越短的特性，所以我们要懂得珍惜。
15. 含义是：做人时时刻刻都要讲原则，任何情况下都应该坚持做正直的人。
16. 要求：结合自己亲身事例，阐述我们对待错误时应该正视错误，勇于改正错误这一观点。
三、文言文阅读
17. (1)竞跑 ，赛跑。(2)黄河，渭水。
18. （1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 （2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。
19. 丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。 20. 有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。 21. 故日月星辰移焉
5
22. 从前 碰、撞 受力而断 断 23—24略
25. 女娲补天 盘古开天辟地 四、写作部分
略
人教版语文七年级下册第五单元检测卷1 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；
8、班级开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成后面任务。（4分）
一、语言积累及运用(20分)
【探险招聘，学会生存】 1、下列各组词语中注音有误的一组是（ ）(2分)
学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、 A 、战栗l ì 恶劣li â 姗姗sh ān 来迟
荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。 B 、 泅qi ú水 阴霾l í 毛骨悚s ǒng 然
①、请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面试问题。（挑战地点 C 、厄â运 吞噬sh ì 海市蜃sh ân 楼
自选）（2分） D 、凛l ǐn 冽 盘盂y ú 冻饿之虞y ú
2、下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）(2分)
A ．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望
②、在这次夏令营活动中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你将采取哪些方法？（２
简直可以说是癫狂。”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时
分）
的沮丧心情。并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。 B ．《在沙漠中心》节选自《人类的大地》，作者是法国的圣埃克絮佩里，文章主要记录 了作者在被困于沙漠之中如何脱险的经历。 二、现代文阅读理解及探究(30分) C ．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身（一）阅读下面的文章，完成后面9-12题。(9分) 份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。 （一）在沙漠中心（节选） D ．“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，有时也用来比喻不自量力。 除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，
我还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。 3、将拼音代表的汉字工整的写在田字格内。 （2分）
我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为li
梦m âi 以求
了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙
漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中4、《昆虫记》的作者 。这部著作被誉
途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
为 。它除了真实的记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射
我不抱怨。三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。
出 。（2分）
我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不
5、古诗词填空（4分）
能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。
（1）春潮带雨晚来急， （韦应物《滁州西涧》） 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受 （2）正是江南好风景， （杜甫《江南逢李龟年》） 着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来 （3） 青草池塘处处蛙（赵师秀《约客》） 填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？ （4）江山代有才人出 （赵翼《论诗》） 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的6、阅读下面一段文字，修改其中的2个病句。(标明序号并写出修改意见)(2分) 感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！„„
①我走进大自然，倾听春的声音和春的舞蹈。②小草纷纷摇动身子，争先恐后地睁开我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
不过，我总算是呼吸过海风了。 张大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。③它们的颜色是如此青翠，④这新鲜的嫩
领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗？我的同志们？这并不绿一定是春这个多彩的调色盘中最美丽。
意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危病句( )，修改意见：
病句( )，修改意见： _______________________________________________________ 险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。
7、仿写下面的句子，让它成为一个排比句。(2分)
1
9. “如果我能回去，我还会卷土重来。”这里“卷土重来”指的是什么？(2分) 13．为什么说生命更像一枝铅笔? 请结合全文简要概括(回答三点即可) 。(3分) 10. 选段中哪些词语表明了自己对从事工作的热情与执著？(2分) 14．第②段说生命是一枝铅笔，那为何作者却提到钢笔和毛笔?(2分)
11. 作者为什么说“在城市里，已经没有人的生活了”？ (3分)
15．如何理解第⑦段画线句的含义?(2分)
12. 深陷险境，“我”是坐以待毙还是积极努力地寻求出路？从中可以看出“我”怎样的 品质？(2分) 16．第④段中写到“一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它”，
你有过这样的体验吗? 请结合自己的生活实际谈谈你的理解。(3分)
(二) 阅读下面的文章，完成后面13-16题。(10分)
生命是一枝铅笔
三、文言文阅读（21分）
①如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那
夸父逐日
么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道
雨„„
渴而死。弃其杖，化为邓林。
②生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可
以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴
17．翻译下列词语（2分）
从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光一一
逐走： 河渭：
须知铅笔是越用越短„„
18．翻译句子。（4分）
③生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵
（1） 夸父与日逐走，入日。
苗条的小树，由此，派生出浅浅溪流、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多
。
像落叶，为季节跳出曼妙的舞蹈；又像波浪，给岁月镶上美丽的花边„„生命如一枝铅笔，
（2）未至，道渴而死。
总是给你许多优美而又深刻的遐想。
。
④生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、
19．如何理解“弃其杖，化为邓林。”的结尾？（2分）
别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，
重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿
20、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？（2分）
正视它和改正它。
答
⑤生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速
写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界
共工怒触不周山
面前用沉稳的正楷书写你的执著„„
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西
⑥生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用
北， ；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
灯下苦读的身影做细线条，为自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
⑦生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时
21. 补全短文内容。（1分）
刻刻把腰杆挺直!
22. 解释下列画线的词语。（2分）
2
⑴昔者：（ ）⑵怒而触不周山（ ）⑶天柱折，地维绝（ ）冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
Ｂ. 他们的燃料己经告罄，而温度却在-400c 。任何希望都破灭了。 （ ）
Ｃ. 北京时间上午９时30——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一23、用现代汉语说出下列句子的意思。（4分） 分，年轻的登山队员
级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的
①、天柱折，地维绝
380米高度冲击。
译： D. 从高峻的山峰到深邃的海底， 从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙， 哪里有奥秘？哪里就有人类 ②、地不满西南，故水潦尘埃归焉。 的足迹。 译： 5 ．下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。
A. 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。 24、你从共工氏身上感受到了什么精神？（2分）
B 、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C 、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
25、关于天地万物的形成在中国还有很多神话传说，请你说出两个。（2分）
D 、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6 ．下列说法不正确的是（ ）。 A ．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就 人教版语文七年级下册第五单元检测卷2 是在传记文学和小说创作方面。 一、积累与运用（9题4分，其余每小题2分，共20分） B ．《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》作者笛福是英国著名小说家。 1．下列带点的字注音正确的是（ ） C ．《夸父追日》选自《山海经•北经》，作者是汉朝的刘向。 A ．拽（zhu ài ） 怏怏（y àn ɡ） 吞噬（w ū） D ．《两小儿辩日》选自《列子•汤问》作者相传是周朝的列御寇。 B ．羸弱（y īn ɡ ） 告罄（q ìn ɡ） 虞（y ǘ ） 7．《伟大的悲剧》中，“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作C ．斫痕（zhu ó） 泅渡（qi ú） 砭骨（bi ān ） 响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（ ）。 D ．阴霾（l í） 余暇（xi á） 崔巍（w ēi ） A ．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。 2．用横线划出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。 B ．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。 （1）他们疲惫已极，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步覆。（ ） C ．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
（2）在南极，即使你穿着你现在这身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。D ．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。 （ ） 8．在下面括号里填一个字，组成顶针修辞格式成语。（顶针是一种修辞手法，即上一句末（3）他郑重其是地给我说：“如果你明天不准时到达车站，我就和你绝交。” 尾的字用在下一句话的开头，一直蝉联下去） （ ） 例：谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不（入）木三分 （4）他喘着气跑过来，和我说了一大堆话，但他语无论次，我没听明白他究竟想要说什（1）山穷水（ ）力而（ ）期不（ ）走高（ ）蛾扑火 么。（ ） （2）南腔北（ ）虎离（ ）高水（ ）夜难（ ）目张胆 3．下列句中带点的词，联系语境解释不正确的是（ ）。 （3）趾高气（ ）眉吐（ ）象万（ ）言万（ ）重心长 A ．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 毋宁：不如。 （4）神通广（ ）快人（ ）猿意（ ）到成（ ）败垂成 B ．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过茫茫无际、像铁一般坚硬9. 下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（ ） 的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。 A. 儿童疾走追蝴蝶 B. 两股战战，几欲先走 C ．我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考C. 走马观花 D. 饭后百步走，活到九十九 虑到将来的日子。 虞：准备。 10. 读罢本单元的课文，你一定会被科学家、探险家的精神所打动，也许还勾起了你曾有D ．至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到船上来找我的，过的探险打算或探险的幻想，请写一段话把它描述下来吧（150字左右）。 后来做了我多年的忠仆。 泅：游泳。 二、阅读（共40分） 4．标点符号使用正确的一项是（ ） （一）我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远Ａ. 这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰离人类贸易航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是
3
老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情？
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由来劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11个人吗？那10人往哪里去了？为什么他们都没有保住生命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时候拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必须品，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、没有卧具、帐篷，或任何遮羞的东西，我又怎么办呢？”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体衰弱以后的情况。
10．(2分) 联系上下文，解释文中带点的词语。 （1）余生： （2）作践：
11．(2分) 为什么“我认为自己的前途很暗淡”？ 答：
12．(2分) 第一自然段中，作者表达了一种什么样感情？ 答：
13．(2分) 第二自然段中作者想到了什么，使他燃起了希望之火？ 答：
14．(2分) 第三自然段是承接上文哪一句话写的？ 答：
15．(2分) 概括文段的大意。 答：
16．(2分) “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么？ 答：
17．(2分) 读了此文段，你受到了什么启发？ 答：
（二）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考
4
队员告诉过我“它每生长 一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。„„作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。 18．(2分) 文段是围绕哪句话写作的？ 答：
19．(2分) 第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？ 答：。
20．(2分) 第三自然段突出了南极企鹅的什么特点？ 答：
21．(2分) 第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神？ 答：
22．(2分) 文段抒发了什么感情？ 答：
23．(2分) 写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？ 答：
24．(2分) 文中横线上的“预支”一词写出了什么？ 答：
人教版语文七年级下册第五单元检测卷
参考答案
一、语言积累及运用(20分)
1.B 2.B 3.聊 协 蓄 寐 4.法 法布尔 昆虫的史诗 社会人生 5、（1）野渡无人舟自横（2）落花时节又逢君（3）黄梅时节家家雨（4）各领风骚数百年 6. 病句（①），修改意见：“春的舞蹈”前加“观赏”或“欣赏” 病句（②），修改意见：删除“张大” 病句（④），修改意见：“最美丽”后面添加“的”或“的色彩（颜色）” 7. 拥有青春，就拥有了一份美好和幸福。（排比句式1分，一对近义词1分） 8.
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文章，完成后面9-12题。 9. 指这种与危险打交道的事业
10. 示例：“我在工作中是幸福的。„„我都是死得其所！„„”
“我没有一点遗憾。„„我总算是呼吸过海风了。”
11. 作者所指的生活应该是积极的、有价值的、有意义的生活，而不是贪图享乐，碌碌无
为的生活，这种生活只有在事业的追求中才能找到快乐，而城市的安逸自然就缺少“冒险”，于是就显得平淡了。
12. “我”没有坐以待毙，“三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把
露水当做希望”。从中表明“我”顽强的毅力与对生命的热爱。 (二) 阅读下面的文章，完成后面13-16题。
13．①因为铅笔是越用越短，犹如光阴日日溜走，永不复还。②因为它总是给你许多优美而又深刻的遐想。③因为它出现错误之后可以改正。④因为它不管是对自己还是别人，都可以从容、认真地进行速写或者素描。⑤因为它可以为自己的未来设计蓝图，也可以为自己勾勒现实生活的图画。⑥因为它告诉我们要挺直腰杆做人。（任选三点回答） 14. 与铅笔做对比，突出铅笔越用越短的特性，所以我们要懂得珍惜。
15. 含义是：做人时时刻刻都要讲原则，任何情况下都应该坚持做正直的人。
16. 要求：结合自己亲身事例，阐述我们对待错误时应该正视错误，勇于改正错误这一观点。
三、文言文阅读
17. (1)竞跑 ，赛跑。(2)黄河，渭水。
18. （1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 （2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。
19. 丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。 20. 有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。 21. 故日月星辰移焉
5
22. 从前 碰、撞 受力而断 断 23—24略
25. 女娲补天 盘古开天辟地 四、写作部分
略