第一节 动物的运动
【教材分析】：
本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习，已经了解了不同动物的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识，为下节的动物行为的教学奠定基础。 【学情分析】：
学生已经认识了各动物类群的特点，知道动物的各种运动方式，而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部，学生学习比较困难，但是学生的好知欲强，利用这点加上辅助教学，能够更好突破重难点，学生真正理解运动系统的协调运动。
【教学目标】：
（一）知识与能力：
（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。 （2）说出运动对动物生存的意义。 （二）过程与方法： 从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
（三）情感态度价值观：
认同动物的结构和功能的统一性。
【教学重点和难点】：
重点：1运动系统的组成
2骨、关节和肌肉的协调配合
难点：1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2理解运动对动物生存的重要意义。
【教学方法】：
讨论法、例举法、演示法
【教学准备】：
预习课本、完成同步导学的知识优梳理 【教具准备】：
准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示 【课时安排】：
1课时
【教学过程设计】：
【板书设计】
第二章 第一节 动物的运动
一、运动系统的组成 骨、关节、、骨骼肌 二、运动器官的协调配合
1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。 2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系 三、运动的意义 1. 有利于觅食避敌
2. 有利于适应复杂多变的环境
【教学反思】
本节主要包括两方面的内容，一是产生运动的结构基础，另一方面是介绍运动是如何在骨、关节、肌肉的配合下产生的。学生开展自主学习很难理解，需要教师运用直观道具辅助教学。为此在介绍产生运动的结构基础时，使用直观材料——关节和骨骼动态图，吸引学生的注意力，让学生很好地认识各个结构，尤其是关节的结 本节课有一些不足之处，让学生表现的机会较少。如道具演示不够直观，讨论太多，因此，在以后的教学中，应对材料加以选择，以达到科学、准确地演示。
第一节 动物的运动
【教材分析】：
本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习，已经了解了不同动物的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识，为下节的动物行为的教学奠定基础。 【学情分析】：
学生已经认识了各动物类群的特点，知道动物的各种运动方式，而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部，学生学习比较困难，但是学生的好知欲强，利用这点加上辅助教学，能够更好突破重难点，学生真正理解运动系统的协调运动。
【教学目标】：
（一）知识与能力：
（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。 （2）说出运动对动物生存的意义。 （二）过程与方法： 从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。
（三）情感态度价值观：
认同动物的结构和功能的统一性。
【教学重点和难点】：
重点：1运动系统的组成
2骨、关节和肌肉的协调配合
难点：1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2理解运动对动物生存的重要意义。
【教学方法】：
讨论法、例举法、演示法
【教学准备】：
预习课本、完成同步导学的知识优梳理 【教具准备】：
准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示 【课时安排】：
1课时
【教学过程设计】：
【板书设计】
第二章 第一节 动物的运动
一、运动系统的组成 骨、关节、、骨骼肌 二、运动器官的协调配合
1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。 2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系 三、运动的意义 1. 有利于觅食避敌
2. 有利于适应复杂多变的环境
【教学反思】
本节主要包括两方面的内容，一是产生运动的结构基础，另一方面是介绍运动是如何在骨、关节、肌肉的配合下产生的。学生开展自主学习很难理解，需要教师运用直观道具辅助教学。为此在介绍产生运动的结构基础时，使用直观材料——关节和骨骼动态图，吸引学生的注意力，让学生很好地认识各个结构，尤其是关节的结 本节课有一些不足之处，让学生表现的机会较少。如道具演示不够直观，讨论太多，因此，在以后的教学中，应对材料加以选择，以达到科学、准确地演示。