人教版 高中物理必修二教材结构体系
课程总目标
1、知识与技能：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。
2、过程与方法：学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。
3、情感态度价值观：发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念
内容标准
一、曲线运动（曲线运动、平抛运动、圆周运动）
1、会分析平抛运动
2、会描述匀速圆周运动
3、知道向心加速度
4、能用牛顿定律分析向心力
5、能分析生活中的离心现象
二、万有引力与航天
1、引力的发现
2、万有引力定律
3、万有引力定律的应用
三、机械能守恒定律
1、功和能
2、动能和动能定理
3、机械能守恒定律
对比新旧版本的内容安排
旧教材：五、机械能守恒定律
六、曲线运动
七、万有引力与航天
新教材：
五、曲线运动
六、万有引力与航天
七、机械能守恒定律
对比新旧版本的内容安排：《必修1》研究了质点运动的基本规律以及力与物体运动的关系。从学生思维发展的角度和知识内在的逻辑联系来看，中间插入能量再回到曲线运动，显得比较生硬，而且学生在《必修1》中刚刚学习了力的分解与合成，这方面的基础有利于理解平抛运动中的问题，又与曲线运动相关。对各种不同运动中速度的理解，又将丰富和深化对机械能的理解。所以新教材先安排曲线运动，学完了运动，再学习万有引力定律，最后综合力与运动，得出机械能守恒定律。
编写特点及体例
1、重视情境创设
2、突出科学探究
3、注重联系实际
4、渗透人文精神
5、方便自主学习
编者的意图
1、重视基本概念及物理规律的建立过程和应用过程
2、增强学生的探究意识和能力，突出实验是物理学的根本
3、通过物理在生活中的应用，增强学生学习兴趣
4、注重渗透物理思想、物理方法
评价
我国高中物理教育形式单一，问题突出
1、学生被动接受式学习多，单纯为分数而战，思维不灵活，缺乏创新精神
2、教师不喜欢学生有不同想法。学生不习惯怀疑、质询和考证
3、不打破填鸭式，没有创新人才培养
4、以分数论英雄，失去爱因斯坦
教学建议
1、深化学生对平抛运动和圆周运动的理解。对于万有引力定律的教学，引导学生了解科学的发现与发展。
2、加强实验探究教学。注重引导学生进行合理的探究，以培养学生的实验能力，体验科学探究的严谨性。
3、渗透方法教育。教给学生实验用的控制变量法、图像法，让学生体会数学方法在解决物理问题中的重要性
4、精选习题，降低坡度，螺旋提升，重视对学生解决问题的逻辑思维和程序法的培养。
5、关注机械能守恒定律在生活中的应用，以提高学生学习物理的兴趣，让学生感觉物理无处不在。
人教版 高中物理必修二教材结构体系
课程总目标
1、知识与技能：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。
2、过程与方法：学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。
3、情感态度价值观：发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念
内容标准
一、曲线运动（曲线运动、平抛运动、圆周运动）
1、会分析平抛运动
2、会描述匀速圆周运动
3、知道向心加速度
4、能用牛顿定律分析向心力
5、能分析生活中的离心现象
二、万有引力与航天
1、引力的发现
2、万有引力定律
3、万有引力定律的应用
三、机械能守恒定律
1、功和能
2、动能和动能定理
3、机械能守恒定律
对比新旧版本的内容安排
旧教材：五、机械能守恒定律
六、曲线运动
七、万有引力与航天
新教材：
五、曲线运动
六、万有引力与航天
七、机械能守恒定律
对比新旧版本的内容安排：《必修1》研究了质点运动的基本规律以及力与物体运动的关系。从学生思维发展的角度和知识内在的逻辑联系来看，中间插入能量再回到曲线运动，显得比较生硬，而且学生在《必修1》中刚刚学习了力的分解与合成，这方面的基础有利于理解平抛运动中的问题，又与曲线运动相关。对各种不同运动中速度的理解，又将丰富和深化对机械能的理解。所以新教材先安排曲线运动，学完了运动，再学习万有引力定律，最后综合力与运动，得出机械能守恒定律。
编写特点及体例
1、重视情境创设
2、突出科学探究
3、注重联系实际
4、渗透人文精神
5、方便自主学习
编者的意图
1、重视基本概念及物理规律的建立过程和应用过程
2、增强学生的探究意识和能力，突出实验是物理学的根本
3、通过物理在生活中的应用，增强学生学习兴趣
4、注重渗透物理思想、物理方法
评价
我国高中物理教育形式单一，问题突出
1、学生被动接受式学习多，单纯为分数而战，思维不灵活，缺乏创新精神
2、教师不喜欢学生有不同想法。学生不习惯怀疑、质询和考证
3、不打破填鸭式，没有创新人才培养
4、以分数论英雄，失去爱因斯坦
教学建议
1、深化学生对平抛运动和圆周运动的理解。对于万有引力定律的教学，引导学生了解科学的发现与发展。
2、加强实验探究教学。注重引导学生进行合理的探究，以培养学生的实验能力，体验科学探究的严谨性。
3、渗透方法教育。教给学生实验用的控制变量法、图像法，让学生体会数学方法在解决物理问题中的重要性
4、精选习题，降低坡度，螺旋提升，重视对学生解决问题的逻辑思维和程序法的培养。
5、关注机械能守恒定律在生活中的应用，以提高学生学习物理的兴趣，让学生感觉物理无处不在。