第一节 地球自转的地理意义 （教案）
【教学内容】
鲁教版地理高一上册第一单元第二节地球自转的地理意义 四、使地表水平运动的物体方向发生偏转
【教学手段】
传统教学法
【教学准备】
地球仪、钢笔
【教学安排】
20分钟
【教学过程】
〖新课导入〗
首先，对前面的内容进行复习：前节课我们学习了关于地球自转的地理意义这节的前三点内容，我们认识了地球的自转，知道了它的自转周期是23时56分4秒，它的角速度是15°每小时（除南北极点外），它的线速度由赤道向南北极点逐渐递减；地球自转的产生了昼夜的交替，产生了时差。今天我们来学习地球自转的下一个地理意义：使地表水平运动物体方向发生偏转。请大家把课本翻到13页。
（板书）第一节 地球自转的地理意义
四、使地表水平运动物体方向发生偏转
〖新课教学〗
生活中大家都见过漩涡，简述没有见过漩涡也一定见过我们洗漱的面盆上装满水后打开阀门后水流出的样子。
根据我们所学的知识，中间的阀门打开后，水往中间流应该是蓝色箭头所指的方向，但是事实上我们所看到的水流方向确实红色箭头所指的方向，这是由于地球自转产生一种是地球表面水平运动物体方向发生偏转的力叫地转偏向力。使水流动的方向发生偏转，形成了我们所看见的漩涡。
（板书）地转偏向力
（演示）运用地球仪、钢笔，在静止地球仪上滴一点墨水，墨水的痕迹表示地球不做自转运动时自北向南流的河流的流向。之后将墨水滴在做自西向东自转运动的地球仪上，表示地球做自转运动时原本自北向南流动的河流的流向。比较二者的区别，由此得出在地转偏向力的影响下南北半球及赤道上做水平运动物体运动方向的偏移规律及判别方法。即北半球向右偏用右手、南半球向左偏用左手，四指并拢、大拇指张开，掌心对自己，四指方向指向物体运动方向，拇指方向指向偏移方向；赤道上不偏转。并在黑板上画出南北半球沿各个方向做水平运动物体的偏转方向。
请同学在黑板上画出北京和墨尔本水流形成的漩涡的简要示意图。
〖巩固练习〗
我国的第一长河——长江是右岸侵蚀严重还是左岸侵蚀严重？为什么？
【课后分析】
第一节 地球自转的地理意义 （教案）
【教学内容】
鲁教版地理高一上册第一单元第二节地球自转的地理意义 四、使地表水平运动的物体方向发生偏转
【教学手段】
传统教学法
【教学准备】
地球仪、钢笔
【教学安排】
20分钟
【教学过程】
〖新课导入〗
首先，对前面的内容进行复习：前节课我们学习了关于地球自转的地理意义这节的前三点内容，我们认识了地球的自转，知道了它的自转周期是23时56分4秒，它的角速度是15°每小时（除南北极点外），它的线速度由赤道向南北极点逐渐递减；地球自转的产生了昼夜的交替，产生了时差。今天我们来学习地球自转的下一个地理意义：使地表水平运动物体方向发生偏转。请大家把课本翻到13页。
（板书）第一节 地球自转的地理意义
四、使地表水平运动物体方向发生偏转
〖新课教学〗
生活中大家都见过漩涡，简述没有见过漩涡也一定见过我们洗漱的面盆上装满水后打开阀门后水流出的样子。
根据我们所学的知识，中间的阀门打开后，水往中间流应该是蓝色箭头所指的方向，但是事实上我们所看到的水流方向确实红色箭头所指的方向，这是由于地球自转产生一种是地球表面水平运动物体方向发生偏转的力叫地转偏向力。使水流动的方向发生偏转，形成了我们所看见的漩涡。
（板书）地转偏向力
（演示）运用地球仪、钢笔，在静止地球仪上滴一点墨水，墨水的痕迹表示地球不做自转运动时自北向南流的河流的流向。之后将墨水滴在做自西向东自转运动的地球仪上，表示地球做自转运动时原本自北向南流动的河流的流向。比较二者的区别，由此得出在地转偏向力的影响下南北半球及赤道上做水平运动物体运动方向的偏移规律及判别方法。即北半球向右偏用右手、南半球向左偏用左手，四指并拢、大拇指张开，掌心对自己，四指方向指向物体运动方向，拇指方向指向偏移方向；赤道上不偏转。并在黑板上画出南北半球沿各个方向做水平运动物体的偏转方向。
请同学在黑板上画出北京和墨尔本水流形成的漩涡的简要示意图。
〖巩固练习〗
我国的第一长河——长江是右岸侵蚀严重还是左岸侵蚀严重？为什么？
【课后分析】