我和我的学生
爱是打开学生心灵的钥匙,是教育的动力和基础。教育充满真情,是一种心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。
作为教师,最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。而当一位教师被学生认可的时候,他甚至可以说是幸福的。
回忆起自己从教二十多年的往事,我的眼前会浮现出一个个难忘的故事,其中最让我记忆犹新的是那一次真实感人的班队会。虽然这件事已过去很多年了,但我觉得它仿佛就发生在昨天。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我是教师——一名普通的小学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇,我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——我是光荣的人民教师。 我永远也忘不了我第一次走上讲台的情景。十年的寒窗苦读,丰富多彩的文字告诉了我什么是“真”,从为人师表二十年的爸爸的身上,让我明白了什么叫“爱”,我憧憬着我工作的日子。可在上课前一天,我突然紧张极了,新的生活,新的学生,真不知道怎么办才好。语文的教学担子沉沉地压在我并未完全成熟的肩头的时候,结果第二天,一走进教室看见那么多双晶亮闪光的眼睛,我的心一下子就开朗了,觉得自己是那么贴近学生……课后一个叫文文的小女孩拉着我的衣角说, “老师你真像童话里的白雪公主!”“老师你的声音真好听”…… 这些水晶般的孩子用自己稚嫩的语言表达着他们的情感,我被感动了,还有什么比开启孩子心灵的工作更有意义的呢?爱在我与学生之间传递,我要为孩子们架桥,让他们登上理想的殿堂;我要为孩子们铺路,让他们感受文学的芬芳。 这一个个不谙世事,淘气调皮的一年级的孩子站在我面前扮鬼脸,耍滑头的时候,我,一个涉世未深,对教育教学规律知之甚少,对困难艰辛估计不足的大孩子,这才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。
一年级的小朋友刚从快乐的乐园书中走出来,去慢慢适应小学的生活,这一过渡时期是非常困难的,他们要进行一个角色转换的过程。一年级的小学生什么都不懂,不会坐正,不会正确的拿笔写字,不会系鞋带,不会扫地„„一个有50名学生的班级里,天天有小学生对你说:“老师,我的鞋带松了”“老师,我肚子疼”“老师,我牙疼”等等可想而知,这是多么让人头疼的画面。
刚刚毕业的我,作为一个踏上岗位的新教师,青春是我的筹码,因为我年轻,所以任何事我都可以从零开始。年轻就是我的资本,我的资本就是我的财富。我的年轻有缺陷,年轻气盛,浮躁,缺乏耐心,这些都是我这一年龄段最大的缺点。老教师们都教导我,慢慢来,要有耐心,尤其是对一年级的小学生,一年级的班主任其实就是一个保姆,一个50名孩子的保姆,这个保姆责任重大。也许我的一句话,一个眼神不能给他们起多大的作用,但在他们将来千秋各异的人生里,必定有我或多或少的指引,因为我是他们的启蒙老师。
从教一个多月,我和我的学生之间发生了一些让人高兴的事:我们班有好多小朋友很调皮,上课经常不认真听讲,但在十·一国庆节歌咏比赛中拿了一个第一。比赛那一天,我不在学校,要来句容参加教师培训,那天早上我坐上去句容的车的时候,我的心理突然觉得有点空,脑子里浮现的全是我们班的小孩子的脸孔,一路上我看着车窗外快速闪过的树,我的脑子里浮现出了一幅幅画面:苏佩应该去办公室拿钥匙开教室的门了,何子健应该带其他小朋友读
古诗了,徐文豪应该带着其他同学去保洁区捡树叶了,蔡德孟和孔德苗应该提着筐子去倒垃圾了„„那个时候特别想他们,真的离不开他们,很想看到他们那一张张可爱的脸。到了下午,天空开始飘雨丝,我的心也跟着飘了起来,下雨了,他们比赛的时候会不会淋到雨啊?感冒了怎么办啊?祝文昕身体一直不好,每天肚子都会疼,不知道她唱歌的时候能不能坚持下来„„带着这份担心第二天我回到了学校,一进教室,就有好多学生迫不及待地举手跟我说:“王老师,昨天比赛我们班第一!”他们那兴奋的目光将我的担忧一扫而光,我欣慰地笑了,“我们班的小朋友真棒!”我感觉到我的心已经和我的学生们连在了一起,我喜欢我的学生,我的学生也喜欢我,有一个小孩子非常害羞的叫我“妈妈”,听到他这样叫我,我感到很欣慰,心里暖和和的,这一声“妈妈”是对我这一个月来努力的肯定,我很开心。
蜡烛只在奉献,却不会创新!蜡烛甘于付出,却从不求收获!当我们在教学中不断探索,当我们在心田上不断耕耘,我们付出了很多很多,但收获的可能更多,就如同那一句亲切的“妈妈”,我并不觉得我是在奉献,因为我的收获更多,也很甜!
青春的脚步如行云流,青春的岁月容不得半点浪费。 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路! 追求永无止境,奋斗永无穷期。那么,就让我用我的青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔!
我和我的学生
爱是打开学生心灵的钥匙,是教育的动力和基础。教育充满真情,是一种心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。
作为教师,最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。而当一位教师被学生认可的时候,他甚至可以说是幸福的。
回忆起自己从教二十多年的往事,我的眼前会浮现出一个个难忘的故事,其中最让我记忆犹新的是那一次真实感人的班队会。虽然这件事已过去很多年了,但我觉得它仿佛就发生在昨天。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我是教师——一名普通的小学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇,我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——我是光荣的人民教师。 我永远也忘不了我第一次走上讲台的情景。十年的寒窗苦读,丰富多彩的文字告诉了我什么是“真”,从为人师表二十年的爸爸的身上,让我明白了什么叫“爱”,我憧憬着我工作的日子。可在上课前一天,我突然紧张极了,新的生活,新的学生,真不知道怎么办才好。语文的教学担子沉沉地压在我并未完全成熟的肩头的时候,结果第二天,一走进教室看见那么多双晶亮闪光的眼睛,我的心一下子就开朗了,觉得自己是那么贴近学生……课后一个叫文文的小女孩拉着我的衣角说, “老师你真像童话里的白雪公主!”“老师你的声音真好听”…… 这些水晶般的孩子用自己稚嫩的语言表达着他们的情感,我被感动了,还有什么比开启孩子心灵的工作更有意义的呢?爱在我与学生之间传递,我要为孩子们架桥,让他们登上理想的殿堂;我要为孩子们铺路,让他们感受文学的芬芳。 这一个个不谙世事,淘气调皮的一年级的孩子站在我面前扮鬼脸,耍滑头的时候,我,一个涉世未深,对教育教学规律知之甚少,对困难艰辛估计不足的大孩子,这才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。
一年级的小朋友刚从快乐的乐园书中走出来,去慢慢适应小学的生活,这一过渡时期是非常困难的,他们要进行一个角色转换的过程。一年级的小学生什么都不懂,不会坐正,不会正确的拿笔写字,不会系鞋带,不会扫地„„一个有50名学生的班级里,天天有小学生对你说:“老师,我的鞋带松了”“老师,我肚子疼”“老师,我牙疼”等等可想而知,这是多么让人头疼的画面。
刚刚毕业的我,作为一个踏上岗位的新教师,青春是我的筹码,因为我年轻,所以任何事我都可以从零开始。年轻就是我的资本,我的资本就是我的财富。我的年轻有缺陷,年轻气盛,浮躁,缺乏耐心,这些都是我这一年龄段最大的缺点。老教师们都教导我,慢慢来,要有耐心,尤其是对一年级的小学生,一年级的班主任其实就是一个保姆,一个50名孩子的保姆,这个保姆责任重大。也许我的一句话,一个眼神不能给他们起多大的作用,但在他们将来千秋各异的人生里,必定有我或多或少的指引,因为我是他们的启蒙老师。
从教一个多月,我和我的学生之间发生了一些让人高兴的事:我们班有好多小朋友很调皮,上课经常不认真听讲,但在十·一国庆节歌咏比赛中拿了一个第一。比赛那一天,我不在学校,要来句容参加教师培训,那天早上我坐上去句容的车的时候,我的心理突然觉得有点空,脑子里浮现的全是我们班的小孩子的脸孔,一路上我看着车窗外快速闪过的树,我的脑子里浮现出了一幅幅画面:苏佩应该去办公室拿钥匙开教室的门了,何子健应该带其他小朋友读
古诗了,徐文豪应该带着其他同学去保洁区捡树叶了,蔡德孟和孔德苗应该提着筐子去倒垃圾了„„那个时候特别想他们,真的离不开他们,很想看到他们那一张张可爱的脸。到了下午,天空开始飘雨丝,我的心也跟着飘了起来,下雨了,他们比赛的时候会不会淋到雨啊?感冒了怎么办啊?祝文昕身体一直不好,每天肚子都会疼,不知道她唱歌的时候能不能坚持下来„„带着这份担心第二天我回到了学校,一进教室,就有好多学生迫不及待地举手跟我说:“王老师,昨天比赛我们班第一!”他们那兴奋的目光将我的担忧一扫而光,我欣慰地笑了,“我们班的小朋友真棒!”我感觉到我的心已经和我的学生们连在了一起,我喜欢我的学生,我的学生也喜欢我,有一个小孩子非常害羞的叫我“妈妈”,听到他这样叫我,我感到很欣慰,心里暖和和的,这一声“妈妈”是对我这一个月来努力的肯定,我很开心。
蜡烛只在奉献,却不会创新!蜡烛甘于付出,却从不求收获!当我们在教学中不断探索,当我们在心田上不断耕耘,我们付出了很多很多,但收获的可能更多,就如同那一句亲切的“妈妈”,我并不觉得我是在奉献,因为我的收获更多,也很甜!
青春的脚步如行云流,青春的岁月容不得半点浪费。 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路! 追求永无止境,奋斗永无穷期。那么,就让我用我的青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔!