一、教材分析:
１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式, 培养学生合作学习的能力, 通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。
２我们知道随着社会的发展, 绘画中媒体的使用越来越广泛, 人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画, 可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤, 重点是让学生对新媒材的探索, 力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性, 拓宽学生对媒材的认识, 引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受, 培养学生的造型能力以及语言表达能力, 同时也培养了学生对美术学习的兴趣。
二、教学目的：
1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面
三、教学重点：
感受不同的点线面带给自己的感受并运用
四、教学难点：
画出许多不同的点线面组合
五、教学过程：
一）、导入 新课：
1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）
2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？
3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点、线、面。
二）、讲授新课：
1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？
2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）
3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。
有大有小
不同形象
4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…） 并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。
三）、学生作画，教师随堂辅导。
1、观察学生作画情况，了解学生实际水平。
2、针对学生作画表现，及时给与鼓励，激发学生学习美术的积极性。
3、实施给与知道，丰富学生画面，引导学生初步感受画面美。
四）、小结，结束活动。
1、评析学生作品，给与充分肯定。
2、之处作品欠佳之处，引导学生改进。
3、初步引导学生学习自评作品。
一、教材分析:
１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式, 培养学生合作学习的能力, 通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。
２我们知道随着社会的发展, 绘画中媒体的使用越来越广泛, 人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画, 可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤, 重点是让学生对新媒材的探索, 力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性, 拓宽学生对媒材的认识, 引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受, 培养学生的造型能力以及语言表达能力, 同时也培养了学生对美术学习的兴趣。
二、教学目的：
1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面
三、教学重点：
感受不同的点线面带给自己的感受并运用
四、教学难点：
画出许多不同的点线面组合
五、教学过程：
一）、导入 新课：
1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）
2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？
3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点、线、面。
二）、讲授新课：
1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？
2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）
3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。
有大有小
不同形象
4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…） 并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。
三）、学生作画，教师随堂辅导。
1、观察学生作画情况，了解学生实际水平。
2、针对学生作画表现，及时给与鼓励，激发学生学习美术的积极性。
3、实施给与知道，丰富学生画面，引导学生初步感受画面美。
四）、小结，结束活动。
1、评析学生作品，给与充分肯定。
2、之处作品欠佳之处，引导学生改进。
3、初步引导学生学习自评作品。