数据的收集与整理(小结)
（第1课时）
一、 背景与意义分析
统计主要研究现实生活中的数据，它通过收集、整理、描述和分析数据来帮助人们对事物的发展作出合理的判断，能够利用数据信息和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。通过对本章全面调查和抽样调查的学习，学生可基本掌握收集和整理数据的方法。
二、 学习与导学目标
1 知识积累与疏导：通过复习小结，进一步领悟到现实生活中通过数据处理，对未知的事情作出合理的推断的事实。
2 技能掌握与指导：通过复习，进一步明确数据处理的一般过程。
3 智能提高与训导：在与他人交流合作的过程中学会设计调查问卷。
4 情感修炼与提高：积极创设情境，参与调查、整理数据，体会社会调查的艰辛与乐趣。 5 观念确认与引导：体会从实践中来到实践中去的辨证思想。
三、 障碍与生成关注
调查问卷的设计及根据调查总结的报告给出合理的预测。
四、 学程与导程活动
活动一 回顾本章内容，绘制知识结构图
数据处理的一般过程
_
制表
绘图
——— —
活动二 例题：调查中学生课外阅读情况(时间 同学小组讨论，设计调查问卷。(抽样调查)
活动三 调查观河中学初一学生最喜爱的球类活动
设计问卷 (全面调查) 小组讨论，完善问卷。
活动四 小结 ：设计问卷的一般注意点。
习题 ：P172 1、2、3
五、 笔记与板书提纲
课题 例1 小结
数据处理的一般过程 例2 习题
六、 练习与拓展选题
统计校工会服务部一天内几种商品的销售情况，设计问卷。
七、 个别与重点辅导
学生姓名 略
八、 反思：
数据的收集与整理（小结）
（第2课时）
一、 背景与意义分析
通过上一课的复习，学生对数据处理的基本过程与方法得以进一步巩固，对调查问卷的设计方法得到进一步加强，本课将对统计图表的选择以及自主完成整个调查过程加以训练。
二、 学习与导学目标
1 知识积累与疏导：通过复习，体会不同统计图表的区别，会正确绘制统计图表 2 技能掌握与指导：通过实际操作，亲身体会统计调查，并以此决策的过程
3 智能提高与训导：学会与他人合作交流，并在交流过程中清晰表达自己的思维过程 4 情感修炼与开导：创设情景，体会数据收集与整理的艰辛与乐趣。
5 观念确认与引导：经历调查、收集、整理、描述、分析、决策的过程，体会科学来源于实践这一事实。
三、 障碍与生成关注
自主完成调查设计有一定困难，为此要调动学生相互协作，师生配合完成。
四、 学程与导程活动
活动一 对上一课布置的校工会服务部一天内几种食品的销售情况在班上作抽样调查 各小组设计一个调查问卷，各小组间评出一个完善的问卷
活动二 收集数据，绘制分布表，利用条形图或扇形图描述数据
活动三 分析数据，给服务部提一个建议。
活动四 小结：收集数据、分析数据的一般注意点
习题：P172 4、5
五、 笔记与板书设计
课题 分布表（投影仪） 小结
问卷 分布图（挂图或投影仪） 习题
六、 练习与拓展选题
P173 6
七、 个别与重点辅导
学生姓名 略
八、 反思：
数据的收集与整理(小结)
（第1课时）
一、 背景与意义分析
统计主要研究现实生活中的数据，它通过收集、整理、描述和分析数据来帮助人们对事物的发展作出合理的判断，能够利用数据信息和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。通过对本章全面调查和抽样调查的学习，学生可基本掌握收集和整理数据的方法。
二、 学习与导学目标
1 知识积累与疏导：通过复习小结，进一步领悟到现实生活中通过数据处理，对未知的事情作出合理的推断的事实。
2 技能掌握与指导：通过复习，进一步明确数据处理的一般过程。
3 智能提高与训导：在与他人交流合作的过程中学会设计调查问卷。
4 情感修炼与提高：积极创设情境，参与调查、整理数据，体会社会调查的艰辛与乐趣。 5 观念确认与引导：体会从实践中来到实践中去的辨证思想。
三、 障碍与生成关注
调查问卷的设计及根据调查总结的报告给出合理的预测。
四、 学程与导程活动
活动一 回顾本章内容，绘制知识结构图
数据处理的一般过程
_
制表
绘图
——— —
活动二 例题：调查中学生课外阅读情况(时间 同学小组讨论，设计调查问卷。(抽样调查)
活动三 调查观河中学初一学生最喜爱的球类活动
设计问卷 (全面调查) 小组讨论，完善问卷。
活动四 小结 ：设计问卷的一般注意点。
习题 ：P172 1、2、3
五、 笔记与板书提纲
课题 例1 小结
数据处理的一般过程 例2 习题
六、 练习与拓展选题
统计校工会服务部一天内几种商品的销售情况，设计问卷。
七、 个别与重点辅导
学生姓名 略
八、 反思：
数据的收集与整理（小结）
（第2课时）
一、 背景与意义分析
通过上一课的复习，学生对数据处理的基本过程与方法得以进一步巩固，对调查问卷的设计方法得到进一步加强，本课将对统计图表的选择以及自主完成整个调查过程加以训练。
二、 学习与导学目标
1 知识积累与疏导：通过复习，体会不同统计图表的区别，会正确绘制统计图表 2 技能掌握与指导：通过实际操作，亲身体会统计调查，并以此决策的过程
3 智能提高与训导：学会与他人合作交流，并在交流过程中清晰表达自己的思维过程 4 情感修炼与开导：创设情景，体会数据收集与整理的艰辛与乐趣。
5 观念确认与引导：经历调查、收集、整理、描述、分析、决策的过程，体会科学来源于实践这一事实。
三、 障碍与生成关注
自主完成调查设计有一定困难，为此要调动学生相互协作，师生配合完成。
四、 学程与导程活动
活动一 对上一课布置的校工会服务部一天内几种食品的销售情况在班上作抽样调查 各小组设计一个调查问卷，各小组间评出一个完善的问卷
活动二 收集数据，绘制分布表，利用条形图或扇形图描述数据
活动三 分析数据，给服务部提一个建议。
活动四 小结：收集数据、分析数据的一般注意点
习题：P172 4、5
五、 笔记与板书设计
课题 分布表（投影仪） 小结
问卷 分布图（挂图或投影仪） 习题
六、 练习与拓展选题
P173 6
七、 个别与重点辅导
学生姓名 略
八、 反思：