第五单元 关注科学
十八 斜塔上的实验
一、课前预习
1．cāo jī hâ qí dǎo xiã zhuì jiànɡ xiâ
2．(1)心不在焉 (2)不折不扣 (3)一劳永逸 (4)默默无闻 (5)窃窃私语 (6)天高地厚
3．(1)指天文学。这是采用比喻的说法，既形象生动，又紧承上句。
(2)交代了伽利略学医的原因，照应开头。
(3)牛顿从苹果落地发现万有引力定律，莱特兄弟见飞鸟而最终发明了飞机，等等。
4—5．略
二、课堂练习
1．B
2．②⑥③①⑤④
3．① qí ② dī ③ bï
4．随随便便，不放在心上。
5．描写伽利略发现自然的节奏原则的经过，表现了他“将每一事物都放在自己的感官和思
考的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神。
6．不能，“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。
7．指微小摆动的等时性
8．例如飞机、火箭、宇宙飞船的飞行等，言之成理即可。
9．从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现、具有创
新精神的人。
三、巩固拓展
1．(1)是否要保护方言，同学们看法不一。
(2)示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内
涵和多彩的地域文化。
示例二：应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
示例三：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
示例四：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。
2．第一篇用了神态、动作、语言的描写手法来塑造人物形象；第二篇侧重于人物的动作细
节描写。
3．意指阿基米德利用自己的智慧换得了叙拉古斯城三年的存在。(意近即可)
4．表明自己热爱科学，为科学奋斗之心永不会变。
5．表现了他严谨、科学的治学态度。
6．他们都视科学为自己的最爱及最终追求。(意近即可)
十九 事物的正确答案不止一个
一、课前预习
1．yuān qiâ 蒂 汲 孜孜
2．(1)比喻根基深厚稳固，不容易动摇。
(2)勤奋努力，不知疲倦。
(3)以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。
(4)雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
3．然而 即便 也 相反 往往 甚至 逐渐
4．答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，知道小的创意会打开
大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持
好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。
5—6．略
二、课堂练习
1．B
2．B
3．找到一个正确答案，人们就容易止步不前，从而限制自己的创新思维。
4．有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。
5．一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球
游戏。 6．因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。
7．设问句。引起读者的注意和思考。
8．提示：必须是现实生活中运用自己的知识解决实际问题的事例，具体事例略。
9．一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族只有具备了创新
精神，才是一个有活力的民族；一个国家只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。
三、巩固拓展
1．举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书
法展览；组织学生在校内或公共场所进行义务写春联活动。
2．示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古活“人能写字，字能写
人”。写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受
过教育或受教育水平的一个标志。
反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么
多的时间去练习写字。
3．① kuànɡ ② ào
4．种上庄稼 用美德
5．无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除
掉这些杂草。
6．要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。
7．哲学家用一年时间把荒地开垦成农田，种上谷子。
8．因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约
作口头回答了。
9．要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装它。
二十 宇宙里有些什么
一、课前预习
1．shuî mî zhuï bï mî ɡã xuàn zài
2．溶—熔 绚—炫 砾—烁 崖—涯
3．宇宙、银河系、太阳系、地球 宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的
4．(1)不能。“至少”在这里表示最低是三千摄氏度，还可能远远超过三千摄氏度。去掉后
表示仅有三千摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。
(2)不能。“绝大多数”在这里表示很大部分是恒星，但也有极少部分不是恒星。去掉后表示
我们看得见的星星都是恒星，不能体现说明文语言的准确性。
5—6．略
二、课堂练习
1．(1)老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。
(2)我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。或：我的话说完了，请多指教。(注意语言的得体，
第一句要委婉，第二句要客气，有礼貌)
2．D
3．广漠
4．B
5．“至少”说明三千摄氏度是最低限度，而“左右”说明比三千摄氏度可能高、可能低，二
者表示的范围不一样，所以不能换。
6．小星星
7．①是灼热的庞大的气体球 ②全都是发光发热的
8．D
三、巩固拓展
1．总—分—总
2．木星能够自己发光。木星释放的热能是其从太阳处吸收的热能的2．7倍,说明其内部存
在内热源。
3．特别 大大
4．是指木星的卫星。
5．(1)作比较、列数字，说明木星体积和质量特别大。
(2)打比方，说明木星的卫星多。
6．D
二十一 《梦溪笔谈》二则
一、课前预习
1．(1)huì (2)ránɡ (3)fàn (4)yí(5)qū qiâ(6)lǚ
2．(1)遮盖 (2)年成 (3)嫌，担心 (4) 所以 (5)赠给 (6)走，踩踏
3．宋神宗元丰年间，庆州地区子方虫正危害秋田作物时，子方虫的天敌“傍不肯”应运而
生迅速消灭了它，年成因此而获得了大丰收。
4．如何解决塔动问题是说明的重点，所以应详写，这样就突出了说明的中心；而实施过程
不是重点，所以就略写。
5—6．略
二、课堂练习
1．(1)将“经常”移到“出现”前。
(2)在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。
2．今年国内主要粮食品种的价格可能持续走高。
3．《梦溪笔谈》 沈括 存中 北宋
4．①遮盖 ②全,都 ③十天 ④庄稼丰收
5．①语气助词，无义，可不译。②代词，指子方虫的天敌。
6．围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。
7．①子方皆尽 ②启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某
些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要
措施。 8．①铺、排 ②遵照 ③因为
9．①正在建造的木塔 ②他的，指匠师的 ③他的，指喻皓的 ④这，指解决塔动的问题 或
固塔这件事
10．①上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。
②人们都佩服喻皓的高明。
11．喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这
个问题胸有成竹，举重若轻。
三、巩固拓展
1．(活动一)只要是平时观察到的环境污染的情景即可。示例：镜头一：学校旁边的池塘到
处撒满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到
处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
(活动二)示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机；计策二：建立垃圾处理中心，
垃圾集中存放，集中处理；计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护
公共环境。
(活动三)只要办法可行，且叙述清晰即可。 2．C
3．李惠让相争的两人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。
4．李惠是一个聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎?”；惠令人置羊皮席上，以杖
击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”
5．提示：做人要诚实，不能见利忘义。遇事要善于动脑筋。
第五单元检测
1．帙 赫赫 蒂 锲
2．温故而知新 学而不思则罔 不耻下问 默而识之 学而不厌 不愤不启 不悱不发
3．A
4．D
5．随着人口不断增长，自然资源正在不断减少。
6．绿色技术；能节约利用自然资源，在生产和使用中对环境无害。
7．是指无污染的，充满健康和活力的食品。
8．通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快。
9．目前化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重，而
绿色能源能解决这两方面的问题。
10．(1)无污染 (2)指有利于青少年身心健康，没有暴力、凶杀、色情等危害内容。
11．选文第一段 或 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，
有所前进。
摆事实(例证法)
12．真理常常在你身边，存在于一些细小的司空见惯的现象中 要有敏锐的眼光，善于思考，
有探求真理的勇气
13．问号是：美国的谢皮罗教授发现了一个问题：为什么放洗澡水时，漩涡呈逆时针方向旋
转?
叹号是：经过研究，得出了结论，找到了真理——这种漩涡在北半球呈逆时针方向旋转；在
南半球呈顺时针方向旋转；在赤道，不会形成漩涡。
14．见到一点苗头就能见到它的发展趋向或问题的实质。(只要意思对即可)
15．紧跟 一起 转头看，看见 注视的样子 闭眼 神情、态度 屁股 大腿
16．(1)绑，捆绑 (2)跑，逃跑 (3)善于，擅长
17．但桑怿并没读过多少书，然而，他的所作所为都合乎情理。
18．桑怿在襄城独自杀死了几个盗贼并捉拿了其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。
19．(1)以舟载民 (2)聚其里人饲之
20．略(评价要扣住人物的义行壮举，要求答到两点，只要答出大意即可。示例：有勇有谋．既
健且勇；体恤民情，仗义疏财)
21．略
第六单元 奇思妙想
二十二 天上的街市
一、课前预习
1．piāo miǎo xián
2．①形容隐隐约约、若有若无的样子。②不很、不太的意思。
3．(1)浅浅 (2)珍奇
4．(1)想像。因为所想内容是不存在的。 (2)联想。因为本题由一物而想到与之相关的另一
物。
5．郭开贞 《女神》 《星空》 《屈原》
6．(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)×
7．B
8—9．略
二、课堂练习
1．D
2．修改一：在“运动不足”后加“问题”；修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。
3．《天上的街市》 郭沫若 郭开贞 四川 《女神》 《星空》
4．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是推测的语气，改后不能表达作者坚定
的信念，削弱了表现力。
5．对读者说。 作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交
流。与“不信”相呼应。
6．作者想像中：牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。
神话传说中：一个在天河之东。一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。
体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。
7．诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。
8．黑暗的旧社会。
9．B
10—11．略
三、巩固拓展
1．示例：所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有
2．叙事诗
3．wâi zōnɡ rǔ
4．拟人，如“微风与牧人们耳语”。
5．C
6．排比、反复 四节诗中都有“那、那一„„该不是„„”
7．①一溜金黄 一团火红 一片雪白 一块绛紫
②骆驼 骏马 羊群 乳牛
③奋鬃长鸣 腾空跃起
④摇着 缓行 长鸣 跃过 挨挤 追逐 嬉游 吊着 走进
⑤起伏的沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚
8．代 第二人称 读者
9．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。
二十三 七颗钻石
一、课前预习
1．涸 澈 瞬 唾
2．略
3．(1)表现了时间很久远。 (2)说明了小姑娘非常孝顺。
4．俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
5．一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大
熊星座一样普照人间的美好愿望。(意近即可)
6．略
7．D
8．“七颗钻石”象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。
9—10．略
二、课堂练习
1． C
2．(1)删掉句② (2)句①中“一次”移到“有意义”之前。句③“想到”后面的冒号改为逗
号；在“我们班”后面加上“的”。句⑤在“一不小心”前面加上“我”，或把句中的“我”
移到“疼得”的前面。句⑥删掉“精疲力竭，”或“，疲惫不堪”。
3．tiǎn hã
4．①(河道、池塘等)没有水了。②清而透明。
5．干涸 干枯 焦渴
6．地球上旱灾非常严重，水对每个生命的重要意义。
7．第二次：当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流„„
8．略
9．小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像大熊星座一样永远普照人间。
三、巩固拓展
1．提示：可以从成功的偶然性与必然性或成功后应如何珍惜等方面来谈。
2．zhîu zhuàn
3．①忧伤，愁闷。②人家和住户很少。
4．为情节的发展作铺垫
5．原因：他通过学哲学觉得一切努力最终都会被死神一笔勾销，只有死亡才是永恒的。
意图：为小说后面写年轻人真正明白人生意义作反衬。
6．例如：第八段“再死也不迟”与第四段照应。第十段“你不是一直要死吗”与第八、九
段照应。第九段“一天天推迟死期”与第四段照应。第十二段“他决定不死了”与第四段照
应。第十三段“他又开始画画了，画得非常好”与第三段照应。„„
7．A
8．情节构思曲折又浪漫神奇，很巧妙地为刻画人物性格，揭示主人公的思想发展过程服务。
二十四 蔚蓝的王国
一、课前预习
1．(1)wâi(2)shuî(3)xù(4)châ(5)yì(6)xián(7)chïu(8)lì(9)wǎn
2．(1)精美绝伦 (2)无忧无虑 (3)五彩缤纷 (4)近在咫尺
3．(1)蔚蓝 光明 青春 幸福
(2)年轻 快乐 幸福
(3)飘动 潺潺 倾诉 无比
(4)爽朗 愉快 神仙
4．D
5．应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充
满幸福与爱情的海。
6．点明是想像中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活
的向往、渴望与追求。
7．鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。
8．“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人化手法，尤其“情不自禁”表明海洋也
被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣。
9．头顶上是云海碧空，因为太阳在那里。作者采用了想像，表明船儿处在一个上下左右都
是蔚蓝的美妙王国之中了。
二、课堂练习
1．A
2．D (A词序不当，应为先“发现”后“解决”；B缺主语，删去“经过”或“使”；C项“过
分”与“溺爱”重复，删去“过分”)
3．
4．①毫不忧虑，形容心情安然自得。②飘舞着落下来。
5．大海上见到的神奇世界。
6．小船 我们心中稍一动念，想到哪里去小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全
听从我们使唤。
7．形和质 色 味 白玫瑰花和铃兰花 长翼的鸟儿
8．不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。
9．“她”指大海，是海之神，爱之神。蔚蓝的王国。
10．这是一种诗意的表达。意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人
的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。
11．作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸
福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。
三、巩固拓展
1．D
2．
3．①像蚯蚓爬行那样动。②扔在一旁不管。③本意是盘旋，这里形容树的枝叶茂盛，高低
疏密有致。
4．纤弱(纤细、纤柔、轻柔) 刚强(坚韧、勇敢、坚强)
5．若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。
6．寻觅春光之美。(或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命)
7．①暗示白蝴蝶命运的变化(或烘托白蝴蝶的形象)；②间接表现“我”情感的变化。
8．①这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的“寻求者”的依恋，对春
日生命复苏的赞叹。②略(感叹话语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾情感)
9．怜悯(同情)→喜悦→关切(自责)→赞叹→失落(怅悯)
10．作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春
之生灵的勇敢。
二十五 皇帝的新装
一、课前预习
1．
2—3．略
4．①狐假虎威 不假思索 假公济私 假：借。②虚情假义 假仁假义 假模假样 假：
虚伪的，不真实的；伪造的。
5．(1)使人听了非常吃惊。
(2)病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。
(3)别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
(4)(才能、功绩等)高出当代之上。
6．《安徒生童话和故事选》 安徒生 丹麦 童话作家 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》
《丑小鸭》
7．(1)骗钱。迎合皇帝爱穿新衣的癖好，抓住人们的虚荣心理。
(2)喜欢穿新衣。夸张。愚蠢，昏庸。
(3)不一样。大臣为保官，百姓为保命。
(4)小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。
(5)略
8—9．略
二、课堂练习
1．D
2．C
3．怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。
4．表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。
5．括号内均填感叹号。
6．C
7．虚伪，愚蠢。(意思相近也可)
8．D
9．要无私无畏，敢于说真话。
10．摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。
11．略(要有合理的想像，能用上夸张的手法更好)
12．心理
13．怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。
14．虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。
15．反问 恐惧 骄横
16．D
17．写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露出整个宫廷的愚
蠢和虚伪。
三、巩固拓展
1．甲同学的观点，实际上是要学会取舍；乙同学的观点，实际上是要学会在吸取的基础上
进行再创造。(无论赞同或否定，言之成理即可)
┌───────┬──────────────┬───────────────
─────┐
│ │ 最初的愿望 │ 最后的结局 │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│ │ │它落在屋顶的水笕里去了，在一个鸽
子的嗉囊│
│第一粒豆子 │我要飞向广大的世界里去了 │ │
│ │ │里躺下来 │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│ │ │落到水沟里去了，在脏水里躺了好几
个星期，│
│第二粒豆子 │我将直接飞进太阳 │ │
│ │ │而且胀大得相当可观 │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│ │我们到了什么地方，就在什么地│ │
│第三、四粒豆子│ │它们也被鸽子吃掉了 │
│ │方睡 │ │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│第五粒豆子 │该怎么办就怎么办 │它长得枝叶茂盛 │
└───────┴──────────────┴───────────────
─────┘
3．D
4．指小姑娘。
5．(1)小姑娘的姐姐已经死了。 (2)豌豆发芽开花给小姑娘带来了愉快和生机。
6．C
7．第五颗豆子虽然飞进了长满青苔和霉菌的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病的小
姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。
第六单元检测
一、积累运用
1．纶—伦 复—覆 壁—碧 腹—腑
2．C
3．B
4．B
5．(1)款收到照办敏 (2)要购买一台价格5000元左右的23寸索尼彩电，有货吗?务请帮忙
买到。
二、阅读理解
6．安徒生 皇帝的新装
7．C
8．D
9．①②③④
10．B
11．B
12．B
13．D
14．C
15．D
16．第一节是实写，其余三节是虚写。
17．诗人由街灯想到明星，又由明星想到街灯，进而想到美丽的街市，再仔细想像街市上陈列的物品，由街市到人，想像牛郎织女一定过着幸福的生活。
18．既是对牛郎织女幸福生活坚信不疑的态度，又是对理想生活的热切期盼与向往。
19．B
20．①在餐馆，女侍把鱼汤洒在“我”的皮包上，“我”很生气，女儿却原谅了她。 ③女儿在为顾客倒酒时，不小心把酒倒在了顾客的衣裙上，却得到了她的原谅和安慰。
21．A处示例：“阴霾”原指空气浑浊，这里形容脸色阴沉，写出了“我”此时的愤怒和不满。 B处示例：这句话通过对女儿的神态、动作、语言的描写，形象传神地描绘出女儿急于保护女侍的迫切心情和真诚态度，表现了女儿善良、宽容的品质。
22．示例：感觉压在心头的石头一下子落了地，心中涌动着对她的感激，我明白，生活中也要学会原谅他人。
23．示例：听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了；为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
24．示例一：对比的写法。如文中“我”和女儿对待女侍态度的对比、“我”前后情绪变化的对比等，更好地体现了原谅之美。 示例二：插叙的写法。文章插叙了女儿两次被他人原谅的生活经历，使文章内容更加充实，更好地突出原谅之美，更为真切感人。 示例三：设置悬念。文章第④段写女儿眼中闪着泪光，为文章设置悬念，引出下文女儿叙说得到原谅的故事，使文章情节跌宕，引发读者阅读兴趣。
25．示例一：原谅是一种美德，原谅他人的人，舍弃了个人的私利，获得的是他人的尊重。 示例二：原谅是一种境界，原谅他人的人，驱逐了心头的阴影，收获的是灵魂的净化。
26．鼓励孩子，严格要求孩子。
27．焦急等待
28．C D
29．D
30．B
31．受到这两种态度中的任何一种的负面影响
32．满怀信心 紧张 失望 感到 幸运
三、作文
33．略
期末试卷(一)
1．经典 开阔 桥梁
2．略
3．B
4．① 在“文学名著”后加上“的活动”；② 删去“使”。
5．江枫渔火 寒山寺 夜半传来的钟声 幽静 愁
6．略(推荐理由应结合文学名著的具体内容，从内容、主题、人物、写作手法、阅读启示等
任意一个方面去写)
7．(1)将硫黄撒进大气层 (2)在地球轨道安装透镜 (3)以“太空盾”遮挡阳光 (4)把二氧化碳埋进海底 8．硫黄在大气中扩散会提高地球对太阳光的反射率。硫黄所发挥的作用类似于在空气中设置无数“小镜子”，使一些阳光无法到达地面，从而产生为地球总体降温的效果。(引用原文或用自己的话概括均可)
9．比较说明每个小镜子重量非常轻。(说清作用即可)
10．保护地球环境，从节约资源做起。从自身做起，节约每一滴水、每一度电，少开汽车，多用节能产品和节制使用空调„„(意对即可)
11．想让父亲充分感受儿子出息带来的“虚荣”。
12．父亲取钱的前后过程犹如登上人生的舞台给别人表演的过程，半生的谦卑，受人鄙视，如今终于扬眉吐气了，儿子的出息给自己带来了无上荣光，这正是自己想要的，当然要“浓墨重彩”。
13．不了解。儿子认为在汇款单附言栏里写问候的话不是父子间表达情感的习惯，可结果写了祝福语言的汇款单却被父亲当成了永久珍藏。儿子认为父亲不是细心的人，可结果父亲心细得让儿子吃惊。
14．略
15．瑞雪兆丰年，来年的丰收与富足更让人满怀希冀充满喜悦。
16．刚出锅的年糕、馒头、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花；在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放；院子里贴满猩红的剪纸；路上穿梭着赶早拜年的人；倒贴的福字里；墙上的对联。
17—18．略
19．(1)传统节日是民族文化。(2)我们本民族好的传统文化习俗不能随便丢弃，应继承发扬光大。(3)国家和老百姓都非常重视传统节日习俗，成为法定节假日后让人们有时间去庆祝这些节日，以实际行动去继承和发扬传统文化，保持传统的风俗习惯。(4)传统节日也需要与时俱进，加以创新，融入一些新的元素。 20．(1)劝说 (2)只 (3)他，代指武帝 (4)于是，就
21．D
22．你应该马上离开这里，皇上现在已经长大，怎么会想起你对他的哺育之恩呢?
23．帝忍而愎 聪明机智、言词敏捷(言之成理，答对一点即可)
24．略
期末试卷(二)
1．径 谨 淌 舵
2．⑴我寄愁心与明月⑵但愿人长久 千里共婵娟⑶折戟沉沙铁未销⑷海日生残夜 江春入旧年⑸人们只惊羡她现时的明艳⑹月色便朦胧在这水气里(每小题一分，错一字本小题不得分)
3．B
4．示例：如果你种下的是希望，秋天你将收获成功；如果你种下的是玫瑰, 秋天你将收获浪漫；如果你种下的是荆棘, 秋天你将收获伤口；如果你种下的是诚实，秋天你将收获信任；如果你种下的是善意，秋天你将收获友情；如果你种下的是谦卑，秋天你将收获高贵；如果你种下的是坚持，秋天你将收获胜利；如果你种下的是体贴, 秋天你将收获温馨。
5．〖今译〗小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。〖赏析〗诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想像和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，
把儿童的天真生动地表现了出来。(本题得分尺度适当放宽)
6．A．批评小林说话不懂礼貌。B．老大爷，请问到白云湖该怎么走，还有多远？
7．示例：追江赶海到南通。 江风海韵醉游人——魅力南通欢迎您！
8．(1)爸爸让我唱歌 (2)将“乌秋”误认为是“燕子”
9．第一件事虽与“燕子”无关，但同样表现出了“思念家乡”这一主题(1分)，也为她后来理解了父亲的苦衷作了铺垫(1分)。
10．语气表达一步步强烈，很有力地表达出作者激动万分的感情，从而突出了文章的主题。
11．有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
12．作者“心中那一只小小的燕子”勾起了作者儿时的回忆，勾起了作者思念家乡的情感，因为作者想借“燕子”把自己思乡之情传递给祖国，传递给家乡的亲人。
13．此细节不仅呼应前文，而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔(作好铺垫)。
14．阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。
15．“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。
16．①形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索。③百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。
17．觉得母亲居然是这么一个没有学问的人
18．不满，看不起。后来回想起自己的罪过，“我”愧疚，恨不能就此在她的面前向她请求宽恕。
19．对家和家人的爱。
20．母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
21．①吃 ②派 ③违背、反抗 ④对的、正确的 ⑤所以 ⑥都(每题0．5分，共3分)
22．看看野兽们见了我有敢不逃跑的吗?
23．狐假虎威 意思：狐狸凭借老虎摆威风，比喻倚仗别人的威势吓唬人。(成语写对得1分，意思写对得1分，共2分)
24．略
第五单元 关注科学
十八 斜塔上的实验
一、课前预习
1．cāo jī hâ qí dǎo xiã zhuì jiànɡ xiâ
2．(1)心不在焉 (2)不折不扣 (3)一劳永逸 (4)默默无闻 (5)窃窃私语 (6)天高地厚
3．(1)指天文学。这是采用比喻的说法，既形象生动，又紧承上句。
(2)交代了伽利略学医的原因，照应开头。
(3)牛顿从苹果落地发现万有引力定律，莱特兄弟见飞鸟而最终发明了飞机，等等。
4—5．略
二、课堂练习
1．B
2．②⑥③①⑤④
3．① qí ② dī ③ bï
4．随随便便，不放在心上。
5．描写伽利略发现自然的节奏原则的经过，表现了他“将每一事物都放在自己的感官和思
考的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神。
6．不能，“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。
7．指微小摆动的等时性
8．例如飞机、火箭、宇宙飞船的飞行等，言之成理即可。
9．从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现、具有创
新精神的人。
三、巩固拓展
1．(1)是否要保护方言，同学们看法不一。
(2)示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内
涵和多彩的地域文化。
示例二：应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
示例三：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
示例四：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。
2．第一篇用了神态、动作、语言的描写手法来塑造人物形象；第二篇侧重于人物的动作细
节描写。
3．意指阿基米德利用自己的智慧换得了叙拉古斯城三年的存在。(意近即可)
4．表明自己热爱科学，为科学奋斗之心永不会变。
5．表现了他严谨、科学的治学态度。
6．他们都视科学为自己的最爱及最终追求。(意近即可)
十九 事物的正确答案不止一个
一、课前预习
1．yuān qiâ 蒂 汲 孜孜
2．(1)比喻根基深厚稳固，不容易动摇。
(2)勤奋努力，不知疲倦。
(3)以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。
(4)雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
3．然而 即便 也 相反 往往 甚至 逐渐
4．答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，知道小的创意会打开
大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持
好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。
5—6．略
二、课堂练习
1．B
2．B
3．找到一个正确答案，人们就容易止步不前，从而限制自己的创新思维。
4．有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。
5．一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球
游戏。 6．因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。
7．设问句。引起读者的注意和思考。
8．提示：必须是现实生活中运用自己的知识解决实际问题的事例，具体事例略。
9．一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族只有具备了创新
精神，才是一个有活力的民族；一个国家只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。
三、巩固拓展
1．举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书
法展览；组织学生在校内或公共场所进行义务写春联活动。
2．示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古活“人能写字，字能写
人”。写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受
过教育或受教育水平的一个标志。
反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么
多的时间去练习写字。
3．① kuànɡ ② ào
4．种上庄稼 用美德
5．无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除
掉这些杂草。
6．要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。
7．哲学家用一年时间把荒地开垦成农田，种上谷子。
8．因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约
作口头回答了。
9．要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装它。
二十 宇宙里有些什么
一、课前预习
1．shuî mî zhuï bï mî ɡã xuàn zài
2．溶—熔 绚—炫 砾—烁 崖—涯
3．宇宙、银河系、太阳系、地球 宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的
4．(1)不能。“至少”在这里表示最低是三千摄氏度，还可能远远超过三千摄氏度。去掉后
表示仅有三千摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。
(2)不能。“绝大多数”在这里表示很大部分是恒星，但也有极少部分不是恒星。去掉后表示
我们看得见的星星都是恒星，不能体现说明文语言的准确性。
5—6．略
二、课堂练习
1．(1)老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。
(2)我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。或：我的话说完了，请多指教。(注意语言的得体，
第一句要委婉，第二句要客气，有礼貌)
2．D
3．广漠
4．B
5．“至少”说明三千摄氏度是最低限度，而“左右”说明比三千摄氏度可能高、可能低，二
者表示的范围不一样，所以不能换。
6．小星星
7．①是灼热的庞大的气体球 ②全都是发光发热的
8．D
三、巩固拓展
1．总—分—总
2．木星能够自己发光。木星释放的热能是其从太阳处吸收的热能的2．7倍,说明其内部存
在内热源。
3．特别 大大
4．是指木星的卫星。
5．(1)作比较、列数字，说明木星体积和质量特别大。
(2)打比方，说明木星的卫星多。
6．D
二十一 《梦溪笔谈》二则
一、课前预习
1．(1)huì (2)ránɡ (3)fàn (4)yí(5)qū qiâ(6)lǚ
2．(1)遮盖 (2)年成 (3)嫌，担心 (4) 所以 (5)赠给 (6)走，踩踏
3．宋神宗元丰年间，庆州地区子方虫正危害秋田作物时，子方虫的天敌“傍不肯”应运而
生迅速消灭了它，年成因此而获得了大丰收。
4．如何解决塔动问题是说明的重点，所以应详写，这样就突出了说明的中心；而实施过程
不是重点，所以就略写。
5—6．略
二、课堂练习
1．(1)将“经常”移到“出现”前。
(2)在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。
2．今年国内主要粮食品种的价格可能持续走高。
3．《梦溪笔谈》 沈括 存中 北宋
4．①遮盖 ②全,都 ③十天 ④庄稼丰收
5．①语气助词，无义，可不译。②代词，指子方虫的天敌。
6．围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。
7．①子方皆尽 ②启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某
些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要
措施。 8．①铺、排 ②遵照 ③因为
9．①正在建造的木塔 ②他的，指匠师的 ③他的，指喻皓的 ④这，指解决塔动的问题 或
固塔这件事
10．①上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。
②人们都佩服喻皓的高明。
11．喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这
个问题胸有成竹，举重若轻。
三、巩固拓展
1．(活动一)只要是平时观察到的环境污染的情景即可。示例：镜头一：学校旁边的池塘到
处撒满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到
处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
(活动二)示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机；计策二：建立垃圾处理中心，
垃圾集中存放，集中处理；计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护
公共环境。
(活动三)只要办法可行，且叙述清晰即可。 2．C
3．李惠让相争的两人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。
4．李惠是一个聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎?”；惠令人置羊皮席上，以杖
击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”
5．提示：做人要诚实，不能见利忘义。遇事要善于动脑筋。
第五单元检测
1．帙 赫赫 蒂 锲
2．温故而知新 学而不思则罔 不耻下问 默而识之 学而不厌 不愤不启 不悱不发
3．A
4．D
5．随着人口不断增长，自然资源正在不断减少。
6．绿色技术；能节约利用自然资源，在生产和使用中对环境无害。
7．是指无污染的，充满健康和活力的食品。
8．通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快。
9．目前化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重，而
绿色能源能解决这两方面的问题。
10．(1)无污染 (2)指有利于青少年身心健康，没有暴力、凶杀、色情等危害内容。
11．选文第一段 或 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，
有所前进。
摆事实(例证法)
12．真理常常在你身边，存在于一些细小的司空见惯的现象中 要有敏锐的眼光，善于思考，
有探求真理的勇气
13．问号是：美国的谢皮罗教授发现了一个问题：为什么放洗澡水时，漩涡呈逆时针方向旋
转?
叹号是：经过研究，得出了结论，找到了真理——这种漩涡在北半球呈逆时针方向旋转；在
南半球呈顺时针方向旋转；在赤道，不会形成漩涡。
14．见到一点苗头就能见到它的发展趋向或问题的实质。(只要意思对即可)
15．紧跟 一起 转头看，看见 注视的样子 闭眼 神情、态度 屁股 大腿
16．(1)绑，捆绑 (2)跑，逃跑 (3)善于，擅长
17．但桑怿并没读过多少书，然而，他的所作所为都合乎情理。
18．桑怿在襄城独自杀死了几个盗贼并捉拿了其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。
19．(1)以舟载民 (2)聚其里人饲之
20．略(评价要扣住人物的义行壮举，要求答到两点，只要答出大意即可。示例：有勇有谋．既
健且勇；体恤民情，仗义疏财)
21．略
第六单元 奇思妙想
二十二 天上的街市
一、课前预习
1．piāo miǎo xián
2．①形容隐隐约约、若有若无的样子。②不很、不太的意思。
3．(1)浅浅 (2)珍奇
4．(1)想像。因为所想内容是不存在的。 (2)联想。因为本题由一物而想到与之相关的另一
物。
5．郭开贞 《女神》 《星空》 《屈原》
6．(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)×
7．B
8—9．略
二、课堂练习
1．D
2．修改一：在“运动不足”后加“问题”；修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。
3．《天上的街市》 郭沫若 郭开贞 四川 《女神》 《星空》
4．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是推测的语气，改后不能表达作者坚定
的信念，削弱了表现力。
5．对读者说。 作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交
流。与“不信”相呼应。
6．作者想像中：牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。
神话传说中：一个在天河之东。一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。
体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。
7．诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。
8．黑暗的旧社会。
9．B
10—11．略
三、巩固拓展
1．示例：所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有
2．叙事诗
3．wâi zōnɡ rǔ
4．拟人，如“微风与牧人们耳语”。
5．C
6．排比、反复 四节诗中都有“那、那一„„该不是„„”
7．①一溜金黄 一团火红 一片雪白 一块绛紫
②骆驼 骏马 羊群 乳牛
③奋鬃长鸣 腾空跃起
④摇着 缓行 长鸣 跃过 挨挤 追逐 嬉游 吊着 走进
⑤起伏的沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚
8．代 第二人称 读者
9．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。
二十三 七颗钻石
一、课前预习
1．涸 澈 瞬 唾
2．略
3．(1)表现了时间很久远。 (2)说明了小姑娘非常孝顺。
4．俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
5．一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大
熊星座一样普照人间的美好愿望。(意近即可)
6．略
7．D
8．“七颗钻石”象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。
9—10．略
二、课堂练习
1． C
2．(1)删掉句② (2)句①中“一次”移到“有意义”之前。句③“想到”后面的冒号改为逗
号；在“我们班”后面加上“的”。句⑤在“一不小心”前面加上“我”，或把句中的“我”
移到“疼得”的前面。句⑥删掉“精疲力竭，”或“，疲惫不堪”。
3．tiǎn hã
4．①(河道、池塘等)没有水了。②清而透明。
5．干涸 干枯 焦渴
6．地球上旱灾非常严重，水对每个生命的重要意义。
7．第二次：当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流„„
8．略
9．小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像大熊星座一样永远普照人间。
三、巩固拓展
1．提示：可以从成功的偶然性与必然性或成功后应如何珍惜等方面来谈。
2．zhîu zhuàn
3．①忧伤，愁闷。②人家和住户很少。
4．为情节的发展作铺垫
5．原因：他通过学哲学觉得一切努力最终都会被死神一笔勾销，只有死亡才是永恒的。
意图：为小说后面写年轻人真正明白人生意义作反衬。
6．例如：第八段“再死也不迟”与第四段照应。第十段“你不是一直要死吗”与第八、九
段照应。第九段“一天天推迟死期”与第四段照应。第十二段“他决定不死了”与第四段照
应。第十三段“他又开始画画了，画得非常好”与第三段照应。„„
7．A
8．情节构思曲折又浪漫神奇，很巧妙地为刻画人物性格，揭示主人公的思想发展过程服务。
二十四 蔚蓝的王国
一、课前预习
1．(1)wâi(2)shuî(3)xù(4)châ(5)yì(6)xián(7)chïu(8)lì(9)wǎn
2．(1)精美绝伦 (2)无忧无虑 (3)五彩缤纷 (4)近在咫尺
3．(1)蔚蓝 光明 青春 幸福
(2)年轻 快乐 幸福
(3)飘动 潺潺 倾诉 无比
(4)爽朗 愉快 神仙
4．D
5．应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充
满幸福与爱情的海。
6．点明是想像中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活
的向往、渴望与追求。
7．鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。
8．“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人化手法，尤其“情不自禁”表明海洋也
被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣。
9．头顶上是云海碧空，因为太阳在那里。作者采用了想像，表明船儿处在一个上下左右都
是蔚蓝的美妙王国之中了。
二、课堂练习
1．A
2．D (A词序不当，应为先“发现”后“解决”；B缺主语，删去“经过”或“使”；C项“过
分”与“溺爱”重复，删去“过分”)
3．
4．①毫不忧虑，形容心情安然自得。②飘舞着落下来。
5．大海上见到的神奇世界。
6．小船 我们心中稍一动念，想到哪里去小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全
听从我们使唤。
7．形和质 色 味 白玫瑰花和铃兰花 长翼的鸟儿
8．不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。
9．“她”指大海，是海之神，爱之神。蔚蓝的王国。
10．这是一种诗意的表达。意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人
的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。
11．作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸
福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。
三、巩固拓展
1．D
2．
3．①像蚯蚓爬行那样动。②扔在一旁不管。③本意是盘旋，这里形容树的枝叶茂盛，高低
疏密有致。
4．纤弱(纤细、纤柔、轻柔) 刚强(坚韧、勇敢、坚强)
5．若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。
6．寻觅春光之美。(或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命)
7．①暗示白蝴蝶命运的变化(或烘托白蝴蝶的形象)；②间接表现“我”情感的变化。
8．①这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的“寻求者”的依恋，对春
日生命复苏的赞叹。②略(感叹话语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾情感)
9．怜悯(同情)→喜悦→关切(自责)→赞叹→失落(怅悯)
10．作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春
之生灵的勇敢。
二十五 皇帝的新装
一、课前预习
1．
2—3．略
4．①狐假虎威 不假思索 假公济私 假：借。②虚情假义 假仁假义 假模假样 假：
虚伪的，不真实的；伪造的。
5．(1)使人听了非常吃惊。
(2)病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。
(3)别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
(4)(才能、功绩等)高出当代之上。
6．《安徒生童话和故事选》 安徒生 丹麦 童话作家 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》
《丑小鸭》
7．(1)骗钱。迎合皇帝爱穿新衣的癖好，抓住人们的虚荣心理。
(2)喜欢穿新衣。夸张。愚蠢，昏庸。
(3)不一样。大臣为保官，百姓为保命。
(4)小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。
(5)略
8—9．略
二、课堂练习
1．D
2．C
3．怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。
4．表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。
5．括号内均填感叹号。
6．C
7．虚伪，愚蠢。(意思相近也可)
8．D
9．要无私无畏，敢于说真话。
10．摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。
11．略(要有合理的想像，能用上夸张的手法更好)
12．心理
13．怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。
14．虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。
15．反问 恐惧 骄横
16．D
17．写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露出整个宫廷的愚
蠢和虚伪。
三、巩固拓展
1．甲同学的观点，实际上是要学会取舍；乙同学的观点，实际上是要学会在吸取的基础上
进行再创造。(无论赞同或否定，言之成理即可)
┌───────┬──────────────┬───────────────
─────┐
│ │ 最初的愿望 │ 最后的结局 │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│ │ │它落在屋顶的水笕里去了，在一个鸽
子的嗉囊│
│第一粒豆子 │我要飞向广大的世界里去了 │ │
│ │ │里躺下来 │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│ │ │落到水沟里去了，在脏水里躺了好几
个星期，│
│第二粒豆子 │我将直接飞进太阳 │ │
│ │ │而且胀大得相当可观 │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│ │我们到了什么地方，就在什么地│ │
│第三、四粒豆子│ │它们也被鸽子吃掉了 │
│ │方睡 │ │
├───────┼──────────────┼───────────────
─────┤
│第五粒豆子 │该怎么办就怎么办 │它长得枝叶茂盛 │
└───────┴──────────────┴───────────────
─────┘
3．D
4．指小姑娘。
5．(1)小姑娘的姐姐已经死了。 (2)豌豆发芽开花给小姑娘带来了愉快和生机。
6．C
7．第五颗豆子虽然飞进了长满青苔和霉菌的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病的小
姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。
第六单元检测
一、积累运用
1．纶—伦 复—覆 壁—碧 腹—腑
2．C
3．B
4．B
5．(1)款收到照办敏 (2)要购买一台价格5000元左右的23寸索尼彩电，有货吗?务请帮忙
买到。
二、阅读理解
6．安徒生 皇帝的新装
7．C
8．D
9．①②③④
10．B
11．B
12．B
13．D
14．C
15．D
16．第一节是实写，其余三节是虚写。
17．诗人由街灯想到明星，又由明星想到街灯，进而想到美丽的街市，再仔细想像街市上陈列的物品，由街市到人，想像牛郎织女一定过着幸福的生活。
18．既是对牛郎织女幸福生活坚信不疑的态度，又是对理想生活的热切期盼与向往。
19．B
20．①在餐馆，女侍把鱼汤洒在“我”的皮包上，“我”很生气，女儿却原谅了她。 ③女儿在为顾客倒酒时，不小心把酒倒在了顾客的衣裙上，却得到了她的原谅和安慰。
21．A处示例：“阴霾”原指空气浑浊，这里形容脸色阴沉，写出了“我”此时的愤怒和不满。 B处示例：这句话通过对女儿的神态、动作、语言的描写，形象传神地描绘出女儿急于保护女侍的迫切心情和真诚态度，表现了女儿善良、宽容的品质。
22．示例：感觉压在心头的石头一下子落了地，心中涌动着对她的感激，我明白，生活中也要学会原谅他人。
23．示例：听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了；为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
24．示例一：对比的写法。如文中“我”和女儿对待女侍态度的对比、“我”前后情绪变化的对比等，更好地体现了原谅之美。 示例二：插叙的写法。文章插叙了女儿两次被他人原谅的生活经历，使文章内容更加充实，更好地突出原谅之美，更为真切感人。 示例三：设置悬念。文章第④段写女儿眼中闪着泪光，为文章设置悬念，引出下文女儿叙说得到原谅的故事，使文章情节跌宕，引发读者阅读兴趣。
25．示例一：原谅是一种美德，原谅他人的人，舍弃了个人的私利，获得的是他人的尊重。 示例二：原谅是一种境界，原谅他人的人，驱逐了心头的阴影，收获的是灵魂的净化。
26．鼓励孩子，严格要求孩子。
27．焦急等待
28．C D
29．D
30．B
31．受到这两种态度中的任何一种的负面影响
32．满怀信心 紧张 失望 感到 幸运
三、作文
33．略
期末试卷(一)
1．经典 开阔 桥梁
2．略
3．B
4．① 在“文学名著”后加上“的活动”；② 删去“使”。
5．江枫渔火 寒山寺 夜半传来的钟声 幽静 愁
6．略(推荐理由应结合文学名著的具体内容，从内容、主题、人物、写作手法、阅读启示等
任意一个方面去写)
7．(1)将硫黄撒进大气层 (2)在地球轨道安装透镜 (3)以“太空盾”遮挡阳光 (4)把二氧化碳埋进海底 8．硫黄在大气中扩散会提高地球对太阳光的反射率。硫黄所发挥的作用类似于在空气中设置无数“小镜子”，使一些阳光无法到达地面，从而产生为地球总体降温的效果。(引用原文或用自己的话概括均可)
9．比较说明每个小镜子重量非常轻。(说清作用即可)
10．保护地球环境，从节约资源做起。从自身做起，节约每一滴水、每一度电，少开汽车，多用节能产品和节制使用空调„„(意对即可)
11．想让父亲充分感受儿子出息带来的“虚荣”。
12．父亲取钱的前后过程犹如登上人生的舞台给别人表演的过程，半生的谦卑，受人鄙视，如今终于扬眉吐气了，儿子的出息给自己带来了无上荣光，这正是自己想要的，当然要“浓墨重彩”。
13．不了解。儿子认为在汇款单附言栏里写问候的话不是父子间表达情感的习惯，可结果写了祝福语言的汇款单却被父亲当成了永久珍藏。儿子认为父亲不是细心的人，可结果父亲心细得让儿子吃惊。
14．略
15．瑞雪兆丰年，来年的丰收与富足更让人满怀希冀充满喜悦。
16．刚出锅的年糕、馒头、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花；在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放；院子里贴满猩红的剪纸；路上穿梭着赶早拜年的人；倒贴的福字里；墙上的对联。
17—18．略
19．(1)传统节日是民族文化。(2)我们本民族好的传统文化习俗不能随便丢弃，应继承发扬光大。(3)国家和老百姓都非常重视传统节日习俗，成为法定节假日后让人们有时间去庆祝这些节日，以实际行动去继承和发扬传统文化，保持传统的风俗习惯。(4)传统节日也需要与时俱进，加以创新，融入一些新的元素。 20．(1)劝说 (2)只 (3)他，代指武帝 (4)于是，就
21．D
22．你应该马上离开这里，皇上现在已经长大，怎么会想起你对他的哺育之恩呢?
23．帝忍而愎 聪明机智、言词敏捷(言之成理，答对一点即可)
24．略
期末试卷(二)
1．径 谨 淌 舵
2．⑴我寄愁心与明月⑵但愿人长久 千里共婵娟⑶折戟沉沙铁未销⑷海日生残夜 江春入旧年⑸人们只惊羡她现时的明艳⑹月色便朦胧在这水气里(每小题一分，错一字本小题不得分)
3．B
4．示例：如果你种下的是希望，秋天你将收获成功；如果你种下的是玫瑰, 秋天你将收获浪漫；如果你种下的是荆棘, 秋天你将收获伤口；如果你种下的是诚实，秋天你将收获信任；如果你种下的是善意，秋天你将收获友情；如果你种下的是谦卑，秋天你将收获高贵；如果你种下的是坚持，秋天你将收获胜利；如果你种下的是体贴, 秋天你将收获温馨。
5．〖今译〗小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。〖赏析〗诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想像和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，
把儿童的天真生动地表现了出来。(本题得分尺度适当放宽)
6．A．批评小林说话不懂礼貌。B．老大爷，请问到白云湖该怎么走，还有多远？
7．示例：追江赶海到南通。 江风海韵醉游人——魅力南通欢迎您！
8．(1)爸爸让我唱歌 (2)将“乌秋”误认为是“燕子”
9．第一件事虽与“燕子”无关，但同样表现出了“思念家乡”这一主题(1分)，也为她后来理解了父亲的苦衷作了铺垫(1分)。
10．语气表达一步步强烈，很有力地表达出作者激动万分的感情，从而突出了文章的主题。
11．有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
12．作者“心中那一只小小的燕子”勾起了作者儿时的回忆，勾起了作者思念家乡的情感，因为作者想借“燕子”把自己思乡之情传递给祖国，传递给家乡的亲人。
13．此细节不仅呼应前文，而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔(作好铺垫)。
14．阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。
15．“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。
16．①形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索。③百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。
17．觉得母亲居然是这么一个没有学问的人
18．不满，看不起。后来回想起自己的罪过，“我”愧疚，恨不能就此在她的面前向她请求宽恕。
19．对家和家人的爱。
20．母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
21．①吃 ②派 ③违背、反抗 ④对的、正确的 ⑤所以 ⑥都(每题0．5分，共3分)
22．看看野兽们见了我有敢不逃跑的吗?
23．狐假虎威 意思：狐狸凭借老虎摆威风，比喻倚仗别人的威势吓唬人。(成语写对得1分，意思写对得1分，共2分)
24．略