谈谈我对素质教育与体育教学的认识
在此强调体育教师应当在文学方面加强自己的修养，从理论上认识到体育教学是实施素质教育不可缺少的重要一环，如何围绕素质教育的要求进一步改革学校的体育教学，我个人认为：
一、学校体育是素质教育的一项重要内容又是素质教育的重要手段。
素质教育的核心就是培养全面发展的人。实施素质教育要求我们每个体育教师都能自觉地树立全面发展的教育观、人才观、质量观、学生观及新型的教育教学方法观。只有这样才能将素质教育自觉地落实于行动，贯穿于教育教学过程中。
体育不仅能增进学生的健康，增强学生的体质，并能通过体育向学生进行有效的思想品德教育和培养、开发学生的智力，提高学生的心理素质，陶冶情操，发展个性，促进学生的社会化。故而体育本身就是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段。
二、素质教育对体育教学的具体要求。
素质教育的基本特征可概括为：教育目标的整体性，教育对象的全体性，教育内容的全面性，教育方法的科学性，教育过程的生动性，教育环境的和谐性。素质教育的全部含义在于教育应面向全体学生，教育应全面提高学生素质。素质教育的灵魂就是尊重和发展学生的主
体意识和主动精神，培养和形成学生健全的个性和精神力量，使学生生动活泼地成长，促进和增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
教育目标的整体性，就是要教书育人。要着眼于学生和社会长远发展的要求，促使学生的整体素质得到全面充分和谐的发展。
教育对象的全体性，就是要面向全体学生。体育教学目标的确立、教学内容的选择、考试项目和标准的制定必须顾及全体学生的学习实际。使每个学生学有所得，学有所成。
教育内容的全面性，就是应注重全面提高学生的体育素质，既要促进健康增强体质，又要提高心理素质和体育文化素质。
教育方法科学化，就是要针对学生的实际，善于将现代教育教学方法引入体育教学之中，要多样化、灵活化、实效化、人格化。从每堂课的教学要求出发，创造出不同的特色，形成教学手段和形式的多样化。
教学环境和谐性，就是建立新型的师生关系，建立一个平等的师生关系。
三、素质教育中体育教学追求的目标和内容。
学校体育应把增强学生体质作为首要目标，同时，我们应该充分发挥学校体育多功能的作用，全面提高学生的素质，其具体内容包括：
（一）体质基础。内含身体形态、身体机能、身体素质、身体适应能力、身体抵抗疾病能力。
（二）心理发展水平。（1）心理健康水平：含智力发展状况、情绪状态、行为反应、心理适应能力。（2）心理素质水平：含自尊心和自信心、意志品质、竞争创新意识和能力、自控自理能力。
（三）体育文化素养。（1）体育知识：含体育基础知识、体育保健、身体锻炼与评价知识、竞技运动知识等。（2）体育技能：含基本运动技能、身体锻炼技能、娱乐体育技能等。（3）体育意识：含对体育的认识和理解、参与意识。（4）体育兴趣和习惯。
（四）终身体育能力。含独立锻炼能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力。
作为一个体育教学工作者应该积极地参与这些目标的实施。要针对学生的实际，勇于和敢于在不同的侧重点上有计划有步骤地进行教改。并且同其它学科一起积极地发挥体育教学应有的作用。
四、在体育教学中实施素质教育。
1、在教学目标设计上要有全面性，既要传授知识，又要发展学生能力；既要提高身体素质，又要培养健全的人格和优良品德，使学生身心和谐发展。
2、在教学方法上要摆正师生的辨正关系，努力营造和谐的教育环境，发挥学生的主体性，引导学生会学善学。
3、在教学内容上应选择优化整合学生学习的内容，不仅使学生学到知识，得到锻练，还要为学生的发展及创造意识的培养创设条件。
4、建立激励性的评价标准，鼓励学生学习锻炼，善于发现学生的进步和成功，使每个学生学有所长学有所成。
总之，素质教育是在体育教学中实施的以全面提高学生体育素质为根本目的的素质教育。体育教学是学校整体工作的中心环节，也是体育教师最本质的工作。只有上好体育课，全面提高体育教学质量，才能使每个学生受到应有的体育教育，素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。实施素质教育应当首先把教学氛围变宽松和谐，让学生真正成为课堂的主人。充分发挥他们的主体作用和主动精神。教师多充分地提倍学生，敢于把“权”放给学生，自己多由过去的“主演”变为“导演”，这样学生才能由被动变为主动，也才能真正在体育课中体验到活动的乐趣。
我们应当清楚学生身体素质的提高和体育技能技术的形成，主要是以实践中练出来的，而不是靠教师讲出来的。心理素质方面的能力：主要指竞争志力，创造力和人际关系的协调力；体育素质方面的能力：主要包括建设力量。耐力是敏柔韧性，“五自”能力：招在体育教学中让学生学会自成针文炼，自成组织、自成管理、自成搭制、
自成许价的能力，从而与终身体育轨，事实上在体育教学中蕴含关极其丰富的教育因素，有着生动的内容。 体育教学中的各种教育因素以始至终像一条红线贯穿课的始终，只要我们屹透器材，研究教法，体育教学与素质教育并轨，并不难实观。
姓名：张 红 英
单位：中牟第一高级中学
联系方式：[1**********]
谈谈我对素质教育与体育教学的认识
姓名：张
单位：中牟第一高级中学
红 英
谈谈我对素质教育与体育教学的认识
在此强调体育教师应当在文学方面加强自己的修养，从理论上认识到体育教学是实施素质教育不可缺少的重要一环，如何围绕素质教育的要求进一步改革学校的体育教学，我个人认为：
一、学校体育是素质教育的一项重要内容又是素质教育的重要手段。
素质教育的核心就是培养全面发展的人。实施素质教育要求我们每个体育教师都能自觉地树立全面发展的教育观、人才观、质量观、学生观及新型的教育教学方法观。只有这样才能将素质教育自觉地落实于行动，贯穿于教育教学过程中。
体育不仅能增进学生的健康，增强学生的体质，并能通过体育向学生进行有效的思想品德教育和培养、开发学生的智力，提高学生的心理素质，陶冶情操，发展个性，促进学生的社会化。故而体育本身就是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段。
二、素质教育对体育教学的具体要求。
素质教育的基本特征可概括为：教育目标的整体性，教育对象的全体性，教育内容的全面性，教育方法的科学性，教育过程的生动性，教育环境的和谐性。素质教育的全部含义在于教育应面向全体学生，教育应全面提高学生素质。素质教育的灵魂就是尊重和发展学生的主
体意识和主动精神，培养和形成学生健全的个性和精神力量，使学生生动活泼地成长，促进和增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
教育目标的整体性，就是要教书育人。要着眼于学生和社会长远发展的要求，促使学生的整体素质得到全面充分和谐的发展。
教育对象的全体性，就是要面向全体学生。体育教学目标的确立、教学内容的选择、考试项目和标准的制定必须顾及全体学生的学习实际。使每个学生学有所得，学有所成。
教育内容的全面性，就是应注重全面提高学生的体育素质，既要促进健康增强体质，又要提高心理素质和体育文化素质。
教育方法科学化，就是要针对学生的实际，善于将现代教育教学方法引入体育教学之中，要多样化、灵活化、实效化、人格化。从每堂课的教学要求出发，创造出不同的特色，形成教学手段和形式的多样化。
教学环境和谐性，就是建立新型的师生关系，建立一个平等的师生关系。
三、素质教育中体育教学追求的目标和内容。
学校体育应把增强学生体质作为首要目标，同时，我们应该充分发挥学校体育多功能的作用，全面提高学生的素质，其具体内容包括：
（一）体质基础。内含身体形态、身体机能、身体素质、身体适应能力、身体抵抗疾病能力。
（二）心理发展水平。（1）心理健康水平：含智力发展状况、情绪状态、行为反应、心理适应能力。（2）心理素质水平：含自尊心和自信心、意志品质、竞争创新意识和能力、自控自理能力。
（三）体育文化素养。（1）体育知识：含体育基础知识、体育保健、身体锻炼与评价知识、竞技运动知识等。（2）体育技能：含基本运动技能、身体锻炼技能、娱乐体育技能等。（3）体育意识：含对体育的认识和理解、参与意识。（4）体育兴趣和习惯。
（四）终身体育能力。含独立锻炼能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力。
作为一个体育教学工作者应该积极地参与这些目标的实施。要针对学生的实际，勇于和敢于在不同的侧重点上有计划有步骤地进行教改。并且同其它学科一起积极地发挥体育教学应有的作用。
四、在体育教学中实施素质教育。
1、在教学目标设计上要有全面性，既要传授知识，又要发展学生能力；既要提高身体素质，又要培养健全的人格和优良品德，使学生身心和谐发展。
2、在教学方法上要摆正师生的辨正关系，努力营造和谐的教育环境，发挥学生的主体性，引导学生会学善学。
3、在教学内容上应选择优化整合学生学习的内容，不仅使学生学到知识，得到锻练，还要为学生的发展及创造意识的培养创设条件。
4、建立激励性的评价标准，鼓励学生学习锻炼，善于发现学生的进步和成功，使每个学生学有所长学有所成。
总之，素质教育是在体育教学中实施的以全面提高学生体育素质为根本目的的素质教育。体育教学是学校整体工作的中心环节，也是体育教师最本质的工作。只有上好体育课，全面提高体育教学质量，才能使每个学生受到应有的体育教育，素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。实施素质教育应当首先把教学氛围变宽松和谐，让学生真正成为课堂的主人。充分发挥他们的主体作用和主动精神。教师多充分地提倍学生，敢于把“权”放给学生，自己多由过去的“主演”变为“导演”，这样学生才能由被动变为主动，也才能真正在体育课中体验到活动的乐趣。
我们应当清楚学生身体素质的提高和体育技能技术的形成，主要是以实践中练出来的，而不是靠教师讲出来的。心理素质方面的能力：主要指竞争志力，创造力和人际关系的协调力；体育素质方面的能力：主要包括建设力量。耐力是敏柔韧性，“五自”能力：招在体育教学中让学生学会自成针文炼，自成组织、自成管理、自成搭制、
自成许价的能力，从而与终身体育轨，事实上在体育教学中蕴含关极其丰富的教育因素，有着生动的内容。 体育教学中的各种教育因素以始至终像一条红线贯穿课的始终，只要我们屹透器材，研究教法，体育教学与素质教育并轨，并不难实观。
姓名：张 红 英
单位：中牟第一高级中学
联系方式：[1**********]
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姓名：张
单位：中牟第一高级中学
红 英