练习七
教学内容：教材36 页、37页相关内容。
教学目标：
知识与技能：通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方
法，提高计算能力。
过程与方法：在练习过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，
提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的合作意识和认真的学习态度。
教学重点：能正确熟练地计算。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．创设情境，复习口算
1. 师：小朋友们知道猴子最爱吃什么水果吗？今天我们一起来帮小猴子摘桃
子，好吗？
口算练习七第7题和第1题，采取猴子摘桃子的游戏完成。（出示课件）
2. 在计算的过程中要求学生讲讲口算的思考过程。
二．重点复习，强化提高
1. 师：还记得我们上节课整理的笔算加减法的相同点和不同点吗？同桌互相
说说。
2. 学生汇报交流，教师在学生说的基础上进一步完善、强调。
相同点：相同数位对齐，从个位算起。
不同点：笔算加法分为不进位的和进位的。进位加法中，个位上的数相加满
十要向十位进1，十位计算时不要忘记加上进来的1。
笔算减法分为不退位和退位的。退位减法中，个位上的数不够减，要从十位
退1。十位计算时，不要忘记减去退走的1。
3. 夺红旗：完成练习七第8题，看谁能在规定的时间完成得又快又对。（出
示课件）
4.反馈练习。独立完成练习七第2题，要求竖式书写规范，能简便尽量简便。
（出示课件）
三．应用拓展，解决问题
1．完成练习七第4题。
指名学生说结果和过程，其他的同学评价，并相互交流解决问题的过程。
2.完成练习七第6题。（出示课件） 教学难点：提高发现问题、解决问题的能力。
学生先独立计算爸爸、妈妈今年各是多少岁。
紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？
学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。 放手小组之间互相讨论，解决矛盾。
达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。
3. 完成练习七第9题。
提示学生认真观察、审题，正确地列式解答所提出的问题。
引导学生从不同的角度发现问题和提出问题，可以是用加、减法一步计算解决的，也可以是用加、减法两步计算解决的，增强学生的数学应用意识。
四. 总结反思、拓展升华
本单元结束了，你想说些什么？
板书设计：
练习七
教学内容：教材36 页、37页相关内容。
教学目标：
知识与技能：通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方
法，提高计算能力。
过程与方法：在练习过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，
提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的合作意识和认真的学习态度。
教学重点：能正确熟练地计算。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．创设情境，复习口算
1. 师：小朋友们知道猴子最爱吃什么水果吗？今天我们一起来帮小猴子摘桃
子，好吗？
口算练习七第7题和第1题，采取猴子摘桃子的游戏完成。（出示课件）
2. 在计算的过程中要求学生讲讲口算的思考过程。
二．重点复习，强化提高
1. 师：还记得我们上节课整理的笔算加减法的相同点和不同点吗？同桌互相
说说。
2. 学生汇报交流，教师在学生说的基础上进一步完善、强调。
相同点：相同数位对齐，从个位算起。
不同点：笔算加法分为不进位的和进位的。进位加法中，个位上的数相加满
十要向十位进1，十位计算时不要忘记加上进来的1。
笔算减法分为不退位和退位的。退位减法中，个位上的数不够减，要从十位
退1。十位计算时，不要忘记减去退走的1。
3. 夺红旗：完成练习七第8题，看谁能在规定的时间完成得又快又对。（出
示课件）
4.反馈练习。独立完成练习七第2题，要求竖式书写规范，能简便尽量简便。
（出示课件）
三．应用拓展，解决问题
1．完成练习七第4题。
指名学生说结果和过程，其他的同学评价，并相互交流解决问题的过程。
2.完成练习七第6题。（出示课件） 教学难点：提高发现问题、解决问题的能力。
学生先独立计算爸爸、妈妈今年各是多少岁。
紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？
学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。 放手小组之间互相讨论，解决矛盾。
达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。
3. 完成练习七第9题。
提示学生认真观察、审题，正确地列式解答所提出的问题。
引导学生从不同的角度发现问题和提出问题，可以是用加、减法一步计算解决的，也可以是用加、减法两步计算解决的，增强学生的数学应用意识。
四. 总结反思、拓展升华
本单元结束了，你想说些什么？
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