作者：王永丽邓静怡任荣伟
管理世界 2009年04期
随着团队模式的广泛运用以及人们对工作期望的改变，团队中的授权问题受到人们的关注。而近年来，非固定领导的观点被越来越多人所接受，“领导”的角色可以由团队领导者来担当，也可以由团队成员来担当。本文从领导者与团队成员的角度出发，考察了授权型领导与团队绩效间的关系，并探索了团队沟通对该作用过程的影响。
研究选取某“211”重点大学参加某一全国性商业实战挑战赛中的本科生、全日制普通研究生、MBA学生为样本，进行问卷调查。调查最后得到40个团队共161名学生的有效样本。本次研究中运用的为国外学者开发的量表，并采用SPSS15.0和AMOS7.0对数据进行统计分析。
本文从垂直式和共享式2个不同角度分析了授权型领导行为对团队绩效的影响，同时考察了团队沟通在此过程的调节作用。研究发现：授权型领导行为变量中，垂直式参与目标设定和垂直式鼓励自主行为、共享式鼓励团队合作和共享式参与目标设定对团队绩效有积极作用；共享式授权型领导行为比垂直式授权型领导行为能更显著地预测团队绩效；团队沟通在授权型领导行为变量中的参与目标设定与团队绩效的关系中起到了调节作用，当团队沟通水平较低时，垂直式(队长)和共享式(队友)参与目标设定对团队绩效会有显著的正向影响。
本研究选取的实验任务是模拟企业管理比赛，未能很好地避免学生被试较强的同质性，可能会影响到研究变量的变异程度。其次，授权型领导行为、团队沟通都是属于团队的过程变量，因而本研究更多的是关注于“P-O”，未来研究可以加入对Ⅰ投入变量的讨论，用更全面的视角去进行团队的相关研究。
另外，本研究选取的是Pearce等多年来致力研究的领导行为变量中的授权型领导，在重视关系和集体主义取向(Chen，Tsui & Farh，2002)的中国文化背景下，Pearce的这一划分是否适用？值得未来进行进一步的探讨。
作者介绍：王永丽，中山大学管理学院；邓静怡，中山大学管理学院；任荣伟，中山大学管理学院
作者：王永丽邓静怡任荣伟
管理世界 2009年04期
随着团队模式的广泛运用以及人们对工作期望的改变，团队中的授权问题受到人们的关注。而近年来，非固定领导的观点被越来越多人所接受，“领导”的角色可以由团队领导者来担当，也可以由团队成员来担当。本文从领导者与团队成员的角度出发，考察了授权型领导与团队绩效间的关系，并探索了团队沟通对该作用过程的影响。
研究选取某“211”重点大学参加某一全国性商业实战挑战赛中的本科生、全日制普通研究生、MBA学生为样本，进行问卷调查。调查最后得到40个团队共161名学生的有效样本。本次研究中运用的为国外学者开发的量表，并采用SPSS15.0和AMOS7.0对数据进行统计分析。
本文从垂直式和共享式2个不同角度分析了授权型领导行为对团队绩效的影响，同时考察了团队沟通在此过程的调节作用。研究发现：授权型领导行为变量中，垂直式参与目标设定和垂直式鼓励自主行为、共享式鼓励团队合作和共享式参与目标设定对团队绩效有积极作用；共享式授权型领导行为比垂直式授权型领导行为能更显著地预测团队绩效；团队沟通在授权型领导行为变量中的参与目标设定与团队绩效的关系中起到了调节作用，当团队沟通水平较低时，垂直式(队长)和共享式(队友)参与目标设定对团队绩效会有显著的正向影响。
本研究选取的实验任务是模拟企业管理比赛，未能很好地避免学生被试较强的同质性，可能会影响到研究变量的变异程度。其次，授权型领导行为、团队沟通都是属于团队的过程变量，因而本研究更多的是关注于“P-O”，未来研究可以加入对Ⅰ投入变量的讨论，用更全面的视角去进行团队的相关研究。
另外，本研究选取的是Pearce等多年来致力研究的领导行为变量中的授权型领导，在重视关系和集体主义取向(Chen，Tsui & Farh，2002)的中国文化背景下，Pearce的这一划分是否适用？值得未来进行进一步的探讨。
作者介绍：王永丽，中山大学管理学院；邓静怡，中山大学管理学院；任荣伟，中山大学管理学院