一、教学目标：
1、把握行文思路，理出文章线索；理解本文写景抒情的特点。（重点、难点）
3、品味文章的语言特色，积累文言词语。
二、教学过程
1、导入：同学们，上一节课我们大声地自由阅读和听读欧阳修的脍炙人口的名篇《醉翁亭记》，我们简介了作家，落实了字词，梳理了课文语句，大家已初步感知了课文内容，想必已能解译出原文了，现在谁能用一句话概括全文内容？【提示：概括全文常常要关注——标题；首尾段的重点句】
【这可以从文章中的“若夫”“至于”两段看是最明显，因为朝暮、四季的景色都介绍了；再从全文前后语气上看，也都不是一次游。】
⑴、文章各段的主要内容。
5、提示，方法指导【1．文段的主要内容即段意的总结，如果是一层意思，一般找中心句，或概括出来；如果是几层意思，则是几个主要意思的并列。2．本文段与段之间是有关联，还是有共同点？】
三、教学互动——品析各段具体内容及写法
一、教学目标：
1、把握行文思路，理出文章线索；理解本文写景抒情的特点。（重点、难点）
3、品味文章的语言特色，积累文言词语。
二、教学过程
1、导入：同学们，上一节课我们大声地自由阅读和听读欧阳修的脍炙人口的名篇《醉翁亭记》，我们简介了作家，落实了字词，梳理了课文语句，大家已初步感知了课文内容，想必已能解译出原文了，现在谁能用一句话概括全文内容？【提示：概括全文常常要关注——标题；首尾段的重点句】
【这可以从文章中的“若夫”“至于”两段看是最明显，因为朝暮、四季的景色都介绍了；再从全文前后语气上看，也都不是一次游。】
⑴、文章各段的主要内容。
5、提示，方法指导【1．文段的主要内容即段意的总结，如果是一层意思，一般找中心句，或概括出来；如果是几层意思，则是几个主要意思的并列。2．本文段与段之间是有关联，还是有共同点？】
三、教学互动——品析各段具体内容及写法
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