大班语言活动《心情变变变》活动设计 设计意图：
由于现在的孩子大多都是独生子女，大多时候是自己一人玩耍，所以遇到不开心的事时，不会调节自己的心情，不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心情变化为主题的语言活动《心情变变变》，活动以幼儿感兴趣的节目播报为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，通过观察、谈话、表演等形式，让幼儿表达自己的情绪，尝试想办法保持好的心情，感受并体验快乐所带给自己和他人的愉快心情。 活动目标：
1．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力；
2．学当小主持人播报“心情预报”；
3．懂得理解他人的情绪，体验朋友之间互相关心的情感。 活动重点：
学当小主持人播报“心情预报”，发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动难点：
懂得理解他人的情绪，体验朋友之间互相关心的情感
活动准备：
1.PPT 课件、音乐，小猴、小兔子等小动物头饰；
2. 电视机模型一台，麦克风；
3. 奖励幼儿的心情图章。
活动过程：
一、感知讲述对象——观察心情
1. 律动导入，小朋友们听音乐做自己喜欢的小动物的动作进活动室。
2. 播放PPT ，引导幼儿观察美丽的大森林，看看大森林里都有什么（树、草、花、小动物们等）。
3. 教师谈话，引出大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4. 教师出示电视机模型，电视机后面播送小猫的心情。“小朋友们大家好，今天小猫的心情是雨天。谢谢大家！”
5. 教师提问：今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报）雨天是说小猫的心情怎么样啊？为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6. 我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（PPT 出示小猫生病躺在床上的图片，请小朋友扮演心情不好的小猫）
7. 继续播放PPT ，幼儿了解因为小猫生病了，所以它的心情是雨天。教师提问，引导幼儿思考（生病的时候感觉怎么样啊？头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）。
8. 出示PPT 图片引导幼儿想象，帮小猫让它的心情好起来。
9. 那现在小猫的心情会怎么样呢？为什么？（出示小猫心情高兴的图片，再请小朋友扮演心情好的小猫）
10. 联系实际生活，平时小朋友们生病，会感觉怎么样？怎样能使他的心情好起来呢？鼓励幼儿大胆发言。
教师小结：小朋友之间要互相关心、互相帮助，相亲相爱的过每一天。
二、运用已有经验讲述——说心情
1. 出示其他小动物头饰，继续心情播报，加深幼儿记忆。
（1）教师播报小青蛙的心情（晴天），幼儿倾听。
（2）引导幼儿回忆理解播音员怎么说的？最主要的是哪一句？（今天XX 的心情是XX ）
（3）鼓励小朋友们一起来播报小动物的心情。
（4）请个别幼儿上来扮演播音员播报小动物的心情，并表扬鼓励一枚心情图章，祝他们每天都有一个好心情。
2. 引导幼儿发挥想象力并大胆表述。
（1）帮这么多的小动物播报了心情，请小朋友们来说一说自己的心情是怎样的，是因为什么呢？（启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情。如：笑脸、鲜花等，发展幼儿的创造性思维。）
（2）小朋友们最喜欢哪种心情？如果心情一直不好会怎么样？怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话等等）。
活动延伸：
老师听到我们小朋友都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家每天都快快乐乐、健健康康！
活动反思：
整个活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且活动内容本身很吸引孩子，学习方式又运用了谈话法、讲述法、表演法等多种方式，使孩子们在尝试表述这一个环节时，能大胆、完整地说出“小朋友们大家好，XX 今天的心情是XX ”这句话，同时体验朋友间互相关心、帮助的愉快情感。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，平时不太爱举手的孩子也举起了小手，想到前面来表演一下，这是多好的一个教育契机啊。其实我在想，为什么今天孩子们会表现得这么积极，这么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部
分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。
这次活动在比较成功的同时也存在一些问题，由于对“小猫”的朋友们帮助小猫开心起来的情感的这部分内容未做强调，幼儿在体验互相关心的情感的时候不能更好的理解，融入；由于时间关系，未能做到让每一个幼儿都有上台情景表演的机会。这些问题我将认真总结，吸取经验，争取在以后的活动中加以改进，做到更好。
大班语言活动《心情变变变》活动设计 设计意图：
由于现在的孩子大多都是独生子女，大多时候是自己一人玩耍，所以遇到不开心的事时，不会调节自己的心情，不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心情变化为主题的语言活动《心情变变变》，活动以幼儿感兴趣的节目播报为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，通过观察、谈话、表演等形式，让幼儿表达自己的情绪，尝试想办法保持好的心情，感受并体验快乐所带给自己和他人的愉快心情。 活动目标：
1．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力；
2．学当小主持人播报“心情预报”；
3．懂得理解他人的情绪，体验朋友之间互相关心的情感。 活动重点：
学当小主持人播报“心情预报”，发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动难点：
懂得理解他人的情绪，体验朋友之间互相关心的情感
活动准备：
1.PPT 课件、音乐，小猴、小兔子等小动物头饰；
2. 电视机模型一台，麦克风；
3. 奖励幼儿的心情图章。
活动过程：
一、感知讲述对象——观察心情
1. 律动导入，小朋友们听音乐做自己喜欢的小动物的动作进活动室。
2. 播放PPT ，引导幼儿观察美丽的大森林，看看大森林里都有什么（树、草、花、小动物们等）。
3. 教师谈话，引出大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4. 教师出示电视机模型，电视机后面播送小猫的心情。“小朋友们大家好，今天小猫的心情是雨天。谢谢大家！”
5. 教师提问：今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报）雨天是说小猫的心情怎么样啊？为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6. 我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（PPT 出示小猫生病躺在床上的图片，请小朋友扮演心情不好的小猫）
7. 继续播放PPT ，幼儿了解因为小猫生病了，所以它的心情是雨天。教师提问，引导幼儿思考（生病的时候感觉怎么样啊？头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）。
8. 出示PPT 图片引导幼儿想象，帮小猫让它的心情好起来。
9. 那现在小猫的心情会怎么样呢？为什么？（出示小猫心情高兴的图片，再请小朋友扮演心情好的小猫）
10. 联系实际生活，平时小朋友们生病，会感觉怎么样？怎样能使他的心情好起来呢？鼓励幼儿大胆发言。
教师小结：小朋友之间要互相关心、互相帮助，相亲相爱的过每一天。
二、运用已有经验讲述——说心情
1. 出示其他小动物头饰，继续心情播报，加深幼儿记忆。
（1）教师播报小青蛙的心情（晴天），幼儿倾听。
（2）引导幼儿回忆理解播音员怎么说的？最主要的是哪一句？（今天XX 的心情是XX ）
（3）鼓励小朋友们一起来播报小动物的心情。
（4）请个别幼儿上来扮演播音员播报小动物的心情，并表扬鼓励一枚心情图章，祝他们每天都有一个好心情。
2. 引导幼儿发挥想象力并大胆表述。
（1）帮这么多的小动物播报了心情，请小朋友们来说一说自己的心情是怎样的，是因为什么呢？（启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情。如：笑脸、鲜花等，发展幼儿的创造性思维。）
（2）小朋友们最喜欢哪种心情？如果心情一直不好会怎么样？怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话等等）。
活动延伸：
老师听到我们小朋友都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家每天都快快乐乐、健健康康！
活动反思：
整个活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且活动内容本身很吸引孩子，学习方式又运用了谈话法、讲述法、表演法等多种方式，使孩子们在尝试表述这一个环节时，能大胆、完整地说出“小朋友们大家好，XX 今天的心情是XX ”这句话，同时体验朋友间互相关心、帮助的愉快情感。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，平时不太爱举手的孩子也举起了小手，想到前面来表演一下，这是多好的一个教育契机啊。其实我在想，为什么今天孩子们会表现得这么积极，这么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部
分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。
这次活动在比较成功的同时也存在一些问题，由于对“小猫”的朋友们帮助小猫开心起来的情感的这部分内容未做强调，幼儿在体验互相关心的情感的时候不能更好的理解，融入；由于时间关系，未能做到让每一个幼儿都有上台情景表演的机会。这些问题我将认真总结，吸取经验，争取在以后的活动中加以改进，做到更好。