发展能力 提升自我
——从“国培计划”中收获发展
这次我很荣幸的参加了“国培计划”（2010）小学美术骨干教师的远程培训。在此之前，我还是一名刚刚走出大学校门，参加教育工作不久的美术教师。通过一个月的学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升和洗礼。此次培训虽然是远程网络培训，但安排的合理有序，学习内容丰富，方式灵活多样，讲授精彩纷呈，并设有课堂教学实例展示。为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。网络视频教学培训这种方式也给我们了足够的学习巩固和分析的时间。分教师素质、美术学理论、美术技能和美术实践几大板块，着力解决农村小学美术教育教学实际问题。受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。
一、提升了教师素质
培训中非常有幸的聆听了教育研究所齐龙腾教授给我们作的提高教师素质方面的讲座。讲座中阐述了教师怎样提高专业素质和教育素质，同时要加强教师职业理想和职业道德教育；教师肩负着教书育人的责任和使命，只有提升中小学教师整体素质（如师德、业务水平、年龄及学科结构等），才能建设一支高素质专业化的教师队伍。并且，从非专业这方面讲解了非美术专业教师要如何上好美术课。这样全面的讲解给一些兼职教师带来很大的帮助。
二、更新了教学方式
新教材扩展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促
进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。在这次培训中，教授、专家为我们提供了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合学生认识特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中。
如尹少淳教授的讲座，从美术的课程资源讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观察能力，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。
应爱娜、候令两位教授从欣赏评述、综合探索、设计应用等几方面具体的讲解了如何上好一节美术课，从培养学生的想象力、创造力、动手能力到与其他学科的横向发展联系，都给了我们很大的启发与指导，在以后具体的上课实践中，也给了我们很大的帮助和宝贵的经验。
三、充实了美术知识
美术史课是美术专业的主干课和必修课之一。冯恩旭教授的美术的分类、线描、国画、色彩、泥塑等题讲座，以大量的图片，精心制作的教学课件，图文并茂，让我们透彻的了解美术专业知识，并通过对历史上不朽的美术名作的欣赏来提高学员的自身艺术修养、审美能力，为进一步学习美术理论知识和技能技巧以及为将来的艺术创造、艺术教学打下良好的基础。
尹少淳教授在美术课改的基础背景下，从美术课程人文性质，以及学生学习美术方式转变等几方面来讲解了美术知识在美术课堂是如何运用的，教授的细心讲解不仅使我们自身充实了美术知识，也让我们学会了怎样才能更好的让学生也能充实美术知识。
四、拓展了地方资源
在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资源的经验介绍后，使我们深受启发。教师从农村地域文化实际出发，有效地利用地区资源，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活紧密联系起来，便能设计出更丰富，更具个性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。
通过这次培训，不但丰富了我们的美术教材教法知识，更新了教育教学新理念，锻炼了我们的专业技能，也让我和广大美术教师认识到了自身的差距和不足，找到了今后教学和专业发展的目标。我要尽我所学，在我的课堂上开启学生美好的心灵，让学生得到艺术的审美享受。国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思考却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。
发展能力 提升自我
——从“国培计划”中收获发展
这次我很荣幸的参加了“国培计划”（2010）小学美术骨干教师的远程培训。在此之前，我还是一名刚刚走出大学校门，参加教育工作不久的美术教师。通过一个月的学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升和洗礼。此次培训虽然是远程网络培训，但安排的合理有序，学习内容丰富，方式灵活多样，讲授精彩纷呈，并设有课堂教学实例展示。为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。网络视频教学培训这种方式也给我们了足够的学习巩固和分析的时间。分教师素质、美术学理论、美术技能和美术实践几大板块，着力解决农村小学美术教育教学实际问题。受益匪浅。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。
一、提升了教师素质
培训中非常有幸的聆听了教育研究所齐龙腾教授给我们作的提高教师素质方面的讲座。讲座中阐述了教师怎样提高专业素质和教育素质，同时要加强教师职业理想和职业道德教育；教师肩负着教书育人的责任和使命，只有提升中小学教师整体素质（如师德、业务水平、年龄及学科结构等），才能建设一支高素质专业化的教师队伍。并且，从非专业这方面讲解了非美术专业教师要如何上好美术课。这样全面的讲解给一些兼职教师带来很大的帮助。
二、更新了教学方式
新教材扩展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促
进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。在这次培训中，教授、专家为我们提供了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合学生认识特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中。
如尹少淳教授的讲座，从美术的课程资源讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观察能力，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。
应爱娜、候令两位教授从欣赏评述、综合探索、设计应用等几方面具体的讲解了如何上好一节美术课，从培养学生的想象力、创造力、动手能力到与其他学科的横向发展联系，都给了我们很大的启发与指导，在以后具体的上课实践中，也给了我们很大的帮助和宝贵的经验。
三、充实了美术知识
美术史课是美术专业的主干课和必修课之一。冯恩旭教授的美术的分类、线描、国画、色彩、泥塑等题讲座，以大量的图片，精心制作的教学课件，图文并茂，让我们透彻的了解美术专业知识，并通过对历史上不朽的美术名作的欣赏来提高学员的自身艺术修养、审美能力，为进一步学习美术理论知识和技能技巧以及为将来的艺术创造、艺术教学打下良好的基础。
尹少淳教授在美术课改的基础背景下，从美术课程人文性质，以及学生学习美术方式转变等几方面来讲解了美术知识在美术课堂是如何运用的，教授的细心讲解不仅使我们自身充实了美术知识，也让我们学会了怎样才能更好的让学生也能充实美术知识。
四、拓展了地方资源
在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资源的经验介绍后，使我们深受启发。教师从农村地域文化实际出发，有效地利用地区资源，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活紧密联系起来，便能设计出更丰富，更具个性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。
通过这次培训，不但丰富了我们的美术教材教法知识，更新了教育教学新理念，锻炼了我们的专业技能，也让我和广大美术教师认识到了自身的差距和不足，找到了今后教学和专业发展的目标。我要尽我所学，在我的课堂上开启学生美好的心灵，让学生得到艺术的审美享受。国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思考却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。