酸碱中和反应 教学情境设计
创设问题情境是探究式教学的基本要求,通过生活当中学生熟悉的情境,使学生感受到生活中处处有化学,同时也能激发学生主动探究的欲望。
创设情境一:
播放漫画:胃痛病人难受表情。《胃舒平》的说明书。
问:1胃酸的主要成分是什么?
2读了《胃舒平》的说明书,说出它的主要成分是什么?
3为什么胃舒平能治疗这种胃病、
为了弄清这个问题,这节课我们一起来学习课题2-----酸和碱之间会发生什么反应。
创设情境二:
中和反应的实质是九年级化学的一个重点,为了让学生掌握住这个知识点,我一般都是采取边动手实验边动画演示的方法:取一锥形瓶,加入氢氧化钠,(这时大屏幕显示出锥形瓶内的钠离子和氢氧根离子。)向锥形瓶中滴加几滴酚酞试液,溶液变红。用胶头滴管向锥形瓶中滴加稀盐酸,(大屏幕显示出氢离子和氯离子。)边滴加边震荡,至溶液变成无色。(大屏幕显示氢离子和氢氧根离子结合成水分子。)
问:什么离子不见了?
生:氢离子和氢氧根离子。
问:什么离子仍在?
生:钠离子和氯离子。
所以我们很容易的获得中和反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子反应生成水。
巧妙的创设一真实生动的问题情境,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以化难为简,化抽象为具体。让学生身心愉悦的投入到化学的学习之中。
酸碱中和反应 教学情境设计
创设问题情境是探究式教学的基本要求,通过生活当中学生熟悉的情境,使学生感受到生活中处处有化学,同时也能激发学生主动探究的欲望。
创设情境一:
播放漫画:胃痛病人难受表情。《胃舒平》的说明书。
问:1胃酸的主要成分是什么?
2读了《胃舒平》的说明书,说出它的主要成分是什么?
3为什么胃舒平能治疗这种胃病、
为了弄清这个问题,这节课我们一起来学习课题2-----酸和碱之间会发生什么反应。
创设情境二:
中和反应的实质是九年级化学的一个重点,为了让学生掌握住这个知识点,我一般都是采取边动手实验边动画演示的方法:取一锥形瓶,加入氢氧化钠,(这时大屏幕显示出锥形瓶内的钠离子和氢氧根离子。)向锥形瓶中滴加几滴酚酞试液,溶液变红。用胶头滴管向锥形瓶中滴加稀盐酸,(大屏幕显示出氢离子和氯离子。)边滴加边震荡,至溶液变成无色。(大屏幕显示氢离子和氢氧根离子结合成水分子。)
问:什么离子不见了?
生:氢离子和氢氧根离子。
问:什么离子仍在?
生:钠离子和氯离子。
所以我们很容易的获得中和反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子反应生成水。
巧妙的创设一真实生动的问题情境,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以化难为简,化抽象为具体。让学生身心愉悦的投入到化学的学习之中。
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