关于幼儿音乐节奏感培养的若干策略
【摘要】我们认为，在对幼儿进行音乐教育的时候，要将节奏作为最重要的教学活动之一。本文介绍了几种培养幼儿音乐节奏感的主要策略，一是重视听觉训练；二是从生活中广泛存在的节奏入手培养音乐节奏感；三是通过形体的动作来培养学生对音乐节奏的感受；四是变换节奏，增加学习趣味性。
【关键词】幼儿；音乐节奏感；培养；策略
0. 前言
音乐节奏是音乐行业中的一个专业术语，节奏在人们的生活中无处不在，它跟人们的生活息息相关。在舞蹈、体育、武术中都广泛的运用到了节奏的元素。所以，在对幼儿进行音乐教育的时候，要将节奏作为最重要的教学活动之一。下面我们就从以下几个方面来分析节奏感。
1. 重视听觉训练
尽可能的丰富儿童的生活，并充分的激发他们对音乐节奏的想象力和听觉能力。音乐的能力有很大程度上都是来自于听觉。例如音乐的感受能力、音乐的审美能力、音乐的记忆能力以及音乐的欣赏能力和表达能力等等，这些都与节奏感有着非常密切的关系，但是音乐的节奏感都是来自于生活。因此在音乐教学中，首先应有意识的引导儿童去寻找生活中的各种声音，学会用听的方法探索节奏的能力。孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音———节奏来源于生活。换而言之，生活中的一切事物运动都是有节奏的，它们有强有弱，有快有慢，有长有短……乡村里有节奏，日出日落，风吹鸟鸣；城市里有节奏，上班下班，汽车鸣笛；环境中有节奏，我们的身体也有节奏，节奏无处不在。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子们通过欣赏音乐来自由的配上肢体动作，去体验不同的节奏感，他们就能够慢慢的从音乐中找到节奏的规律，并从中获得快乐，从而使得他们对节奏感有个全面、细致的理解。
2. 从生活中广泛存在的节奏入手培养音乐节奏感
在日常生活中，处处都能够体现出节奏感，可以通过这些节奏感对幼儿进行训练，例如钟表的滴答声非常具有节奏感，在上楼和下楼梯的时候发出的声音同样具有节奏感。再细听声音的大小、强弱、长短从而引出节奏的一些元素特征让小朋友听自己走路的声音对比爸爸妈妈走路的声音，或者老师走路的声音比较这
关于幼儿音乐节奏感培养的若干策略
【摘要】我们认为，在对幼儿进行音乐教育的时候，要将节奏作为最重要的教学活动之一。本文介绍了几种培养幼儿音乐节奏感的主要策略，一是重视听觉训练；二是从生活中广泛存在的节奏入手培养音乐节奏感；三是通过形体的动作来培养学生对音乐节奏的感受；四是变换节奏，增加学习趣味性。
【关键词】幼儿；音乐节奏感；培养；策略
0. 前言
音乐节奏是音乐行业中的一个专业术语，节奏在人们的生活中无处不在，它跟人们的生活息息相关。在舞蹈、体育、武术中都广泛的运用到了节奏的元素。所以，在对幼儿进行音乐教育的时候，要将节奏作为最重要的教学活动之一。下面我们就从以下几个方面来分析节奏感。
1. 重视听觉训练
尽可能的丰富儿童的生活，并充分的激发他们对音乐节奏的想象力和听觉能力。音乐的能力有很大程度上都是来自于听觉。例如音乐的感受能力、音乐的审美能力、音乐的记忆能力以及音乐的欣赏能力和表达能力等等，这些都与节奏感有着非常密切的关系，但是音乐的节奏感都是来自于生活。因此在音乐教学中，首先应有意识的引导儿童去寻找生活中的各种声音，学会用听的方法探索节奏的能力。孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音———节奏来源于生活。换而言之，生活中的一切事物运动都是有节奏的，它们有强有弱，有快有慢，有长有短……乡村里有节奏，日出日落，风吹鸟鸣；城市里有节奏，上班下班，汽车鸣笛；环境中有节奏，我们的身体也有节奏，节奏无处不在。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子们通过欣赏音乐来自由的配上肢体动作，去体验不同的节奏感，他们就能够慢慢的从音乐中找到节奏的规律，并从中获得快乐，从而使得他们对节奏感有个全面、细致的理解。
2. 从生活中广泛存在的节奏入手培养音乐节奏感
在日常生活中，处处都能够体现出节奏感，可以通过这些节奏感对幼儿进行训练，例如钟表的滴答声非常具有节奏感，在上楼和下楼梯的时候发出的声音同样具有节奏感。再细听声音的大小、强弱、长短从而引出节奏的一些元素特征让小朋友听自己走路的声音对比爸爸妈妈走路的声音，或者老师走路的声音比较这