摘 要：本文针对高校美术教育人文素质与就业能力的现状展开分析。一方面，分别从知识结构、实践能力、艺术修养层面展开对人文素质的现状分析。另一方面，分别从所面临的困境和机遇展开对就业能力的现状分析。 关键词：人文素质；就业能力；现状分析 中图分类号：G42 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）05-0234-02 高校人文素质教育的滞后将直接影响美术教育的核心价值体现，进而影响其就业能力的实现。当下，很多学生的知识结构单一及实践能力不足无法面对日新月异的社会发展，进而在人生观、价值观、择业观、道德观上发生偏离，产生了一系列的社会问题。拥有丰厚的人文底蕴不仅可以促使学生主动学习新知识增强其竞争力，也有利于社会的稳定和发展。 在各地调查结果显示，目前高校应届生整体就业率大约为三分之一，毕业生数近600万，还有100多万历年未就业大学生，加之金融危机导致部分企业发展受阻，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题，就业总体形势严峻。大学毕业生就业难不仅仅是总量上的过剩，更是结构性的问题，“人才过剩”只是相对的现象。 一、美术教育人文素质的现状分析 （一）知识结构层面 中国著名国学大师钱穆先生在《中国历史上的传统教育》一文中曾提出“担任这一业，也需懂得这一业在人生大道共同立场上的地位和意义，此谓之通识。”优秀的人才须具有宽厚的人文素养，须具有辽阔的学术视野，而当下的美术教育就知识结构层面而言，却表现为知识面狭窄及结构单一。据社会调查统计结果显示，美术专业学生不仅普遍缺乏文学、历史、哲学知识，而且对自然科学知识和当代科技发展趋势更是知之甚少。很多当代大学生依旧依循“技能至上”的思维定式，不重视自身文化素养的培养，一味强调“专业性”，忽视多学科理论知识与多种专业基本技巧的综合积累。与此同时，一部分在校大学生为了增加就业筹码而热衷于考取各种英语、计算机及各种实用技术的证书，而漠视追寻自身的艺术研究方向，在学业上没有自己的专长和个性。 以高校教学为例，其一教学方式采用应试教育，不重视学生的全面发展，扼杀其创造力；其二专业划分过细，无法应对市场变化，难以引领市场走向；其三教师知识结构陈旧，授课内容政治化空洞化，降低学生了学习兴趣；其四专业设置重复、错位，专业趋同现象严重，阻碍其教育质量的提高。片面追求“专业化”，不重视人文素质的积累，将无异于迫使高校美术教育偏离轨道。 （二）实践能力层面 美术专业是应用型专业，其实践性是其最根本的特质，动手操作是其基本素质，语言表述是其主要能力。而当下的美术教育就实践能力层面而言，却表现为缺乏必要的人生体验及职业规划。一方面，主动参与社会活动较少，不去积极寻找展示自我的机会，有时甚至在阐述自己作品时言语枯燥乏味且漫无目的，缺少感染力。另一方面，缺少必要的职业规划，对自己没有一个清晰准确的展望，没有适时的给自己打下坚实的基础，特别是一些设计系的学生平时习惯了电脑操作，有时连基本的手绘能力都丧失了，一旦在实际工作中用到就无以应对了。 据调查统计，美术专业学生在校期间有过兼职经历的不足20%，大部分学生还不愿走出“象牙塔”。在兼职目的选择上，有78%的学生选择提升自身素质，有65%的学生选择赚钱，有8%的学生选择其他。数据表明当代美术专业大学生的社会实践意识不强烈，但参与社会实践的目的明确，以锻炼自我为主。 （三）艺术修养层面 清代著名画家石涛在论及艺术时提出“山川人物之秀错，鸟兽草木之性情，池榭楼台之矩度，未能深入其理，曲尽其态，终未得一画之洪规也”，所指就是艺术修为，是博览群书后的睿智，是游历名山大川后的豁达，是一种坚韧执着的人生境界。而当下的美术教育就艺术修养层面而言，则表现为心态浮躁缺少艺术定力。受拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的影响，当代美术专业学生在对待是非、真假、美丑、善恶等缺乏立场，进而出现人情淡漠、道德失范、精神虚无、价值错位，自我膨胀等人文精神相悸的现象。 集中表现为两个方面：一、重视物质生活缺少理想抱负，在艺术追求上得过且过，缺少精益求精的品质，没有“格物致知”的学术精神。二、重视个人享受缺少集体观念，不少学生在校期间关心偶像剧及港台的明星，无视时代赋予的历史使命，对身边发生的事情无动于衷，更无从谈起具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 二、美术教育就业能力的现状分析 （一）就业能力所面临的困境 1、学生观念落后 在择业问题上很多学生及学生家长还抱持着非大城市不去，非事业单位不进的思想，宁肯不就业也不“屈就”，局限于职业及地域，认为去了小城市就没发展，进了小企业就没保障。 通过调查发现,就业能力所面临的困境在地域方面表现为：大城市挤不下，小城市留不下。在政治、经济、文化优越的大中城市发达地区，人才蜂拥而至，相对过剩或大材小用，想要找到一份合适的工作很“难”。与此同时，国家急需的而又艰苦的地区，尤其缺少高学历的专业人才，没有人去，或者去了一段时间又很快回来的，想留人才很“难”。有一项对应届美术专业毕业生的调查表明，首选到北京、上海等大城市工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。 通过调查发现,就业能力所面临的困境在职业方面表现为：事业单位进不去，民营企业招不来。许多毕业生不急于找工作，在家准备农村特岗教师考试、招警考试、村官考试、全国公务员考试……。大家普遍认为，考上公务员就捧上了“铁饭碗”，但极低的录取率又把许多大学生拦在“考公”路上，于是一批批的高学历待业人员及“啃老族”涌现出来，产生了一系列的社会问题。与此同时，部分民营企业求贤若渴，提供了大量的工作机会，却难以吸引毕业生的注意，很多毕业生认为起点太低，放弃了去民营企业工作的机会。 2、高校指导滞后 一方面，表现为缺乏系统性的就业指导，目前大部分高校的就业指导都是开设在大三大四阶段，而很少设置在入学之初，缺乏连贯性，不利于学生的自我职业规划和发展。另一方面，指导的老师自身缺乏实战经验，就业指导的教师往往就是本班的辅导员，而并非企事业单位在职人员，缺乏实战经验，教授内容过于空洞化和理论化，难以使学生产生鲜明的印象，掌握最新的行业动态。高校就业指导的滞后直接影响着学生就业能力的形成和完善 （二）就业能力所迎接的机遇 1、政府扶持 2012年河南省政府将改善学生就业环境，拓宽其就业途径作为一项重要任务，首先，加强缩短地区、城乡差异，不断改善不同所有制单位工资福利状况差别显著的状况，进一步完善了劳动人事、户籍、住房、医疗、保险等方面制度，并且对高校毕业生实行收费优惠政策，引导和鼓励高校毕业生自主创业。 与此同时，河南省政府推行引导毕业生基层就业政策，结合加快中原经济区建设的实际需要，根据各地城乡建设需求，积极引导毕业生到中原经济区建设一线就业，鼓励毕业生到城乡基层特别是城市社区的法律援助、就业援助、社会保障协理、养老服务和农村的教育、医疗卫生、文化、科技、扶贫等基层岗位工作，到小城镇或新型农村社区就业。 2、商业竞争 随着社会节奏的加剧及生活质量的提高，人们逐渐产生了对艺术的崇尚和追求，在商业竞争中，美术设计的地位也越来越受重视。通过视觉来传达的艺术作品正随着科技的进步呈现出多种多样的发展态势。传统艺术正与计算机技术、工业、建筑、管理等学科不断交叉，衍生出许多新的专业。目前广告设计、工业设计、建筑设计、环境艺术设计、展览策划、动漫制作、游戏策划、游戏设计等专业的毕业生成为新一代文化产业急需的人才。 结语 总之，美术教育人文素质以人文基底的深厚影响着就业能力的形成模式和发展方向，以人文精神的消弱制约着就业能力的内在动因和外在助力；同时，就业能力以实业精神的笃定影响着人文素质的核心概念的演变和深化，以功利思想的滋生制约着人文素质的核心品质的净化和升华。 参考文献： [1]孙荣山.就业能力结构述评[J].经营管理者，2011(05). [2]王金玲.美术专业大学生人文素质的培养[J].江西教育学院学报，2005(06). [3]马新凤.培育人文精神 提升人文素质[J].学理论，2009(05). [4]李秋喜.提高绘画专业学生就业能力的思考[J].继续教育研究，2011（05）. [5]钱穆.国史新论[M].生活・读书・新知三联书店，2010（12）. [6]石涛.苦瓜和尚画语录[M].山东画报出版社，2007（08）. [7]刘勰.文心雕龙[M].浙江古籍出版社，2011（05）. [8][英]Joshua Reynolds.Fifteen Discourses Delivered in the Royal Academy[M].上海人民出版社，2007（01）. [9][美]Alan Lakein.How to Get Control of Your Time and Your Life[M].金城出版社，2007（02）.
摘 要：本文针对高校美术教育人文素质与就业能力的现状展开分析。一方面，分别从知识结构、实践能力、艺术修养层面展开对人文素质的现状分析。另一方面，分别从所面临的困境和机遇展开对就业能力的现状分析。 关键词：人文素质；就业能力；现状分析 中图分类号：G42 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）05-0234-02 高校人文素质教育的滞后将直接影响美术教育的核心价值体现，进而影响其就业能力的实现。当下，很多学生的知识结构单一及实践能力不足无法面对日新月异的社会发展，进而在人生观、价值观、择业观、道德观上发生偏离，产生了一系列的社会问题。拥有丰厚的人文底蕴不仅可以促使学生主动学习新知识增强其竞争力，也有利于社会的稳定和发展。 在各地调查结果显示，目前高校应届生整体就业率大约为三分之一，毕业生数近600万，还有100多万历年未就业大学生，加之金融危机导致部分企业发展受阻，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题，就业总体形势严峻。大学毕业生就业难不仅仅是总量上的过剩，更是结构性的问题，“人才过剩”只是相对的现象。 一、美术教育人文素质的现状分析 （一）知识结构层面 中国著名国学大师钱穆先生在《中国历史上的传统教育》一文中曾提出“担任这一业，也需懂得这一业在人生大道共同立场上的地位和意义，此谓之通识。”优秀的人才须具有宽厚的人文素养，须具有辽阔的学术视野，而当下的美术教育就知识结构层面而言，却表现为知识面狭窄及结构单一。据社会调查统计结果显示，美术专业学生不仅普遍缺乏文学、历史、哲学知识，而且对自然科学知识和当代科技发展趋势更是知之甚少。很多当代大学生依旧依循“技能至上”的思维定式，不重视自身文化素养的培养，一味强调“专业性”，忽视多学科理论知识与多种专业基本技巧的综合积累。与此同时，一部分在校大学生为了增加就业筹码而热衷于考取各种英语、计算机及各种实用技术的证书，而漠视追寻自身的艺术研究方向，在学业上没有自己的专长和个性。 以高校教学为例，其一教学方式采用应试教育，不重视学生的全面发展，扼杀其创造力；其二专业划分过细，无法应对市场变化，难以引领市场走向；其三教师知识结构陈旧，授课内容政治化空洞化，降低学生了学习兴趣；其四专业设置重复、错位，专业趋同现象严重，阻碍其教育质量的提高。片面追求“专业化”，不重视人文素质的积累，将无异于迫使高校美术教育偏离轨道。 （二）实践能力层面 美术专业是应用型专业，其实践性是其最根本的特质，动手操作是其基本素质，语言表述是其主要能力。而当下的美术教育就实践能力层面而言，却表现为缺乏必要的人生体验及职业规划。一方面，主动参与社会活动较少，不去积极寻找展示自我的机会，有时甚至在阐述自己作品时言语枯燥乏味且漫无目的，缺少感染力。另一方面，缺少必要的职业规划，对自己没有一个清晰准确的展望，没有适时的给自己打下坚实的基础，特别是一些设计系的学生平时习惯了电脑操作，有时连基本的手绘能力都丧失了，一旦在实际工作中用到就无以应对了。 据调查统计，美术专业学生在校期间有过兼职经历的不足20%，大部分学生还不愿走出“象牙塔”。在兼职目的选择上，有78%的学生选择提升自身素质，有65%的学生选择赚钱，有8%的学生选择其他。数据表明当代美术专业大学生的社会实践意识不强烈，但参与社会实践的目的明确，以锻炼自我为主。 （三）艺术修养层面 清代著名画家石涛在论及艺术时提出“山川人物之秀错，鸟兽草木之性情，池榭楼台之矩度，未能深入其理，曲尽其态，终未得一画之洪规也”，所指就是艺术修为，是博览群书后的睿智，是游历名山大川后的豁达，是一种坚韧执着的人生境界。而当下的美术教育就艺术修养层面而言，则表现为心态浮躁缺少艺术定力。受拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的影响，当代美术专业学生在对待是非、真假、美丑、善恶等缺乏立场，进而出现人情淡漠、道德失范、精神虚无、价值错位，自我膨胀等人文精神相悸的现象。 集中表现为两个方面：一、重视物质生活缺少理想抱负，在艺术追求上得过且过，缺少精益求精的品质，没有“格物致知”的学术精神。二、重视个人享受缺少集体观念，不少学生在校期间关心偶像剧及港台的明星，无视时代赋予的历史使命，对身边发生的事情无动于衷，更无从谈起具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 二、美术教育就业能力的现状分析 （一）就业能力所面临的困境 1、学生观念落后 在择业问题上很多学生及学生家长还抱持着非大城市不去，非事业单位不进的思想，宁肯不就业也不“屈就”，局限于职业及地域，认为去了小城市就没发展，进了小企业就没保障。 通过调查发现,就业能力所面临的困境在地域方面表现为：大城市挤不下，小城市留不下。在政治、经济、文化优越的大中城市发达地区，人才蜂拥而至，相对过剩或大材小用，想要找到一份合适的工作很“难”。与此同时，国家急需的而又艰苦的地区，尤其缺少高学历的专业人才，没有人去，或者去了一段时间又很快回来的，想留人才很“难”。有一项对应届美术专业毕业生的调查表明，首选到北京、上海等大城市工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。 通过调查发现,就业能力所面临的困境在职业方面表现为：事业单位进不去，民营企业招不来。许多毕业生不急于找工作，在家准备农村特岗教师考试、招警考试、村官考试、全国公务员考试……。大家普遍认为，考上公务员就捧上了“铁饭碗”，但极低的录取率又把许多大学生拦在“考公”路上，于是一批批的高学历待业人员及“啃老族”涌现出来，产生了一系列的社会问题。与此同时，部分民营企业求贤若渴，提供了大量的工作机会，却难以吸引毕业生的注意，很多毕业生认为起点太低，放弃了去民营企业工作的机会。 2、高校指导滞后 一方面，表现为缺乏系统性的就业指导，目前大部分高校的就业指导都是开设在大三大四阶段，而很少设置在入学之初，缺乏连贯性，不利于学生的自我职业规划和发展。另一方面，指导的老师自身缺乏实战经验，就业指导的教师往往就是本班的辅导员，而并非企事业单位在职人员，缺乏实战经验，教授内容过于空洞化和理论化，难以使学生产生鲜明的印象，掌握最新的行业动态。高校就业指导的滞后直接影响着学生就业能力的形成和完善 （二）就业能力所迎接的机遇 1、政府扶持 2012年河南省政府将改善学生就业环境，拓宽其就业途径作为一项重要任务，首先，加强缩短地区、城乡差异，不断改善不同所有制单位工资福利状况差别显著的状况，进一步完善了劳动人事、户籍、住房、医疗、保险等方面制度，并且对高校毕业生实行收费优惠政策，引导和鼓励高校毕业生自主创业。 与此同时，河南省政府推行引导毕业生基层就业政策，结合加快中原经济区建设的实际需要，根据各地城乡建设需求，积极引导毕业生到中原经济区建设一线就业，鼓励毕业生到城乡基层特别是城市社区的法律援助、就业援助、社会保障协理、养老服务和农村的教育、医疗卫生、文化、科技、扶贫等基层岗位工作，到小城镇或新型农村社区就业。 2、商业竞争 随着社会节奏的加剧及生活质量的提高，人们逐渐产生了对艺术的崇尚和追求，在商业竞争中，美术设计的地位也越来越受重视。通过视觉来传达的艺术作品正随着科技的进步呈现出多种多样的发展态势。传统艺术正与计算机技术、工业、建筑、管理等学科不断交叉，衍生出许多新的专业。目前广告设计、工业设计、建筑设计、环境艺术设计、展览策划、动漫制作、游戏策划、游戏设计等专业的毕业生成为新一代文化产业急需的人才。 结语 总之，美术教育人文素质以人文基底的深厚影响着就业能力的形成模式和发展方向，以人文精神的消弱制约着就业能力的内在动因和外在助力；同时，就业能力以实业精神的笃定影响着人文素质的核心概念的演变和深化，以功利思想的滋生制约着人文素质的核心品质的净化和升华。 参考文献： [1]孙荣山.就业能力结构述评[J].经营管理者，2011(05). [2]王金玲.美术专业大学生人文素质的培养[J].江西教育学院学报，2005(06). [3]马新凤.培育人文精神 提升人文素质[J].学理论，2009(05). [4]李秋喜.提高绘画专业学生就业能力的思考[J].继续教育研究，2011（05）. [5]钱穆.国史新论[M].生活・读书・新知三联书店，2010（12）. [6]石涛.苦瓜和尚画语录[M].山东画报出版社，2007（08）. [7]刘勰.文心雕龙[M].浙江古籍出版社，2011（05）. [8][英]Joshua Reynolds.Fifteen Discourses Delivered in the Royal Academy[M].上海人民出版社，2007（01）. [9][美]Alan Lakein.How to Get Control of Your Time and Your Life[M].金城出版社，2007（02）.