用心跟不用心的差距
经常看到一些班级，学生成绩不均衡，有些语文好，有些数学好。有时候，我们会觉得这是学生的原因，不是老师的责任。不过，慢慢想来，我觉得这跟老师也是有很大关系的。
星期二那天，舍友因为有事，请我帮忙去四（3）班看学生早读。 这个班在四年级是数一数二的好班级，学生乖巧听话，上课纪律很好，数学成绩特好，而语文成绩却是特差。
怀着一份好奇的心，我走进了这个班级。当时，学生已经拿出了英语课本，等着老师来带读。当我说明自己不懂读英语，让他们自己读书，或是写作业时。他们随有些失望，但也懂事地说，那我们写作业吧。不过，毕竟不是本班老师，他们写作业的认真劲不是很好。我便说：“老师我早就听说，你们班的学生很听话，成绩很好，可是今天你们的表现不是很好哦。。。。。。我知道你们语文成绩比不上数学好，是不是你们不喜欢学习语文呢？语文知识也是很重要的，学好了语文，才能把更多的知识学习好。现在，你们不用写作业了，拿出语文课本，读一读课文给老师听听吧。”
学生听了我的话，知道我对他们很了解。也很高兴他们在我心目中是那样的好，便端端正正做好，高兴地拿出语文课本，大声地朗读起来。虽然有时，还有那么一两个学生偷偷瞄一眼，想看看我有没有关注他是否用心读书。但可以看出，每个学生都是很用心地在读书的。
看着学生们那认真样，听着学生那朗朗的读书声。我心里有些叹息，这样的好学生，怎能教不好呢？
人都有一个偷懒的心理。如果你不严格要求，学生就会偷懒，不努力学习。再就是，如果你老师不用心教育学生，辅导学生，不鼓励学生积极上进，学生也会缺少一些积极向上的动力。
同样的学生，人家教得好好的，而你却教不好的话。我们就要反思一下自己是否方法做对了吗？反思一下自己是否用心辅导学生了？而不能把责任怪在学生头上。
用心跟不用心的差距
经常看到一些班级，学生成绩不均衡，有些语文好，有些数学好。有时候，我们会觉得这是学生的原因，不是老师的责任。不过，慢慢想来，我觉得这跟老师也是有很大关系的。
星期二那天，舍友因为有事，请我帮忙去四（3）班看学生早读。 这个班在四年级是数一数二的好班级，学生乖巧听话，上课纪律很好，数学成绩特好，而语文成绩却是特差。
怀着一份好奇的心，我走进了这个班级。当时，学生已经拿出了英语课本，等着老师来带读。当我说明自己不懂读英语，让他们自己读书，或是写作业时。他们随有些失望，但也懂事地说，那我们写作业吧。不过，毕竟不是本班老师，他们写作业的认真劲不是很好。我便说：“老师我早就听说，你们班的学生很听话，成绩很好，可是今天你们的表现不是很好哦。。。。。。我知道你们语文成绩比不上数学好，是不是你们不喜欢学习语文呢？语文知识也是很重要的，学好了语文，才能把更多的知识学习好。现在，你们不用写作业了，拿出语文课本，读一读课文给老师听听吧。”
学生听了我的话，知道我对他们很了解。也很高兴他们在我心目中是那样的好，便端端正正做好，高兴地拿出语文课本，大声地朗读起来。虽然有时，还有那么一两个学生偷偷瞄一眼，想看看我有没有关注他是否用心读书。但可以看出，每个学生都是很用心地在读书的。
看着学生们那认真样，听着学生那朗朗的读书声。我心里有些叹息，这样的好学生，怎能教不好呢？
人都有一个偷懒的心理。如果你不严格要求，学生就会偷懒，不努力学习。再就是，如果你老师不用心教育学生，辅导学生，不鼓励学生积极上进，学生也会缺少一些积极向上的动力。
同样的学生，人家教得好好的，而你却教不好的话。我们就要反思一下自己是否方法做对了吗？反思一下自己是否用心辅导学生了？而不能把责任怪在学生头上。