怎样写场面
一、知识要点：
(一) 、场面是指人们围绕某一事件在一定时间和环境中相互发生关联而构成的生活画面。比如，一次劳动、运动会、救助街上发生意外等。它由三方面组成：特定的时间、特定的环境、人物的活动。
(二) 、场面中人物较多，要突出主要人物，详写主要人物的活动，略写次要人物的活动。
(三) 、对场面既要有全貌式的记述，以反映场面的特点，总体印象，又要有对突出中心“点”的描写，以生动具体的展现出活动场面的特点，感染读者。
(四) 、场面描写要把握好记叙顺序，一般可由总到分，也可按空间顺序安排，还可用人物的活动来串连场面的不同镜头。
(五) 、场面描写主要是动态描写，抓住有代表性的活动来展现特点，不能与景物描写等同。
二、范文欣赏：
联欢会上老师表演的节目
联欢会在继续进行着，鼓声一停，球在谁手上谁就表演一个节目。啊，鼓声停了，那红色的彩球正在吴老师的手上！“吴老师，来一个！吴老师，来一个！”同学们边鼓掌，边有节奏地喊着。
吴老师笑容满面地走到教室前。今天吴老师会表演什么节目呢？拉手风琴，还是跳“迪斯科”？我猜测着，要知道吴老师的节目可多着呢!“今天，我给大家表演一个魔术„”话音刚落，大家就热烈地鼓起掌来，又突然静了下来。只见吴老师清清嗓子接着说：“我把这枚硬币，塞到黑板里去。然后再取出来。”同学们纷纷地议论起来。这时，老师请我做助手，我可高兴了，得意地走上前去。
吴老师让我扶着一块小黑板；把袖口卷了起来，就用食指和中指夹起了硬币。我们都瞪大了眼睛看着吴老师的手指。一下、两下、三下„„忽然，吴老师手指间的硬币没了。果真塞到黑板里去了？“翻过来！翻过来！”心急的同学们嚷开了。我赶紧把小黑板翻过来——什么也没有。“手，手翻过来！”大家又嚷了起来。只见吴老师伸出右手，连翻了几下，也没有，硬币哪儿去了？
突然，我发现了硬币，可我是魔术师的助手啊，怎么能说出来呢？
“现在，我再把硬币变出来。”吴老师这时可神气了，“大家眼睛可不能眨呀。”教室里顿时变得鸦雀无声。吴老师又做成了两个手指夹硬币的姿势，一下，两下„„从黑板里“拿”出了硬币。
“脸上，脸上! ”因为心理激动，我终于忍不住叫了起来。大伙急忙往吴老师脸上望去：脸上什么也没有啊！哎，同学们，让我怎么说呢？
望着大伙丈二和尚摸不着头脑的模样，吴老师爽朗地笑着把“西洋景”戳穿了：在上台表演的一刹那，吴老师在右脸夹上抹了一层浆糊，表演时把硬币贴在脸上；从黑板上“取”出硬币时，是从脸上揭下来，我是第一个发现这个秘密的，可我„„
同学们笑了，嚷着，互相拍打着，有的已在试着表演„望着回到同学中间去的吴老师，不知怎么的，我觉得他就是我们中间的一个。
鼓声又响了，彩球又传开了，庆祝元旦的联欢会又继续进行着„„
斗蟋蟀
今天，我和同院的好朋友小力比赛咬蟋蟀。比赛开始了，我俩各把自己精选出来的“虎将”放在罐里，然后，趴在地上撅起屁股，把双眼瞪得溜园，紧张地等待着这场恶斗。
这两只蟋蟀真不愧是我俩精选出来的“虎将”，刚到罐里就架起须子叫了起来，然后张开大口冲向对方，扑上去咬做一团。渐渐地，我的蟋蟀被小力的蟋蟀顶到了罐的边上，我也跟着使劲，不知不觉喊了起来：“加油啊! 快把它给我顶回去。”蟋蟀好象听懂了我的话，两条大脚一蹬，把小力的蟋蟀一下顶了回去，随即头一甩把它甩了一个滚儿。那只蟋蟀见势不妙转身就要跑，小力情不自禁地喊了起来：“别跑，给我咬。”那只蟋蟀也好象听懂了主人的话，回过头来，张开大牙扑向我的蟋蟀。可是，刚较量了一会儿又被甩了出去。我得意地说：“怎么样，你那只蟋蟀不行吧! ”“别高兴得太早了，”小力说，“再看看吧。”我往罐里一看，这时争斗得更加激烈了，只见我的蟋蟀龇着大牙气势汹汹地扑向对方，那只蟋蟀见来势凶猛不敢正面交锋，机灵往旁边一闪，躲过进攻，顺势照准我的蟋蟀的大腿一口咬了下来。“哎呀”我惊呼起来，心想：完了，这回输定了。正在这时，我的蟋蟀忍着伤痛猛一回头一口把对方的大腿咬了下来。“嘿，真是好样的!”我赞叹道。
两只蟋蟀都身负重伤，疼得在罐里乱爬，已无心恋战，比赛以平局告终。
看着遍体伤痕的蟋蟀，我突然产生了一丝怜悯之心，对小力说：“咱们把他们放回大自然吧! ”于是，我们把两只蟋蟀放到地上，目送他们越爬越远。
欢乐的跳坡节
讲到跳坡节，有人会问：是从坡上往下跳吧? 其实，不是这个意思。跳坡节是我们苗族的传统节日，要从每年的正月初一，跳到十五呢!
大年初一，天还没亮，“噼噼啪啪”的鞭炮声就把我带进了那跳坡节的欢乐之中。我从床上爬起来，催着妈妈给我穿上新衣服，拉着妈妈就往外跑。
我像一只快乐的小鹿，颠在妈妈的前面，可高兴了。去跳坡的人很多：有年过花甲的老太太，胡须班白的老爷爷，背着儿女的中年人，姑娘和小伙们都穿得整整齐齐；孩子们更欢快了，好像一群群快乐的小鸟在林间飞舞。欢乐的人群涌向坡场，把寂静的山林喧嚷得热闹起来了。
当我们来到跳坡场时，这里已经是人声鼎沸了。在一块围满人的平地正中矗立着一根20多米高的杉木杆，树干刨得光光的，还涂上了油，滑亮滑亮的。杉木顶端留着一小截枝叶。枝叶下面有一个小树杈，杈枝上挂着一壶酒和一块猪肉。在杉木杆脚下不时地传出悠扬地芦笙声。我费了九牛二虎之力钻进了人群里面，想看个究竟。人群里面有两位健壮的苗族青年。他们穿着漂亮的苗族服装，一边吹芦笙，一边做各种灵巧地动作。你抬左脚跳一下，我抬右脚跳一下，可精彩了。
正在这时，从人群中走出一位中年人，他穿着白苗麻土布衣服，走到杉木杆下。人们马上安静下来，几千双眼睛一齐向中年人射去。只见中年人往手心吐了一口唾沫，擦了擦，然后纵身一跃，上去了半截。杉木杆越往高处就越细，不住地摇晃起来。不知是害怕还是杆木太滑，突然“嚓”地一声，那位中年人从半截杉木杆上滑了下来。下边的人们都为他不能喝到酒而感到惋惜。
“谁还能上？谁还能上？”
不知谁叫了一声，在场的人们又安静了下来。忽然，人群中走出一位十八九岁的小伙子，高高的个子，苗条的身材，穿着一身红色的衣服，一双白球鞋，走起路来轻快敏捷。他走到杆下，脱下鞋，手抓住杉木杆，像猴子似的纵身一跃，过了半截，脚也不贴一下树杆。过了一半，杆子就摇晃起来，可他不理这些，镇定地往上攀登。啊！他终于爬到顶了。人们爆发出一阵阵热烈的喝彩声。“他得喝酒了！”姑娘们用羡慕的目光望着他。
他用脚攀住杉木杆子，放下一只手，挡住眼睛往下望，底下的人们都笑了起来，他喝完了酒，再往上一跃，脚攀着杆子，松开手，头往后吊，慢慢地垂下来，让人们大惊失色，然后，他又头朝下，脚朝上，来了个猴子捞月，人群中又爆发出一阵喝彩声。在喝彩声和芦笙声中，他突然“嚓”地一声，从杆子顶滑到了只离地面两米处，松手往下一跳，稳稳地站在了地上。顿时，欢呼声、笑声、掌声、议论声汇成一片。
村民委主任给这位勇敢地青年颁发了奖状和奖品，一阵阵的掌声在山谷回荡，传得很远，很远。
难忘的一次升国旗仪式
暑假中，我和妈妈出差，来到了日夜想念的首都北京。
第二天一大早，我就被妈妈从睡梦中喊醒。我很不高兴地睁开困倦的双眼，看窗外还黑蒙蒙的，手表才刚到4点。“快起来，看升国旗去! ”对了，我想起来，说好今天和妈妈去看升国旗的。于是，我一骨碌爬起来，草草梳洗一下便出了崇文门旅社。
这次来北京，最大的心愿是看升国旗仪式。虽然以前在电视上看过，在学校也经常参加升国旗仪式，但能亲自在天安门广场参加升国旗仪式，是多么有意义啊!
此刻，北京还在沉睡中，灯火通明的长安街上车稀人少。从旅社走到天安门广场只需20多分钟，但我心里着急，拉着妈妈一路小跑。
我们来到天安门广场时，灯火辉煌、宏伟壮丽的天安门广场已汇集了很多很多的人，他们来自祖国各地，都是来看升国旗仪式的。广场北端的国旗升降台北面，是金碧辉煌的天安门城楼，南面是雄伟庄严的人民英雄纪念碑，它们同处在一条中轴线上。国旗升降台的底座用汗白玉砌成，高两层；四周围栏由56根铜柱连接而成，象征着全国56个民族的人民手拉手，心连心；底座上竖立一根高大的旗杆，一名武警战士持枪守在旁边。人们秩序井然，等待着那庄严时刻的到来。
5点的钟声响过，天安门广场上的华灯熄灭了，东方露出了鱼肚白。这时，从广场东北角走来一队警察，分散到自己的岗位上值勤。
5点30分，天安门城楼下中间那扇红大门打开了。“来了，来了! ”不知谁喊了一声，大家的目光齐刷刷地转向天安门。只见一队威武雄壮的士兵迈着矫健有力的步伐，从金水桥上走过来。走在队伍最前面的是一名扛着国旗的旗手，左右是两名拿着亮闪闪军刀的护旗手，紧随其后的是武装
整齐的32名官兵组成的国旗护卫队。他们正步来到国旗升降台前，国旗护卫队站成一列，旗手和护旗手走上升降台。旗手系好国旗，用手一按旗杆上的按钮，顿时，广场四周华灯柱上的音箱里响起了嘹亮的国歌，随着歌声国旗缓缓上升。这时，人们心情都很激动，向国旗行注目礼，军人行军礼，我也举手行少先队礼。整个天安门广场庄严肃穆。
在国旗升到旗杆顶端时，国歌刚好奏完。一轮红日从东方升起，光芒四射。蓝天里飘浮着几朵白云，五星红旗迎风招展，更加鲜艳夺目。
升旗仪式结束了，但我的内心久久不能平静，五星红旗好像还在眼前飘扬。这是我终身难忘的一幕！为了让革命先烈用鲜血染红的旗帜在我们这一代手中永不变色，高高飘扬，我要好好学习，时刻牢记少先队的誓言：准备着，为共产主义而奋斗!
怎样写场面
一、知识要点：
(一) 、场面是指人们围绕某一事件在一定时间和环境中相互发生关联而构成的生活画面。比如，一次劳动、运动会、救助街上发生意外等。它由三方面组成：特定的时间、特定的环境、人物的活动。
(二) 、场面中人物较多，要突出主要人物，详写主要人物的活动，略写次要人物的活动。
(三) 、对场面既要有全貌式的记述，以反映场面的特点，总体印象，又要有对突出中心“点”的描写，以生动具体的展现出活动场面的特点，感染读者。
(四) 、场面描写要把握好记叙顺序，一般可由总到分，也可按空间顺序安排，还可用人物的活动来串连场面的不同镜头。
(五) 、场面描写主要是动态描写，抓住有代表性的活动来展现特点，不能与景物描写等同。
二、范文欣赏：
联欢会上老师表演的节目
联欢会在继续进行着，鼓声一停，球在谁手上谁就表演一个节目。啊，鼓声停了，那红色的彩球正在吴老师的手上！“吴老师，来一个！吴老师，来一个！”同学们边鼓掌，边有节奏地喊着。
吴老师笑容满面地走到教室前。今天吴老师会表演什么节目呢？拉手风琴，还是跳“迪斯科”？我猜测着，要知道吴老师的节目可多着呢!“今天，我给大家表演一个魔术„”话音刚落，大家就热烈地鼓起掌来，又突然静了下来。只见吴老师清清嗓子接着说：“我把这枚硬币，塞到黑板里去。然后再取出来。”同学们纷纷地议论起来。这时，老师请我做助手，我可高兴了，得意地走上前去。
吴老师让我扶着一块小黑板；把袖口卷了起来，就用食指和中指夹起了硬币。我们都瞪大了眼睛看着吴老师的手指。一下、两下、三下„„忽然，吴老师手指间的硬币没了。果真塞到黑板里去了？“翻过来！翻过来！”心急的同学们嚷开了。我赶紧把小黑板翻过来——什么也没有。“手，手翻过来！”大家又嚷了起来。只见吴老师伸出右手，连翻了几下，也没有，硬币哪儿去了？
突然，我发现了硬币，可我是魔术师的助手啊，怎么能说出来呢？
“现在，我再把硬币变出来。”吴老师这时可神气了，“大家眼睛可不能眨呀。”教室里顿时变得鸦雀无声。吴老师又做成了两个手指夹硬币的姿势，一下，两下„„从黑板里“拿”出了硬币。
“脸上，脸上! ”因为心理激动，我终于忍不住叫了起来。大伙急忙往吴老师脸上望去：脸上什么也没有啊！哎，同学们，让我怎么说呢？
望着大伙丈二和尚摸不着头脑的模样，吴老师爽朗地笑着把“西洋景”戳穿了：在上台表演的一刹那，吴老师在右脸夹上抹了一层浆糊，表演时把硬币贴在脸上；从黑板上“取”出硬币时，是从脸上揭下来，我是第一个发现这个秘密的，可我„„
同学们笑了，嚷着，互相拍打着，有的已在试着表演„望着回到同学中间去的吴老师，不知怎么的，我觉得他就是我们中间的一个。
鼓声又响了，彩球又传开了，庆祝元旦的联欢会又继续进行着„„
斗蟋蟀
今天，我和同院的好朋友小力比赛咬蟋蟀。比赛开始了，我俩各把自己精选出来的“虎将”放在罐里，然后，趴在地上撅起屁股，把双眼瞪得溜园，紧张地等待着这场恶斗。
这两只蟋蟀真不愧是我俩精选出来的“虎将”，刚到罐里就架起须子叫了起来，然后张开大口冲向对方，扑上去咬做一团。渐渐地，我的蟋蟀被小力的蟋蟀顶到了罐的边上，我也跟着使劲，不知不觉喊了起来：“加油啊! 快把它给我顶回去。”蟋蟀好象听懂了我的话，两条大脚一蹬，把小力的蟋蟀一下顶了回去，随即头一甩把它甩了一个滚儿。那只蟋蟀见势不妙转身就要跑，小力情不自禁地喊了起来：“别跑，给我咬。”那只蟋蟀也好象听懂了主人的话，回过头来，张开大牙扑向我的蟋蟀。可是，刚较量了一会儿又被甩了出去。我得意地说：“怎么样，你那只蟋蟀不行吧! ”“别高兴得太早了，”小力说，“再看看吧。”我往罐里一看，这时争斗得更加激烈了，只见我的蟋蟀龇着大牙气势汹汹地扑向对方，那只蟋蟀见来势凶猛不敢正面交锋，机灵往旁边一闪，躲过进攻，顺势照准我的蟋蟀的大腿一口咬了下来。“哎呀”我惊呼起来，心想：完了，这回输定了。正在这时，我的蟋蟀忍着伤痛猛一回头一口把对方的大腿咬了下来。“嘿，真是好样的!”我赞叹道。
两只蟋蟀都身负重伤，疼得在罐里乱爬，已无心恋战，比赛以平局告终。
看着遍体伤痕的蟋蟀，我突然产生了一丝怜悯之心，对小力说：“咱们把他们放回大自然吧! ”于是，我们把两只蟋蟀放到地上，目送他们越爬越远。
欢乐的跳坡节
讲到跳坡节，有人会问：是从坡上往下跳吧? 其实，不是这个意思。跳坡节是我们苗族的传统节日，要从每年的正月初一，跳到十五呢!
大年初一，天还没亮，“噼噼啪啪”的鞭炮声就把我带进了那跳坡节的欢乐之中。我从床上爬起来，催着妈妈给我穿上新衣服，拉着妈妈就往外跑。
我像一只快乐的小鹿，颠在妈妈的前面，可高兴了。去跳坡的人很多：有年过花甲的老太太，胡须班白的老爷爷，背着儿女的中年人，姑娘和小伙们都穿得整整齐齐；孩子们更欢快了，好像一群群快乐的小鸟在林间飞舞。欢乐的人群涌向坡场，把寂静的山林喧嚷得热闹起来了。
当我们来到跳坡场时，这里已经是人声鼎沸了。在一块围满人的平地正中矗立着一根20多米高的杉木杆，树干刨得光光的，还涂上了油，滑亮滑亮的。杉木顶端留着一小截枝叶。枝叶下面有一个小树杈，杈枝上挂着一壶酒和一块猪肉。在杉木杆脚下不时地传出悠扬地芦笙声。我费了九牛二虎之力钻进了人群里面，想看个究竟。人群里面有两位健壮的苗族青年。他们穿着漂亮的苗族服装，一边吹芦笙，一边做各种灵巧地动作。你抬左脚跳一下，我抬右脚跳一下，可精彩了。
正在这时，从人群中走出一位中年人，他穿着白苗麻土布衣服，走到杉木杆下。人们马上安静下来，几千双眼睛一齐向中年人射去。只见中年人往手心吐了一口唾沫，擦了擦，然后纵身一跃，上去了半截。杉木杆越往高处就越细，不住地摇晃起来。不知是害怕还是杆木太滑，突然“嚓”地一声，那位中年人从半截杉木杆上滑了下来。下边的人们都为他不能喝到酒而感到惋惜。
“谁还能上？谁还能上？”
不知谁叫了一声，在场的人们又安静了下来。忽然，人群中走出一位十八九岁的小伙子，高高的个子，苗条的身材，穿着一身红色的衣服，一双白球鞋，走起路来轻快敏捷。他走到杆下，脱下鞋，手抓住杉木杆，像猴子似的纵身一跃，过了半截，脚也不贴一下树杆。过了一半，杆子就摇晃起来，可他不理这些，镇定地往上攀登。啊！他终于爬到顶了。人们爆发出一阵阵热烈的喝彩声。“他得喝酒了！”姑娘们用羡慕的目光望着他。
他用脚攀住杉木杆子，放下一只手，挡住眼睛往下望，底下的人们都笑了起来，他喝完了酒，再往上一跃，脚攀着杆子，松开手，头往后吊，慢慢地垂下来，让人们大惊失色，然后，他又头朝下，脚朝上，来了个猴子捞月，人群中又爆发出一阵喝彩声。在喝彩声和芦笙声中，他突然“嚓”地一声，从杆子顶滑到了只离地面两米处，松手往下一跳，稳稳地站在了地上。顿时，欢呼声、笑声、掌声、议论声汇成一片。
村民委主任给这位勇敢地青年颁发了奖状和奖品，一阵阵的掌声在山谷回荡，传得很远，很远。
难忘的一次升国旗仪式
暑假中，我和妈妈出差，来到了日夜想念的首都北京。
第二天一大早，我就被妈妈从睡梦中喊醒。我很不高兴地睁开困倦的双眼，看窗外还黑蒙蒙的，手表才刚到4点。“快起来，看升国旗去! ”对了，我想起来，说好今天和妈妈去看升国旗的。于是，我一骨碌爬起来，草草梳洗一下便出了崇文门旅社。
这次来北京，最大的心愿是看升国旗仪式。虽然以前在电视上看过，在学校也经常参加升国旗仪式，但能亲自在天安门广场参加升国旗仪式，是多么有意义啊!
此刻，北京还在沉睡中，灯火通明的长安街上车稀人少。从旅社走到天安门广场只需20多分钟，但我心里着急，拉着妈妈一路小跑。
我们来到天安门广场时，灯火辉煌、宏伟壮丽的天安门广场已汇集了很多很多的人，他们来自祖国各地，都是来看升国旗仪式的。广场北端的国旗升降台北面，是金碧辉煌的天安门城楼，南面是雄伟庄严的人民英雄纪念碑，它们同处在一条中轴线上。国旗升降台的底座用汗白玉砌成，高两层；四周围栏由56根铜柱连接而成，象征着全国56个民族的人民手拉手，心连心；底座上竖立一根高大的旗杆，一名武警战士持枪守在旁边。人们秩序井然，等待着那庄严时刻的到来。
5点的钟声响过，天安门广场上的华灯熄灭了，东方露出了鱼肚白。这时，从广场东北角走来一队警察，分散到自己的岗位上值勤。
5点30分，天安门城楼下中间那扇红大门打开了。“来了，来了! ”不知谁喊了一声，大家的目光齐刷刷地转向天安门。只见一队威武雄壮的士兵迈着矫健有力的步伐，从金水桥上走过来。走在队伍最前面的是一名扛着国旗的旗手，左右是两名拿着亮闪闪军刀的护旗手，紧随其后的是武装
整齐的32名官兵组成的国旗护卫队。他们正步来到国旗升降台前，国旗护卫队站成一列，旗手和护旗手走上升降台。旗手系好国旗，用手一按旗杆上的按钮，顿时，广场四周华灯柱上的音箱里响起了嘹亮的国歌，随着歌声国旗缓缓上升。这时，人们心情都很激动，向国旗行注目礼，军人行军礼，我也举手行少先队礼。整个天安门广场庄严肃穆。
在国旗升到旗杆顶端时，国歌刚好奏完。一轮红日从东方升起，光芒四射。蓝天里飘浮着几朵白云，五星红旗迎风招展，更加鲜艳夺目。
升旗仪式结束了，但我的内心久久不能平静，五星红旗好像还在眼前飘扬。这是我终身难忘的一幕！为了让革命先烈用鲜血染红的旗帜在我们这一代手中永不变色，高高飘扬，我要好好学习，时刻牢记少先队的誓言：准备着，为共产主义而奋斗!