寓言三步曲微课教案
寓言是寄托着深刻意义的一种简短故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁，它用生动的故事情节构成故事，抽象的概括凝成寓意，被人们盛誉为“理智的诗”、“穿着外衣的真理”。寓言，作为小学语文阅读教学体系中的一部分，是实现小学语文课程目标的重要的教学环节之一，教学中，我们要准确把握寓言的特点，采取行之有效的教学方式，增强寓言教学的实效性。下面，我以寓言《守株待兔》为例，说说我的做法。
文章的题目是文章的眼睛，寓言的题目也往往点明寓言的内容，所以我们首先要把寓言的题目读明白，这就是读寓言，解题意。
寓言故事性强，语言形象，教学中要借帮助朗读弄清故事情节，掌握故事内容，这就是读寓言，知故事。
寓言故事内容浅显易懂，重要的是通过故事内容，让学生从故事中感受形象，懂得道理，这就是读寓言，悟道理。
读题目，解题意。出示课题，指导学生仔细看图，想一想，讲了什么内容，结合图片，我们便可知道，株是树桩的意思，待是等待的意思，守株待兔就是守着树桩等待兔子。理解题目之后，走入故事。让学带着对题目、图片的理解，读准、读通课文，想一想，这则寓言讲了一件什么事？这就
是读寓言，知故事。
然后，通过三个小问题来检查孩子们对故事的理解，“那只兔子是怎样撞在树桩上的？”从文中找出相关内容读一读，从文中看到这样的句子“忽然 ，看见一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。”从“忽然”和“窜”看出什么？忽然表明时间很快，窜表示动作快，于是我闪看出兔子撞在树桩上是一件极偶然的事情。问题二，种田人为什么要守株待兔呢？从文中找出描写种田人的句子读一读。“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。于是，他丢下锄头，整天坐在树桩旁等着。他等到了吗？日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。故事已经读懂了，在理解故事内容的基础上，我们要思考一个问题，这就是读寓言，悟道理。这则寓言告诉我们一个什么道理？在此基础上，想一想：像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
寓言三步曲微课教案
寓言是寄托着深刻意义的一种简短故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁，它用生动的故事情节构成故事，抽象的概括凝成寓意，被人们盛誉为“理智的诗”、“穿着外衣的真理”。寓言，作为小学语文阅读教学体系中的一部分，是实现小学语文课程目标的重要的教学环节之一，教学中，我们要准确把握寓言的特点，采取行之有效的教学方式，增强寓言教学的实效性。下面，我以寓言《守株待兔》为例，说说我的做法。
文章的题目是文章的眼睛，寓言的题目也往往点明寓言的内容，所以我们首先要把寓言的题目读明白，这就是读寓言，解题意。
寓言故事性强，语言形象，教学中要借帮助朗读弄清故事情节，掌握故事内容，这就是读寓言，知故事。
寓言故事内容浅显易懂，重要的是通过故事内容，让学生从故事中感受形象，懂得道理，这就是读寓言，悟道理。
读题目，解题意。出示课题，指导学生仔细看图，想一想，讲了什么内容，结合图片，我们便可知道，株是树桩的意思，待是等待的意思，守株待兔就是守着树桩等待兔子。理解题目之后，走入故事。让学带着对题目、图片的理解，读准、读通课文，想一想，这则寓言讲了一件什么事？这就
是读寓言，知故事。
然后，通过三个小问题来检查孩子们对故事的理解，“那只兔子是怎样撞在树桩上的？”从文中找出相关内容读一读，从文中看到这样的句子“忽然 ，看见一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。”从“忽然”和“窜”看出什么？忽然表明时间很快，窜表示动作快，于是我闪看出兔子撞在树桩上是一件极偶然的事情。问题二，种田人为什么要守株待兔呢？从文中找出描写种田人的句子读一读。“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。于是，他丢下锄头，整天坐在树桩旁等着。他等到了吗？日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。故事已经读懂了，在理解故事内容的基础上，我们要思考一个问题，这就是读寓言，悟道理。这则寓言告诉我们一个什么道理？在此基础上，想一想：像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？