摇滚精神与中学生身心健康发展关系
一、课题研究的背景：
走在大街上，时常听到走过我身边的中学生们在谈论摇滚乐。摇滚乐经过长时间的洗礼，至今仍然深受广大中学生们的厚爱。回顾20世纪50年代中期——白人开始涉足节奏与布鲁斯音乐，摇滚音乐就在这种情况下产生了。它的一部分受到乡村音乐的影响，因此称做乡村摇滚乐。随着这种音乐形式的发展，到了60年代，它们逐渐被统称为“摇滚”。摇滚乐统治国际乐坛长达40年，这几乎是爵士乐在大乐队时代独领风骚时间的两倍。摇滚乐独步乐坛的原因是多种多样的：50年代的10年期间，音乐越来越哗众取宠，令人厌烦；那个时代的青年满怀仇恨地背弃了那个时代的价值标准。近年来，新技术给摇滚带来的是短暂的流行，更多的还是噪音。有人为之疯狂，更多的人还是不解为什么那么多难听，刺耳的音乐，乐坛会有它的立足之处。在如今，TEEN POP横行的年代，摇滚乐的精华似乎已被F4, H.O.T ,周杰伦的呼声掩盖，而摇滚乐也存在着暴力犯罪等现象。青少年中是否可能存在一片属于摇滚的纯净天空，这便是我们要寻找的„„
二、课题研究的方向与目的：
摇滚乐给人们带来的不仅是听觉上的冲击，更多的是对思想的影响。摇滚有积极向上的，消极低调的，有大胆的抨击，但也搀杂着颓废的因素。如此复杂多变的摇滚乐是否适合我们中学生，这便是我们的大致研究方向。其中还可以细分为：
1 中学生欣赏什么类型的摇滚乐；
2 中学生是否有鉴别摇滚乐精华和糟粕的能力；
3 有多少适合中学生的摇滚乐。
三、课题研究的方法：
调查法：
1、询问同学是否喜欢听摇滚乐；
2、询问同学喜欢摇滚乐的原因；
3、询问同学听了摇滚乐是否使自己的性格发生了变化；
4、询问同学喜欢的摇滚明星；
5、询问同学喜欢摇滚明星的原因；
6、询问同学认为什么是摇滚精神；
7、询问同学是否有模仿摇滚明星的举动。
文献法：
1、查找有关摇滚乐的资料；
2、查找有关中学生与摇滚乐的事例；（主要是由摇滚乐引发的各种事件)
3、了解摇滚精神；
4、了解中学生心理；
5、了解社会因素对中学生身心的影响；
6、了解音乐风格对中学生的影响。
四、课题研究过程：
1、确定课题，制定计划；
2、查找摇滚乐与中学生的事例；
3、上网查找相关资料；
4、制定问卷，进行调查；
5、回收问卷，统计调查数据；
6、整理资料与数据，撰写报告；
7、成果展示，畅谈体会。
五、研究结果：
（1） 摇滚的定义 ：
摇滚 rock
英文原意为震动，震撼的意思。
通过这几天的调查，我们了解到摇滚有两大元素： 真实和狂野。 真实是摇滚的要求，但不只是真实的都是摇滚了，否则只要是老实人唱歌就都是摇滚了。抱着吉他的可能只是民谣；或者乡村。所以还要狂野的的内在气质。摇滚的极端代表就是金属乐。形式只是外在的，内容，思想或性格是由内在精神决定的。
（2）摇滚精神：
其实每个人对摇滚精神都有不同的看法，而个人认为精神是不能具体化的，以下是我们对摇滚精神理解:首先摇滚乐是一种概意，它包括了许多小类的摇滚风格，比如说早期有“匹头士”的英伦摇滚，“滚石”的硬摇滚，后期有“金属”的重金属摇滚，英格玛的迷幻摇滚„„五花八门。虽然摇滚风格的类型多，但是能使它发展到至今在乐坛上的地位，我觉得是靠一种特殊的力量在牵引着，而这种力量，我认为它是一种向往自由和表达自己思维空
间的欲望，它是摇滚音乐人的支撑点, 也是摇滚音乐人的精神所在。它一直都在寻找共鸣和认同。这就是摇滚精神。
真正的摇滚是自由，反叛，无局域性和无私的；它运用音符组成了无数个或狂喜，或悲伤的神话。它一直在与现实社会的残酷抗衡！在现实生活中，它是一个梦，一个梦想。每个人都有权利去摇滚，去拥有自己的梦想。真正的摇滚是不会走商业化道路，不会向现实社会妥协！正因如此，所以摇滚道路才会是铺满荆棘的道路，让玩摇滚乐的人们行走是如此艰难，孤单。
通过这次调查，我们了解到了中学生的自我心理、不同的社会因素以及不同的音乐风 格等因素都时刻影响着摇滚乐与中学生的身心健康发展的关系。
以下是我们小组的调查问卷以及最后的数据统计：
“摇滚乐与中学生身心健康发展的关系”
问卷调查
前言
当代社会摇滚乐深受中学生们的喜爱，它到底有怎样的魅力，这样吸引着中学生们？它与中学生的身心健康发展又有怎样的关系？抱着这样的疑问，我们对此进行了调查。希望您能配合，谢谢合作！
调查者：__________ 调查时间：__________ 访问者：_________
(1) 你喜欢摇滚乐吗？ （ ）（若选B 则只需填写T3、4、7、10）
A 、喜欢 B、不喜欢
(2) 你经常听摇滚乐吗？（ ）
A 、经常 B、偶尔听听
(3) 你知道摇滚乐的来源吗？（ ）
A 、知道 B、知道一点 C、完全不知道
（4）你了解摇滚精神吗？（ ）
A、了解 B、了解一点 C、完全不了解
(5) 你平常喜欢听哪种类型的摇滚乐？（ ）
A 、温和摇滚（一种比较温和的摇滚乐。）
B 、乡村摇滚（从内容来看以爱情为主，充满浪漫情调，或略带怀旧、伤感，或比较欢快、风趣。它主要表现生活中阳光的一面。）
C、华丽摇滚（它的特点主要不是在音乐上，而是在演员的化装、服饰和舞台上的戏剧行为。）
(6) 你是否认为摇滚乐充实了你的课余生活？（ ）
A 、是 B、否
(7) 你认为听摇滚乐是一种时尚吗？（ ）
A 、是 B、否
(8) 你是否有模仿摇滚明星的举动？（ ）
A 、是 B、 否
（9）你认为摇滚乐是否使你自己的性格发生了改变？（ ）
A 、是 B、否
（10）你是否了解中学生与摇滚乐的关系？（ ）
A、了解 B、不了解
六、体会：
摇滚是一种精神，他倡导自由，倡导大家敢于挑战传统观念。并且发泄出自己对社会的不满，揭露出社会的阴暗面，反映出人类内心真正的痛苦，焦灼，和欲求。所以，摇滚在我看来是最真实的、最自由的音乐。因此我痴迷摇滚乐。
但在这里, 我想说明一点的是, 相当多的家长认为摇滚就是那猛烈的失真, 不鞭的眼神, 漠视一切的态度„„也正是如此，家长们才极力反对自己的孩子听摇滚乐，怕被这种摇滚的豪放、狂热、不羁所影响。其实这是很片面的, 摇滚乐的种类很多, 有根源摇滚、民谣摇
滚、步鲁斯摇滚、迷幻、芬克、朋克、金属、硬摇、英伦、前卫、歌特、实验另类、电子，等等等等。每种风格都有其特殊的感情表达方式, 不能同一而论。所以还是要多接触不同风格的摇滚歌曲, 我想才能慢慢改变自己的思维模式。
自从做了“摇滚乐与中学生身心健康发展的关系”调查后，我对摇滚乐有了更深的了解。喜欢摇滚的青少年们多数都是把摇滚当做一个出口, 发泄心灵深处激愤的出口。他们通过摇滚把心中对社会对他人的不满宣泄出来。但我认为摇滚应该是一种精神, 一种永不满足和批判现实的非主流精神。我不知道为什么这么说, 因为在此之前，我从没有想过摇滚是什么，没有想过它除了音乐还会是另外一种流行而上的东西。
打调查“摇滚乐与中学生身心健康发展的关系”那会儿起，我就开始认认真真的去试图听懂摇滚歌手含糊的嗓音背后的歌词，试图了解歌词里的隐藏意义，试着重新给我听过的歌分类。我不再把曲调柔和的歌统统称为流行歌曲，也不再把节奏铿锵的歌统统称为摇滚. 我试图去了解曲调和歌词背后的东西。
摇滚作为音乐形式，或许它的生命已经到了颠峰，他留下了永不磨灭的摇滚精神。更准确的说，是定义了这种精神，名字叫：摇滚。
摇滚就是一种反抗精神，拒绝妥协，拒绝媚俗，它是我们青春的印记，"Do yourself" ，做你自己!
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动物具有听觉, 对音乐有所反映是很易理解的．令人惊异的是, 没有听觉，被人认为是”无知无情”的植物居然也能欣赏音乐．不仅如此, 有时让它们欣赏音乐后还会产生奇妙的效果．以促进这些植物的生长．
在西双版纳生长着一种会听音乐的树．当人们在树旁播放音乐, 树的枝干就会随音乐的节奏而摇曳起动, 树梢上的树枝树叶, 则会像傣族少女在舞蹈中扭动肢腕一样, 随音乐作180°的转动．音乐停止, 小树如同一个有经验的舞人, 立即停止舞蹈, 静了下来．有人对这”音乐树”作了细致观察: 在播放轻音乐或抒情歌曲时, 小树的舞蹈跳得越发起劲, 音乐越优美动听, 舞蹈越婀娜多姿; 但当响亮的进行曲奏起, 或是让小树听某种嘈杂或震耳的音响, 小树的”舞蹈”马上会停下来．你听着是不是感觉很很神奇呢！
美国科学家曾作过某种”对照实验”, 把20多种花卉均分成两组, 分别放置在喧闹与幽静两种不同环境中, 进行观察对比．结果表明, 噪音的影响能使花卉的生长速度平均减慢百分之四十左右．人们还发现这样的现象, 在噪声强度为140 分贝以上的喷气式飞机机场附
近, 农作物产量总是很低, 有不少农作物甚至会枯萎, 同样是这个道理．
许多人还指出摇滚乐对动植物有巨大危害, 美国的科学家曾作过一些实验: 在摇滚乐作用下, 植物会枯萎下去, 动物会渐渐丧失食欲．它对人的危害也相当厉害, 不仅能导致人听力下降、精神萎靡、或诱发出胃肠溃疡等疾病, 甚至有人认为有些地区 (如美国) 青年人自杀率增高, 闹事频繁, 都与摇滚乐的风行有关。
看了我的例子之后，是否后悔自己以前听了的摇滚乐。那么从现在起，别再让它害了你的耳朵，让自己逃离它对你的控制。
shx 流行歌曲如此深入少男少女的心，自有它的感染力。我们不能否认，大部分流行歌曲音韵谐美，情深意长，又贴近生活，表达的是对个人生活、理想和内心世界的感受。容易引起中学生情感上的共鸣。自然会引起中学生对流行歌曲的迷恋。我们认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调清新的上乘之作。但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐，这使某些中学生陷入了低靡的情绪，有的还因为受到歌词的影响，产生颓废心理，最后造成悲剧。所以还是需要中学生具有较高的音乐鉴赏力。好的歌曲能催人奋发向上，使人热情澎湃；格调低下的歌曲，只能使人颓废，影响心理健康。那么，面对这样的现状，我们如何正确地对待音乐，让音乐成为生活的伙伴，让生活真正因为音乐而美起来，我们经过仔细讨论 得出了以下结论：
对学生而言：要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。健康的音乐，能使人的大脑皮层松弛，同时产生新的“兴奋灶”，唤起人愉快、舒适、欢乐的情感。中学生在忙完一大堆功课后，选择内容和情调健康的音乐，更易使紧张的大脑皮层得到休息，并使情绪稳定。
所以，我们应该选择属于自己的音乐，而不是去盲目的去追求所谓的时尚，我们要去创造一个真正属于自己的天空！
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摇滚精神与中学生身心健康发展关系
一、课题研究的背景：
走在大街上，时常听到走过我身边的中学生们在谈论摇滚乐。摇滚乐经过长时间的洗礼，至今仍然深受广大中学生们的厚爱。回顾20世纪50年代中期——白人开始涉足节奏与布鲁斯音乐，摇滚音乐就在这种情况下产生了。它的一部分受到乡村音乐的影响，因此称做乡村摇滚乐。随着这种音乐形式的发展，到了60年代，它们逐渐被统称为“摇滚”。摇滚乐统治国际乐坛长达40年，这几乎是爵士乐在大乐队时代独领风骚时间的两倍。摇滚乐独步乐坛的原因是多种多样的：50年代的10年期间，音乐越来越哗众取宠，令人厌烦；那个时代的青年满怀仇恨地背弃了那个时代的价值标准。近年来，新技术给摇滚带来的是短暂的流行，更多的还是噪音。有人为之疯狂，更多的人还是不解为什么那么多难听，刺耳的音乐，乐坛会有它的立足之处。在如今，TEEN POP横行的年代，摇滚乐的精华似乎已被F4, H.O.T ,周杰伦的呼声掩盖，而摇滚乐也存在着暴力犯罪等现象。青少年中是否可能存在一片属于摇滚的纯净天空，这便是我们要寻找的„„
二、课题研究的方向与目的：
摇滚乐给人们带来的不仅是听觉上的冲击，更多的是对思想的影响。摇滚有积极向上的，消极低调的，有大胆的抨击，但也搀杂着颓废的因素。如此复杂多变的摇滚乐是否适合我们中学生，这便是我们的大致研究方向。其中还可以细分为：
1 中学生欣赏什么类型的摇滚乐；
2 中学生是否有鉴别摇滚乐精华和糟粕的能力；
3 有多少适合中学生的摇滚乐。
三、课题研究的方法：
调查法：
1、询问同学是否喜欢听摇滚乐；
2、询问同学喜欢摇滚乐的原因；
3、询问同学听了摇滚乐是否使自己的性格发生了变化；
4、询问同学喜欢的摇滚明星；
5、询问同学喜欢摇滚明星的原因；
6、询问同学认为什么是摇滚精神；
7、询问同学是否有模仿摇滚明星的举动。
文献法：
1、查找有关摇滚乐的资料；
2、查找有关中学生与摇滚乐的事例；（主要是由摇滚乐引发的各种事件)
3、了解摇滚精神；
4、了解中学生心理；
5、了解社会因素对中学生身心的影响；
6、了解音乐风格对中学生的影响。
四、课题研究过程：
1、确定课题，制定计划；
2、查找摇滚乐与中学生的事例；
3、上网查找相关资料；
4、制定问卷，进行调查；
5、回收问卷，统计调查数据；
6、整理资料与数据，撰写报告；
7、成果展示，畅谈体会。
五、研究结果：
（1） 摇滚的定义 ：
摇滚 rock
英文原意为震动，震撼的意思。
通过这几天的调查，我们了解到摇滚有两大元素： 真实和狂野。 真实是摇滚的要求，但不只是真实的都是摇滚了，否则只要是老实人唱歌就都是摇滚了。抱着吉他的可能只是民谣；或者乡村。所以还要狂野的的内在气质。摇滚的极端代表就是金属乐。形式只是外在的，内容，思想或性格是由内在精神决定的。
（2）摇滚精神：
其实每个人对摇滚精神都有不同的看法，而个人认为精神是不能具体化的，以下是我们对摇滚精神理解:首先摇滚乐是一种概意，它包括了许多小类的摇滚风格，比如说早期有“匹头士”的英伦摇滚，“滚石”的硬摇滚，后期有“金属”的重金属摇滚，英格玛的迷幻摇滚„„五花八门。虽然摇滚风格的类型多，但是能使它发展到至今在乐坛上的地位，我觉得是靠一种特殊的力量在牵引着，而这种力量，我认为它是一种向往自由和表达自己思维空
间的欲望，它是摇滚音乐人的支撑点, 也是摇滚音乐人的精神所在。它一直都在寻找共鸣和认同。这就是摇滚精神。
真正的摇滚是自由，反叛，无局域性和无私的；它运用音符组成了无数个或狂喜，或悲伤的神话。它一直在与现实社会的残酷抗衡！在现实生活中，它是一个梦，一个梦想。每个人都有权利去摇滚，去拥有自己的梦想。真正的摇滚是不会走商业化道路，不会向现实社会妥协！正因如此，所以摇滚道路才会是铺满荆棘的道路，让玩摇滚乐的人们行走是如此艰难，孤单。
通过这次调查，我们了解到了中学生的自我心理、不同的社会因素以及不同的音乐风 格等因素都时刻影响着摇滚乐与中学生的身心健康发展的关系。
以下是我们小组的调查问卷以及最后的数据统计：
“摇滚乐与中学生身心健康发展的关系”
问卷调查
前言
当代社会摇滚乐深受中学生们的喜爱，它到底有怎样的魅力，这样吸引着中学生们？它与中学生的身心健康发展又有怎样的关系？抱着这样的疑问，我们对此进行了调查。希望您能配合，谢谢合作！
调查者：__________ 调查时间：__________ 访问者：_________
(1) 你喜欢摇滚乐吗？ （ ）（若选B 则只需填写T3、4、7、10）
A 、喜欢 B、不喜欢
(2) 你经常听摇滚乐吗？（ ）
A 、经常 B、偶尔听听
(3) 你知道摇滚乐的来源吗？（ ）
A 、知道 B、知道一点 C、完全不知道
（4）你了解摇滚精神吗？（ ）
A、了解 B、了解一点 C、完全不了解
(5) 你平常喜欢听哪种类型的摇滚乐？（ ）
A 、温和摇滚（一种比较温和的摇滚乐。）
B 、乡村摇滚（从内容来看以爱情为主，充满浪漫情调，或略带怀旧、伤感，或比较欢快、风趣。它主要表现生活中阳光的一面。）
C、华丽摇滚（它的特点主要不是在音乐上，而是在演员的化装、服饰和舞台上的戏剧行为。）
(6) 你是否认为摇滚乐充实了你的课余生活？（ ）
A 、是 B、否
(7) 你认为听摇滚乐是一种时尚吗？（ ）
A 、是 B、否
(8) 你是否有模仿摇滚明星的举动？（ ）
A 、是 B、 否
（9）你认为摇滚乐是否使你自己的性格发生了改变？（ ）
A 、是 B、否
（10）你是否了解中学生与摇滚乐的关系？（ ）
A、了解 B、不了解
六、体会：
摇滚是一种精神，他倡导自由，倡导大家敢于挑战传统观念。并且发泄出自己对社会的不满，揭露出社会的阴暗面，反映出人类内心真正的痛苦，焦灼，和欲求。所以，摇滚在我看来是最真实的、最自由的音乐。因此我痴迷摇滚乐。
但在这里, 我想说明一点的是, 相当多的家长认为摇滚就是那猛烈的失真, 不鞭的眼神, 漠视一切的态度„„也正是如此，家长们才极力反对自己的孩子听摇滚乐，怕被这种摇滚的豪放、狂热、不羁所影响。其实这是很片面的, 摇滚乐的种类很多, 有根源摇滚、民谣摇
滚、步鲁斯摇滚、迷幻、芬克、朋克、金属、硬摇、英伦、前卫、歌特、实验另类、电子，等等等等。每种风格都有其特殊的感情表达方式, 不能同一而论。所以还是要多接触不同风格的摇滚歌曲, 我想才能慢慢改变自己的思维模式。
自从做了“摇滚乐与中学生身心健康发展的关系”调查后，我对摇滚乐有了更深的了解。喜欢摇滚的青少年们多数都是把摇滚当做一个出口, 发泄心灵深处激愤的出口。他们通过摇滚把心中对社会对他人的不满宣泄出来。但我认为摇滚应该是一种精神, 一种永不满足和批判现实的非主流精神。我不知道为什么这么说, 因为在此之前，我从没有想过摇滚是什么，没有想过它除了音乐还会是另外一种流行而上的东西。
打调查“摇滚乐与中学生身心健康发展的关系”那会儿起，我就开始认认真真的去试图听懂摇滚歌手含糊的嗓音背后的歌词，试图了解歌词里的隐藏意义，试着重新给我听过的歌分类。我不再把曲调柔和的歌统统称为流行歌曲，也不再把节奏铿锵的歌统统称为摇滚. 我试图去了解曲调和歌词背后的东西。
摇滚作为音乐形式，或许它的生命已经到了颠峰，他留下了永不磨灭的摇滚精神。更准确的说，是定义了这种精神，名字叫：摇滚。
摇滚就是一种反抗精神，拒绝妥协，拒绝媚俗，它是我们青春的印记，"Do yourself" ，做你自己!
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动物具有听觉, 对音乐有所反映是很易理解的．令人惊异的是, 没有听觉，被人认为是”无知无情”的植物居然也能欣赏音乐．不仅如此, 有时让它们欣赏音乐后还会产生奇妙的效果．以促进这些植物的生长．
在西双版纳生长着一种会听音乐的树．当人们在树旁播放音乐, 树的枝干就会随音乐的节奏而摇曳起动, 树梢上的树枝树叶, 则会像傣族少女在舞蹈中扭动肢腕一样, 随音乐作180°的转动．音乐停止, 小树如同一个有经验的舞人, 立即停止舞蹈, 静了下来．有人对这”音乐树”作了细致观察: 在播放轻音乐或抒情歌曲时, 小树的舞蹈跳得越发起劲, 音乐越优美动听, 舞蹈越婀娜多姿; 但当响亮的进行曲奏起, 或是让小树听某种嘈杂或震耳的音响, 小树的”舞蹈”马上会停下来．你听着是不是感觉很很神奇呢！
美国科学家曾作过某种”对照实验”, 把20多种花卉均分成两组, 分别放置在喧闹与幽静两种不同环境中, 进行观察对比．结果表明, 噪音的影响能使花卉的生长速度平均减慢百分之四十左右．人们还发现这样的现象, 在噪声强度为140 分贝以上的喷气式飞机机场附
近, 农作物产量总是很低, 有不少农作物甚至会枯萎, 同样是这个道理．
许多人还指出摇滚乐对动植物有巨大危害, 美国的科学家曾作过一些实验: 在摇滚乐作用下, 植物会枯萎下去, 动物会渐渐丧失食欲．它对人的危害也相当厉害, 不仅能导致人听力下降、精神萎靡、或诱发出胃肠溃疡等疾病, 甚至有人认为有些地区 (如美国) 青年人自杀率增高, 闹事频繁, 都与摇滚乐的风行有关。
看了我的例子之后，是否后悔自己以前听了的摇滚乐。那么从现在起，别再让它害了你的耳朵，让自己逃离它对你的控制。
shx 流行歌曲如此深入少男少女的心，自有它的感染力。我们不能否认，大部分流行歌曲音韵谐美，情深意长，又贴近生活，表达的是对个人生活、理想和内心世界的感受。容易引起中学生情感上的共鸣。自然会引起中学生对流行歌曲的迷恋。我们认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调清新的上乘之作。但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐，这使某些中学生陷入了低靡的情绪，有的还因为受到歌词的影响，产生颓废心理，最后造成悲剧。所以还是需要中学生具有较高的音乐鉴赏力。好的歌曲能催人奋发向上，使人热情澎湃；格调低下的歌曲，只能使人颓废，影响心理健康。那么，面对这样的现状，我们如何正确地对待音乐，让音乐成为生活的伙伴，让生活真正因为音乐而美起来，我们经过仔细讨论 得出了以下结论：
对学生而言：要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。健康的音乐，能使人的大脑皮层松弛，同时产生新的“兴奋灶”，唤起人愉快、舒适、欢乐的情感。中学生在忙完一大堆功课后，选择内容和情调健康的音乐，更易使紧张的大脑皮层得到休息，并使情绪稳定。
所以，我们应该选择属于自己的音乐，而不是去盲目的去追求所谓的时尚，我们要去创造一个真正属于自己的天空！
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