《最后的姿势》第一课时教案
教学目标：
1．学习正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，认识2个二类字。
3．联系课文语境理解重点词语的意思。
4．初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。
教学重点：
初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。
教学难点：
学习侧面烘托人物形象的方法。
教学准备：
1．教师准备：(1)制作多媒体课件；搜集5·12汶川地震中涌现出的英雄和事迹。
(2)为全班每人打印一份歌颂谭千秋的散文《天使的翅膀》。
2．学生准备：(1)读课文，预习课文中的生字、新词。(2)搜集了解谭千秋的事迹。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、媒体导入，揭示课题
1．播放手机精彩的导学作业。
2．播放2008年当时中央电视台节目主持人张羽介绍谭千秋老师的视频《谭千秋生命最后的姿势——张开臂膀护学生》。
3．导入新课：谭千秋，一位普通的人民教师，他在危难时刻，以一个饱含大爱的姿势感动了所有人。那么他究竟是怎样一个人呢？让我们打开书，看第6课《最后的姿势》，(教师板书课题) 让我们跟随作者走近谭千秋，去领略他灵魂的高尚与圣洁，去感受他的平凡与伟大吧！
二、自读课文，互检字词
(一) 自由朗读课文，可采用查字典、词典、请老师和同学帮忙、联系上下文等多种方法，读准字音，读顺语句，读通课文，理解词语。
(二) 组内合作分享，互相考生字、新词。
1．学生对照预习笔记，小组内交流预习内容。
2．课件出示生字、新词，同桌互相检查预习情况。
(1)对照屏幕上没带拼音的生字表，互考生字的读音。
(2)读大屏幕上带拼音的生字。
(3)对照大屏幕，联系上下文，重点识记和理解以下生词。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
坍塌：(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西) 倒下来。
诠释：说明；解释。
震撼：震动，摇撼。
生死攸关：攸：所。关系到人的生存和死亡。指生死存亡的关键时刻。 绘声绘色：形容叙述或描写得非常生动、逼真。
妙语连珠：妙语像珍珠一样接连出来。
《最后的姿势》第一课时教案
教学目标：
1．学习正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，认识2个二类字。
3．联系课文语境理解重点词语的意思。
4．初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。
教学重点：
初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。
教学难点：
学习侧面烘托人物形象的方法。
教学准备：
1．教师准备：(1)制作多媒体课件；搜集5·12汶川地震中涌现出的英雄和事迹。
(2)为全班每人打印一份歌颂谭千秋的散文《天使的翅膀》。
2．学生准备：(1)读课文，预习课文中的生字、新词。(2)搜集了解谭千秋的事迹。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、媒体导入，揭示课题
1．播放手机精彩的导学作业。
2．播放2008年当时中央电视台节目主持人张羽介绍谭千秋老师的视频《谭千秋生命最后的姿势——张开臂膀护学生》。
3．导入新课：谭千秋，一位普通的人民教师，他在危难时刻，以一个饱含大爱的姿势感动了所有人。那么他究竟是怎样一个人呢？让我们打开书，看第6课《最后的姿势》，(教师板书课题) 让我们跟随作者走近谭千秋，去领略他灵魂的高尚与圣洁，去感受他的平凡与伟大吧！
二、自读课文，互检字词
(一) 自由朗读课文，可采用查字典、词典、请老师和同学帮忙、联系上下文等多种方法，读准字音，读顺语句，读通课文，理解词语。
(二) 组内合作分享，互相考生字、新词。
1．学生对照预习笔记，小组内交流预习内容。
2．课件出示生字、新词，同桌互相检查预习情况。
(1)对照屏幕上没带拼音的生字表，互考生字的读音。
(2)读大屏幕上带拼音的生字。
(3)对照大屏幕，联系上下文，重点识记和理解以下生词。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
坍塌：(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西) 倒下来。
诠释：说明；解释。
震撼：震动，摇撼。
生死攸关：攸：所。关系到人的生存和死亡。指生死存亡的关键时刻。 绘声绘色：形容叙述或描写得非常生动、逼真。
妙语连珠：妙语像珍珠一样接连出来。