《十只小猪过河》
授课对象：一年级
一、教材分析：这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。 二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
（二）过程与方法目标：
1）让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；
2）给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
（三）情感与价值观目标：
1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；
2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；
3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
四、教学重点：通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。
五、教学难点：培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
六、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法
《十只小猪过河》
授课对象：一年级
一、教材分析：这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。 二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
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2）给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
（三）情感与价值观目标：
1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；
2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；
3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
四、教学重点：通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。
五、教学难点：培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
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