11 蝙蝠和雷达
1、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
使学生理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样被探索出来的，科学家又是如何仿生创造为人类造福的。
对蝙蝠利用超声波飞行，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，
教学过程
一、以图为媒，揭示课题
1.介绍蝙蝠。
2.介绍雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠和雷达之间的关系。
二、合作学习，突破重点
1.白板出示学习目标，并引导学生充分明确目标。
（1）科学家如何探索蝙蝠夜间飞行的秘密的？
（2）飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系？
（请同学们用表格的形式展现出来）
2.独立自学：根据学习目标，自主阅读，完成目标任务。
3.小组合作：交流自学收获，讨论自学中遇到的问题。
4.全班分享：依据目标分两个主题全班交流分享。
5.针对目标，结合分享，引导归纳总结。
6.（1）科学家如何探索蝙蝠夜间飞行的秘密的？
试 验 方 法 结 果 证 明
第一次 眼睛蒙上 一个也没响 眼睛无关 第二次 耳朵塞上 响不停 耳朵有关 第三次 嘴巴封住 响不停 嘴巴有关
（2）飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系？
( 天线 ) ( 嘴巴 )。 雷达的 ( 无线波 ) ------- 相当于蝙蝠的 ( 超声波 )。
( 荧光屏 ) ( 耳朵 )。
三、总结全文，揭示主题
1.学习了这篇文章，你受到什么启示？
2.你还知道人们因为生物身上得到启示发明创造什么吗？
四、教师总结
同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，学习更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰，展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家也许就在你们中间。
11 蝙蝠和雷达
1、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
使学生理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样被探索出来的，科学家又是如何仿生创造为人类造福的。
对蝙蝠利用超声波飞行，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，
教学过程
一、以图为媒，揭示课题
1.介绍蝙蝠。
2.介绍雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠和雷达之间的关系。
二、合作学习，突破重点
1.白板出示学习目标，并引导学生充分明确目标。
（1）科学家如何探索蝙蝠夜间飞行的秘密的？
（2）飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系？
（请同学们用表格的形式展现出来）
2.独立自学：根据学习目标，自主阅读，完成目标任务。
3.小组合作：交流自学收获，讨论自学中遇到的问题。
4.全班分享：依据目标分两个主题全班交流分享。
5.针对目标，结合分享，引导归纳总结。
6.（1）科学家如何探索蝙蝠夜间飞行的秘密的？
试 验 方 法 结 果 证 明
第一次 眼睛蒙上 一个也没响 眼睛无关 第二次 耳朵塞上 响不停 耳朵有关 第三次 嘴巴封住 响不停 嘴巴有关
（2）飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系？
( 天线 ) ( 嘴巴 )。 雷达的 ( 无线波 ) ------- 相当于蝙蝠的 ( 超声波 )。
( 荧光屏 ) ( 耳朵 )。
三、总结全文，揭示主题
1.学习了这篇文章，你受到什么启示？
2.你还知道人们因为生物身上得到启示发明创造什么吗？
四、教师总结
同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，学习更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰，展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家也许就在你们中间。