盘古女娲精神在教学工作中的体现
——学习“盘古女娲创世说”的感悟
聂堆中学 王会珍
自古以来，关于人类起源的神话传说层出不穷，众说纷纭。盘古和女娲共同创世的神话以其厚重的文化遗存、独特的文化现象为越来越多的人所接受，使我国无完整创世神话的窘境得以打破，形成了完整的创世文化体系。作为有着特殊身份的教师，我们在坚持唯物主义的世界观、坚持科学思辨的态度的同时，还要汲取盘古女娲创世文化中的精华部分，运用到教学实践中，为向社会培养更优秀的人才而努力。
首先，身为教师，我们要学习盘古女娲开拓创新的精神。盘古开天，女娲补天，他们共同创造了一个全新的世界，体现了开拓创新的精神。而教师，本就应该是一个不断探索、不断创新的人。创新是走向成功的不竭源泉和动力。没有不断勇于创新的教师就不可能有勇于创新的学生，只有具备创新精神和创新意识的创新型教师，才能培养出具有创新能力的学生。现代教师创新能力表现在：一是永不满足。有些教师过于依赖于传统的教学方式，习惯了熟悉的理念与内容，不求有创新，但求重复性劳动。在新课程改革过程中，只有全方位反省自我，审视自我，不满足于现状，不受现有观念的束缚，勇于自我否定，善于吐故纳新，克服传统偏见和偏爱，才能使创新精神成为一种“内驱力”，从而产生创新的欲望。二是提高发展。一个创新型的教
师应当积极开展学习和研究，带头从事教科研，探索教学方法、学习方法，力求成为“研究型”教师，在研究中提高，在研究中创新，追求教学艺术的个性化，创造出不同的教学风格。三是敢于超越自我。现代教师要敢于尝试、敢于实践、敢于探索、敢于创新。要正确面对失误和挫折，失败了重新再来，一个人的成功，不是看他摔倒多少次，而是看他站起来多少次，只有这样，才能在不断实践中，积累教育经验，摸索教学规律，创新教学方法，形成教育智慧。
其次，身为教师，我们要学习盘古女娲敢于担当的精神。盘古头顶苍天脚踏土地，支撑了一万八千年，死后还要化作日月星辰，造福人间，女娲化育万物，炼石补天，这正是他们敢于担当，勇于负责的表现。作为教师，我们肩负着传道授业解惑的使命，也应该敢于担当，对学生负责，对家长负责，对社会负责。我们不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；不仅是需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同学生采取不同的教学策略；不仅要重视学生德、智、体、美等全面发展，更要重视学生创新精神和创新能力的培养。社会赋予我们灵魂设计师的重任，我们就要敢于担当，勇于负责。
第三，身为教师，我们要学习盘古女娲的无私奉献精神。在盘古女娲的创世神话中，为了见到光明，盘古开辟了天地，死后亦不忘献出自己的一切，女娲在造人和化育万物的神话中，“每日七十七化”，化育了花草树木和世间众生，为了让人们过上幸福而美好的生活，女
娲献出了自己的全部智慧和力量。作为教师，我们同样需要无私奉献的精神，我国著名教育家、思想家陶行知曾这样比喻过教师这一神圣的职业：“捧着一颗心来，不带半颗草去。”说的是教师在教育中的那种无私奉献、令人钦佩的精神。是的，做为人类灵魂的工程师，我们以能拥有这份神圣的职业而感到无比的骄傲、无比的自豪。当我们看见自己的学生在经过自己的教育后不仅学习好，生活好，他们的品德也变得更加优秀时，心中也会感到无比澎湃与无比欣慰！
第四，身为教师，我们要学习盘古女娲的大爱包容精神。包容是最美的一种情感，是中华民族精神的根脉，也是中华民族数千年来屹立于世界民族之林而不衰的关键。在教学中，教师对学生的包容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱的表现。当学生受到挫折、处境困难的时候，如果教师给予同情、关怀、体贴和帮助，那么我们的生活将会充满爱和快乐。
盘古女娲的创世神话是中华民族精神文明的源头，而开拓创新、敢于担当、无私奉献、大爱包容的精神，不仅是西华创世文化的核心和精髓，而且还是教师职业素养中必不可少的一部分。只要我们在教学中要正视、挖掘盘古女娲文化中的精髓，并把他们认真贯彻到我们的工作和生活中，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起未来的太阳，相信我们的明天一定会更加灿烂辉煌！
盘古女娲精神在教学工作中的体现
——学习“盘古女娲创世说”的感悟
聂堆中学 王会珍
自古以来，关于人类起源的神话传说层出不穷，众说纷纭。盘古和女娲共同创世的神话以其厚重的文化遗存、独特的文化现象为越来越多的人所接受，使我国无完整创世神话的窘境得以打破，形成了完整的创世文化体系。作为有着特殊身份的教师，我们在坚持唯物主义的世界观、坚持科学思辨的态度的同时，还要汲取盘古女娲创世文化中的精华部分，运用到教学实践中，为向社会培养更优秀的人才而努力。
首先，身为教师，我们要学习盘古女娲开拓创新的精神。盘古开天，女娲补天，他们共同创造了一个全新的世界，体现了开拓创新的精神。而教师，本就应该是一个不断探索、不断创新的人。创新是走向成功的不竭源泉和动力。没有不断勇于创新的教师就不可能有勇于创新的学生，只有具备创新精神和创新意识的创新型教师，才能培养出具有创新能力的学生。现代教师创新能力表现在：一是永不满足。有些教师过于依赖于传统的教学方式，习惯了熟悉的理念与内容，不求有创新，但求重复性劳动。在新课程改革过程中，只有全方位反省自我，审视自我，不满足于现状，不受现有观念的束缚，勇于自我否定，善于吐故纳新，克服传统偏见和偏爱，才能使创新精神成为一种“内驱力”，从而产生创新的欲望。二是提高发展。一个创新型的教
师应当积极开展学习和研究，带头从事教科研，探索教学方法、学习方法，力求成为“研究型”教师，在研究中提高，在研究中创新，追求教学艺术的个性化，创造出不同的教学风格。三是敢于超越自我。现代教师要敢于尝试、敢于实践、敢于探索、敢于创新。要正确面对失误和挫折，失败了重新再来，一个人的成功，不是看他摔倒多少次，而是看他站起来多少次，只有这样，才能在不断实践中，积累教育经验，摸索教学规律，创新教学方法，形成教育智慧。
其次，身为教师，我们要学习盘古女娲敢于担当的精神。盘古头顶苍天脚踏土地，支撑了一万八千年，死后还要化作日月星辰，造福人间，女娲化育万物，炼石补天，这正是他们敢于担当，勇于负责的表现。作为教师，我们肩负着传道授业解惑的使命，也应该敢于担当，对学生负责，对家长负责，对社会负责。我们不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；不仅是需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同学生采取不同的教学策略；不仅要重视学生德、智、体、美等全面发展，更要重视学生创新精神和创新能力的培养。社会赋予我们灵魂设计师的重任，我们就要敢于担当，勇于负责。
第三，身为教师，我们要学习盘古女娲的无私奉献精神。在盘古女娲的创世神话中，为了见到光明，盘古开辟了天地，死后亦不忘献出自己的一切，女娲在造人和化育万物的神话中，“每日七十七化”，化育了花草树木和世间众生，为了让人们过上幸福而美好的生活，女
娲献出了自己的全部智慧和力量。作为教师，我们同样需要无私奉献的精神，我国著名教育家、思想家陶行知曾这样比喻过教师这一神圣的职业：“捧着一颗心来，不带半颗草去。”说的是教师在教育中的那种无私奉献、令人钦佩的精神。是的，做为人类灵魂的工程师，我们以能拥有这份神圣的职业而感到无比的骄傲、无比的自豪。当我们看见自己的学生在经过自己的教育后不仅学习好，生活好，他们的品德也变得更加优秀时，心中也会感到无比澎湃与无比欣慰！
第四，身为教师，我们要学习盘古女娲的大爱包容精神。包容是最美的一种情感，是中华民族精神的根脉，也是中华民族数千年来屹立于世界民族之林而不衰的关键。在教学中，教师对学生的包容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱的表现。当学生受到挫折、处境困难的时候，如果教师给予同情、关怀、体贴和帮助，那么我们的生活将会充满爱和快乐。
盘古女娲的创世神话是中华民族精神文明的源头，而开拓创新、敢于担当、无私奉献、大爱包容的精神，不仅是西华创世文化的核心和精髓，而且还是教师职业素养中必不可少的一部分。只要我们在教学中要正视、挖掘盘古女娲文化中的精髓，并把他们认真贯彻到我们的工作和生活中，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起未来的太阳，相信我们的明天一定会更加灿烂辉煌！