【摘要】几乎所有参加音乐高考的学生，都担心自己练耳的听辨成绩不够理想。俗话说，八仙过海，各显神通。为了解决该矛盾，本文从和声音程与和弦听辨三借助，“三‘借’芭蕉扇”开始，一“借”标准音；二“借”音程协和性；三“借”音响色彩出发；论述高中音乐中练耳遵循的方法与规律，从而培养学生平时听辨单音、和声音程、和弦时眼观四路、耳听八方的能力，做到看、听、记、写、唱、做都能得心应手。 【关键词】借助 标准音 音程协和性 音响色彩 音程 三和弦 七和弦 一直以来，几乎所有参加音乐高考的学生，都担心自己练耳的听辨成绩不够理想。俗话说，八仙过海，各显神通。为了解决该矛盾，本文从和声音程与和弦听辨三借助，“三‘借’芭蕉扇”开始，一“借”标准音；二“借”音程协和性；三“借”音响色彩出发；论述高中音乐中练耳遵循的方法与规律，从而培养学生平时听辨单音、和声音程、和弦时眼观四路、耳听八方的能力，做到看、听、记、写、唱、做都能得心应手。他们为什么会担心呢？究其原因，发现他们实际上是平时听觉训练基础不扎实，没有按照目标和要求循序渐进，从而认为成绩不好是自己发挥不好，并没有好好找到自己的失误根源。那么怎样训练听辨成绩才能十拿九稳、胜券在握呢？我认为有三“借”。怎么“借”？可以分析为以下几点： 一.“借”用标准音 单音听辨 借助它事半功倍。一般情况下，学生辨听单音是没有问题的，但如果没有掌握后逐渐加深难度，学生就觉得练耳很难学。怎样“借”用标准音呢？ 比如：我们在学习练耳时，清楚高考听辨的音域一般在g-g 之间，结合标准音的音高，可以把音域分为两段：一端低于标准音的高度（下），另一端则高于标准音的高度（上）；我们听单音时，借助标准音判断单音是高于标准音还是低于标准音，高很多还是很少？低很多还是很少？还可以结合音程的协和性来推断，确保其准确无误。 具体操作如下： 1.判断音高比标准音高还是低； 2.判断该音高与标准音的距离是远还是近； 3.根据该音高与标准音构成的音程协和性推断出准确音高。 如：我已经听到是标准音下方构成小三度的音响效果，那么也能推出标准音下方的小三度音是 4。又如：我听到标准音上方的四度或者五度（包括增四度或减五度），但不能确定时，我们可以仔细思考和辨析是协和还是不协和，协和可以推出是纯四度或者纯五度，不协和则是增四度或减五度了，是协和而且更远更宽广那种，则推出是纯五度，标准音上方纯五度的音很明显已经知道是 了；于此类推，那么不管是单音还是音程，我们都能心中有“数”。 二.“借”用音程协和性 音程听辨 在音程中，“一四五八只有纯，二三六七分大小”，告诉我们纯音程可分纯一度、纯四度、纯五度、纯八度，是协和音程；大小音程可分大小二度、大小三度、大小六度、大小七度，是不协和音程；其他的音程则比它们更不协和。 那么，我们辨听时可以细化成4步： 1，听辨出音程之一的音（上方音或根音）； 2，结合标准音听辨出准确音高； 3，听辨出音程的协和性并判断出其性质； 4，根据音高及音程性质推断准确音程。 如：音程{ ，1，可听出上方音是7；2，结合标准音辨听准确音高是7；根据音程协和性判断出音程性质是大三度；4，音高7是冠音，向下构成大三度性质音程是{ 。 三.“借”用音响色彩 和弦听辨 借用音响气氛，即音响效果。我们分析所有音产生的一种“气氛”，它是平时训练时听辨和声音程、和弦的基础。 原位三和弦我们可以听成一团（这里列举三和弦）； 协和分为大三和弦与小三和弦。 大三和弦明朗、庄严、稳重； 小三和弦柔和、秀美、委婉； 不协和的为增三和弦与减三和弦。 增三和弦慵懒、散漫、无力； 减三和弦紧张、集中、拥挤、暴力、危险等。 听辨三和弦转位（七和弦转位以此类推）则可用以下方法： 六和弦则变成“上（单音）+下（三度音程）”。如图： 只要能辨听出其中一个音，再结合原位和弦的音响效果色彩，就能推断出三和弦准确音高。 具体方法如听辨小六和弦{ ， 1.辨听出单独在上方的音是5（离标准音6最近），第一转位的六和弦； 2.辨听为大三和弦的音响效果； 3.推断出这是由5为上方音的大六和弦，依次写出各音，则写出 。 四六和弦则变成“上（三度音程）+下（单音）”。如图： 与上同理，如{ ， 1.辨听出上方音是7（离标准音6最近）但不是单独，而下方有个未知音是单独，推断出是7为上方音构成的第二转位的四六和弦； 2.辨听为大三和弦的音响效果； 3.推断出这是由7为上方音的大四六和弦，依次写出各音，则写出{ 。 归纳总结成表格如下： 和声音程与和弦听辨三借助， 操作步骤 1.“借”用标准音 1.判断音高比标准音高或低 2.判断该音高与标准音距离是远或近 3.根据该音高与标准音构成的音程协和性推断出准确音高 2.“借”用音程协和性 1.听辨出音程之一的音（上方音或根音） 2.结合标准音听辨出准确音高 3.听辨出音程的协和性并判断出其性质 4.根据音高及音程性质推断准确音程 3.“借”用音响色彩 原位三和弦 转位三和弦 1.大三和弦 明朗、庄严、稳重 三和弦第一转位 1.判断最上方准确音高 2.判断三和弦音响色彩 2.小三和弦 柔和、秀美、委婉 3.判断单独音质上或下 4.推断准确音高 3.增三和弦 慵懒、散漫、无力 三和弦第二转位 1.判断最下方准确音高 2.判断三和弦音响色彩 4.减三和弦 紧张、拥挤、危险 3.判断单独音质上或下 4.推断准确音高 虽在此赘述分成多点，但在实践学习中，可以把以上各点联系结合在一起，效果更佳。 最后，节奏听辨也可“借”用强拍。当我们能很好地辨听出强拍时，节奏是几拍子及其规律我们基本上把握准确；在把握好强拍的同时，抓住节奏型的特征，我们辨听节奏就可以做到胸有成竹了。不管是数学物理化学学习，还是政治历史地理学习，以及音乐练耳学习，我们要善于借助已知条件。已知条件它其实告诉我们很多，即使没有直接告知答案，其实它也已经间接告知我们分析思路了。抓住这些规律，可以达到事半功倍的极佳效果；借助这“芭蕉扇”，就没有越不过的“火焰山”了。
【摘要】几乎所有参加音乐高考的学生，都担心自己练耳的听辨成绩不够理想。俗话说，八仙过海，各显神通。为了解决该矛盾，本文从和声音程与和弦听辨三借助，“三‘借’芭蕉扇”开始，一“借”标准音；二“借”音程协和性；三“借”音响色彩出发；论述高中音乐中练耳遵循的方法与规律，从而培养学生平时听辨单音、和声音程、和弦时眼观四路、耳听八方的能力，做到看、听、记、写、唱、做都能得心应手。 【关键词】借助 标准音 音程协和性 音响色彩 音程 三和弦 七和弦 一直以来，几乎所有参加音乐高考的学生，都担心自己练耳的听辨成绩不够理想。俗话说，八仙过海，各显神通。为了解决该矛盾，本文从和声音程与和弦听辨三借助，“三‘借’芭蕉扇”开始，一“借”标准音；二“借”音程协和性；三“借”音响色彩出发；论述高中音乐中练耳遵循的方法与规律，从而培养学生平时听辨单音、和声音程、和弦时眼观四路、耳听八方的能力，做到看、听、记、写、唱、做都能得心应手。他们为什么会担心呢？究其原因，发现他们实际上是平时听觉训练基础不扎实，没有按照目标和要求循序渐进，从而认为成绩不好是自己发挥不好，并没有好好找到自己的失误根源。那么怎样训练听辨成绩才能十拿九稳、胜券在握呢？我认为有三“借”。怎么“借”？可以分析为以下几点： 一.“借”用标准音 单音听辨 借助它事半功倍。一般情况下，学生辨听单音是没有问题的，但如果没有掌握后逐渐加深难度，学生就觉得练耳很难学。怎样“借”用标准音呢？ 比如：我们在学习练耳时，清楚高考听辨的音域一般在g-g 之间，结合标准音的音高，可以把音域分为两段：一端低于标准音的高度（下），另一端则高于标准音的高度（上）；我们听单音时，借助标准音判断单音是高于标准音还是低于标准音，高很多还是很少？低很多还是很少？还可以结合音程的协和性来推断，确保其准确无误。 具体操作如下： 1.判断音高比标准音高还是低； 2.判断该音高与标准音的距离是远还是近； 3.根据该音高与标准音构成的音程协和性推断出准确音高。 如：我已经听到是标准音下方构成小三度的音响效果，那么也能推出标准音下方的小三度音是 4。又如：我听到标准音上方的四度或者五度（包括增四度或减五度），但不能确定时，我们可以仔细思考和辨析是协和还是不协和，协和可以推出是纯四度或者纯五度，不协和则是增四度或减五度了，是协和而且更远更宽广那种，则推出是纯五度，标准音上方纯五度的音很明显已经知道是 了；于此类推，那么不管是单音还是音程，我们都能心中有“数”。 二.“借”用音程协和性 音程听辨 在音程中，“一四五八只有纯，二三六七分大小”，告诉我们纯音程可分纯一度、纯四度、纯五度、纯八度，是协和音程；大小音程可分大小二度、大小三度、大小六度、大小七度，是不协和音程；其他的音程则比它们更不协和。 那么，我们辨听时可以细化成4步： 1，听辨出音程之一的音（上方音或根音）； 2，结合标准音听辨出准确音高； 3，听辨出音程的协和性并判断出其性质； 4，根据音高及音程性质推断准确音程。 如：音程{ ，1，可听出上方音是7；2，结合标准音辨听准确音高是7；根据音程协和性判断出音程性质是大三度；4，音高7是冠音，向下构成大三度性质音程是{ 。 三.“借”用音响色彩 和弦听辨 借用音响气氛，即音响效果。我们分析所有音产生的一种“气氛”，它是平时训练时听辨和声音程、和弦的基础。 原位三和弦我们可以听成一团（这里列举三和弦）； 协和分为大三和弦与小三和弦。 大三和弦明朗、庄严、稳重； 小三和弦柔和、秀美、委婉； 不协和的为增三和弦与减三和弦。 增三和弦慵懒、散漫、无力； 减三和弦紧张、集中、拥挤、暴力、危险等。 听辨三和弦转位（七和弦转位以此类推）则可用以下方法： 六和弦则变成“上（单音）+下（三度音程）”。如图： 只要能辨听出其中一个音，再结合原位和弦的音响效果色彩，就能推断出三和弦准确音高。 具体方法如听辨小六和弦{ ， 1.辨听出单独在上方的音是5（离标准音6最近），第一转位的六和弦； 2.辨听为大三和弦的音响效果； 3.推断出这是由5为上方音的大六和弦，依次写出各音，则写出 。 四六和弦则变成“上（三度音程）+下（单音）”。如图： 与上同理，如{ ， 1.辨听出上方音是7（离标准音6最近）但不是单独，而下方有个未知音是单独，推断出是7为上方音构成的第二转位的四六和弦； 2.辨听为大三和弦的音响效果； 3.推断出这是由7为上方音的大四六和弦，依次写出各音，则写出{ 。 归纳总结成表格如下： 和声音程与和弦听辨三借助， 操作步骤 1.“借”用标准音 1.判断音高比标准音高或低 2.判断该音高与标准音距离是远或近 3.根据该音高与标准音构成的音程协和性推断出准确音高 2.“借”用音程协和性 1.听辨出音程之一的音（上方音或根音） 2.结合标准音听辨出准确音高 3.听辨出音程的协和性并判断出其性质 4.根据音高及音程性质推断准确音程 3.“借”用音响色彩 原位三和弦 转位三和弦 1.大三和弦 明朗、庄严、稳重 三和弦第一转位 1.判断最上方准确音高 2.判断三和弦音响色彩 2.小三和弦 柔和、秀美、委婉 3.判断单独音质上或下 4.推断准确音高 3.增三和弦 慵懒、散漫、无力 三和弦第二转位 1.判断最下方准确音高 2.判断三和弦音响色彩 4.减三和弦 紧张、拥挤、危险 3.判断单独音质上或下 4.推断准确音高 虽在此赘述分成多点，但在实践学习中，可以把以上各点联系结合在一起，效果更佳。 最后，节奏听辨也可“借”用强拍。当我们能很好地辨听出强拍时，节奏是几拍子及其规律我们基本上把握准确；在把握好强拍的同时，抓住节奏型的特征，我们辨听节奏就可以做到胸有成竹了。不管是数学物理化学学习，还是政治历史地理学习，以及音乐练耳学习，我们要善于借助已知条件。已知条件它其实告诉我们很多，即使没有直接告知答案，其实它也已经间接告知我们分析思路了。抓住这些规律，可以达到事半功倍的极佳效果；借助这“芭蕉扇”，就没有越不过的“火焰山”了。